特別的愛給特別的你們—北京市海淀區(qū)實驗小學金帆管樂團管理札記

北京市海淀實驗小學 韓 笑

從我即將成為一名教師開始，我就以“愛是教育好學生的前提”作為我的座右銘。我認為作為一名教師，就應該“以人為本”，尊重每一名學生。教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心與心想通的愛心橋梁，將愛的種子播進學生的心田，讓他們自由的生根發(fā)芽。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈的交融。

來實驗小學工作的第二年，學校領導賦予了我一項最重要的使命，那就是接管實驗小學金帆管樂團。作為一個從小在樂團中成長、熱愛音樂的我來說，這是一件莫大光榮與自豪的事情。我很珍惜這個來之不易的機會。在接手初期我就被紛繁的樂團事務圍繞著，學校提供的每件樂器登記造冊，清理年久失修的樂器，樂團排練的內(nèi)部資料進行分類整合，與指揮和專業(yè)教官們的溝通等，都需要十分認真的進行梳理。當然對于我來說最重要的還是和樂團的孩子們共同創(chuàng)造美妙的樂章。

一、愛，需要真誠與尊重

在我初到樂團不久，便開始了緊張忙碌的暑期集訓活動。由于這些孩子已經(jīng)習慣了之前教師的排練習慣，對我的到來并不能引起他們足夠的興趣，甚至有些孩子的目光中還存在著一些質(zhì)疑，在整個排練的過程中甚至出現(xiàn)了交頭接耳的行為，對于他們的表現(xiàn)我是看在眼里，急在心里。他們分明要給我一個“下馬威”，從此讓我退縮嗎？那絕對不可能！我一定要用自己的行動來讓孩子們意識到真誠與尊重的重要。面對著下面的同學竊竊私語，我選擇了沉默，用安靜來使排練廳逐漸安靜下來。看到我的舉動，有些孩子很快的調(diào)整了自己的狀態(tài)，并且試圖讓其他人也安靜下來，就這樣直到整間排練廳全部安靜下來總共用了五分鐘。我看著每個孩子的臉龐，望著他們屏氣凝神的表情，我細聲細氣地開始說起從我兒時的樂團經(jīng)歷一直到實現(xiàn)夢想的現(xiàn)在，每個孩子都聽的聚精會神。讓他們沒想到在他們眼中的這個新老師的人生軌跡曾經(jīng)也有和他們相同的經(jīng)歷，了解著老師的成長故事，他們慢慢或許覺得自己剛才的作為有些羞愧，紛紛低下頭不敢與我直視。其實不管搞藝術(shù)還是做其他的事情，我們首要做的是真誠與尊重。只要憑借著一顆真誠執(zhí)著的內(nèi)心去了解和學習知識、面對傳道授業(yè)的教師，尊重她為我們準備的每個排練，相信就不會再有紛繁嘈雜的情境出現(xiàn)。而且我的排練必須要專時專用，如果你耽誤了我的排練時間，那么我會等你結(jié)束，然后再延長耽誤的時間，這樣的舉措讓每個孩子都有了一種嚴于律己的責任感，不想因為自己的原因?qū)е缕渌瑢W受牽連。我時常對他們說真誠與尊重是創(chuàng)造音樂的前提。我們尊重作品的作者，尊重指揮的排練，尊重同學的認真演繹，尊重一切與藝術(shù)有關的事情。

二、愛，需要聆聽

在我的團隊中從四年級到六年級遍布了八十余人，對于這么龐大的一個群體，如何做才能把他們凝聚在一起，成為一個團結(jié)一致的集體呢？很多時候作為老師的我們總是高高在上，居高臨下的對待孩子。但是他們很多時候還是需要我們俯下身子來聽聽他們的心聲。只有與他們并肩坐在一起的時候，你才能夠聽到他們最心底的獨白，只有與他們坐在一起的時候才能知道他們最感興趣的事情、最喜歡的人。只有與他們坐在一起才能夠知道在他們眼中覺得樂團中比較欠缺的有待改善的管理細節(jié)。從他們的話語中我更加明確了樂團的發(fā)展方向，有了他們的建言我更加堅定了自己的樂團管理理念。他們的話語是我的一筆寶貴財富，因為我能夠從他們的視角中去看待他們認為最重要的事情。有個畢了業(yè)的孩子回校時跟我說：“韓老師，我覺得在我的眼中，您不像是一個老師，您更像是我們的知心大姐姐，愿意聽我們所說的一切事情，因為您的聆聽才使我克服與人交流的障礙，很喜歡與您聊天的自然狀態(tài)?！被蛟S我們平時不經(jīng)意間的一個動作，傾聽孩子的心聲，做孩子的朋友，以孩子的眼光看待孩子，同孩子一起看世界。

三、愛，注定是鼓勵與奉獻

人們常把教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。說實話沒成為教師之前，總感覺這個比喻特別的夸張，但是當我真的身處其中的時候，我深刻的體會到了其中的內(nèi)涵。愛因斯坦曾說過：“最重要的教育方法就是鼓勵孩子去實際行動。”每當孩子們做完一件事情，他們總會迫切地得到贊賞和認可。在一次次的失落中，他會逐漸走向消極。其實我一直都在做的一件事就是時刻給孩子們信心，他們可以做的很好。當她對排練、老師有了信任，他們就可以擁有積極的人生態(tài)度，他們就可以在今后的人生之路上面對陽光走下去，這才是教育的初衷。其實愛不僅是鼓勵，還需要我們真心的奉獻。只有通過自己的實際行動，才能夠讓孩子口服心服。無論是在學習上還是專業(yè)訓練上，教師只有對他們給予充足的關注他們才可以飛速發(fā)展。記得為了迎接我們在兒童節(jié)的演出，我挑選了樂團中最優(yōu)秀的孩子組建成小型樂隊進行新一輪的緊張排練，為了不耽誤正常排練時間，無論是間操時間還是午休時間，我們都充分的利用起來，爭取在最短的時間排出最有水準的演出。功夫不負有心人，通過我們共同的不懈努力，在演出當天我們的團隊收獲到了最熱烈的掌聲。由此可見，愛是通過鼓勵與奉獻體現(xiàn)出來的。

四、愛，賦予我最高的榮耀

孩子經(jīng)常對我說：“韓老師，我在樂團沒有待夠，在那里我交了很多的朋友，學哥學姐對我的幫助很大，我升入中學也這樣幫助別人。”孩子雖然說的樸素，但是我欣慰，因為金帆管樂團“大帶小、傳幫帶”的傳統(tǒng)已經(jīng)深入孩子的內(nèi)心，孩子從中受益，也想把這個優(yōu)秀傳統(tǒng)繼承發(fā)揚下去。這不正是在我的教育和熏陶之下，才有了這樣的責任意識、擔當意識和奉獻精神？為了孩子們的這些話，我為之欣喜，為之欣慰，更因為它才感到“愛”賦予我最高的榮耀。

孩子們總會長大，懂得了付出與珍惜，懂得了合作與幫助，懂得了團隊與紀律，也懂得了責任與擔當。我為孩子們提供了成長沃土，用音樂的魅力教會他們追求美、創(chuàng)造美，用音樂的魅力為他們指明前進的道路，用音樂的魅力為他們插上了成長的翅膀。飛翔吧，孩子們！屬于你們的天空更加的廣闊。盡情的飛翔吧，特別的愛永遠留給特別的你們！