論和諧體育在構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院“和諧校園”中的作用

□李朝成 郭艷飛 馬佳澤(、.云南師范大學(xué)文理學(xué)院 云南 昆明 650；.昆明重工中學(xué) 云南 昆明 6500)

論和諧體育在構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院“和諧校園”中的作用

□李朝成1郭艷飛2馬佳澤3(1、3.云南師范大學(xué)文理學(xué)院 云南 昆明 650222；2.昆明重工中學(xué) 云南 昆明 650203)

如何理解體育與構(gòu)建和諧校園的關(guān)系，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害并利用高校體育推動(dòng)和諧校園構(gòu)建，這是我們必須面對(duì)和解決的理論和實(shí)踐問(wèn)題。和諧體育是以學(xué)生為主體的，以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化，和諧校園作為一種社會(huì)文化，學(xué)校作為社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代潮流中，應(yīng)該發(fā)揮重要作用。本文從校園的發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生的發(fā)展角度，以及和諧體育對(duì)構(gòu)建和諧校園需求等方面進(jìn)行研究，結(jié)果表明學(xué)校加強(qiáng)對(duì)和諧體育的開展，對(duì)構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院和諧校園乃至社會(huì)的和諧具有十分積極的意義。

獨(dú)立學(xué)院 和諧體育 和諧校園

1、和諧體育的內(nèi)涵

和諧的本質(zhì)乃是協(xié)調(diào)與共享。在和諧體育一詞中，和諧是體育的定語(yǔ)，和諧體育簡(jiǎn)言之既是協(xié)調(diào)與共享的體育。和諧體育是指體育系統(tǒng)與社會(huì)各系統(tǒng)之間以及體育系統(tǒng)自身各組成部分和各要素之間所處于的一種協(xié)調(diào)發(fā)展的狀態(tài)，是和諧社會(huì)體育的必然存在形式。和諧體育并不是沒有矛盾的體育，而是各種矛盾關(guān)系配合協(xié)調(diào)達(dá)到的一種相生相長(zhǎng)的狀態(tài)。

1.1、全面發(fā)展是和諧體育的特征之一

構(gòu)建和諧體育是一種整體性思考問(wèn)題的觀點(diǎn)，這要求我們必須系統(tǒng)地來(lái)看待體育的發(fā)展問(wèn)題。眾所周知，體育在我國(guó)一般被認(rèn)為有競(jìng)技體育、群眾體育和學(xué)校體育三大部分組成。體育的發(fā)展不僅僅是競(jìng)技體育的突飛猛進(jìn)，也不僅僅是群眾體育和學(xué)校體育的蓬勃發(fā)展，而是三者全面發(fā)展、并駕齊驅(qū)。競(jìng)技體育、群眾體育和學(xué)校體育猶如支撐我國(guó)體育事業(yè)的三大支柱，不能長(zhǎng)短不一，否則構(gòu)筑的體育大廈將會(huì)傾倒。因此，和諧體育必然要求競(jìng)技體育、群眾體育和學(xué)校體育的全面發(fā)展。三者的全面發(fā)展也就是和諧體育的重要特征。

1.2、協(xié)調(diào)發(fā)展是和諧體育的特征之二

和諧體育的構(gòu)建離不開以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，這就要求體育的發(fā)展必須與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展協(xié)調(diào)一致，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為旨?xì)w。此外，和諧體育不但要求體育系統(tǒng)與外界環(huán)境的協(xié)調(diào)，而且要求體育系統(tǒng)自身內(nèi)部的協(xié)調(diào)。和諧體育既要求競(jìng)技體育、群眾體育和學(xué)校體育全面發(fā)展，也要求三者協(xié)調(diào)發(fā)展。總之，協(xié)調(diào)是通向和諧之根本，協(xié)調(diào)發(fā)展是和諧體育的必然要求，離開了協(xié)調(diào)發(fā)展，和諧體育便無(wú)從構(gòu)建。

1.3、可持續(xù)發(fā)展是和諧體育的特征之三

體育的可持續(xù)發(fā)展與人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展是并行不悖的。體育的可持續(xù)發(fā)展不僅是指體育的發(fā)展能滿足當(dāng)前人們體育文化需求，而且指體育的發(fā)展能滿足今后人們的體育文化需求。和諧體育追求的是體育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的和諧，與人類發(fā)展的和諧以及體育自身的和諧，最終是為了實(shí)現(xiàn)體育的可持續(xù)發(fā)展。同樣，也只有可持續(xù)發(fā)展的體育才能使和諧體育，因?yàn)楹椭C體育立足的是現(xiàn)有的發(fā)展，展望的卻是未來(lái)的和諧，這必然要求其走可持續(xù)發(fā)展之路。

2、和諧校園的基本特征

和諧校園的構(gòu)建既是推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院健康發(fā)展的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的組成部分。構(gòu)建和諧校園也是教育規(guī)律的體現(xiàn)，加強(qiáng)開展體育活動(dòng)，配合學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)管理，創(chuàng)建學(xué)校師生健康的體育培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)和諧校園的構(gòu)建乃至對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建都具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.1、獨(dú)立學(xué)院校園活動(dòng)開展特色鮮明，宗旨明確，定位準(zhǔn)確

獨(dú)立學(xué)院各項(xiàng)工作能夠做到科學(xué)、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。它闡明獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的宗旨，并將學(xué)校的信念、觀念和價(jià)值觀貫徹其中，是為學(xué)校制定政策和工作計(jì)劃的依據(jù)，亦為學(xué)校全體人員致力實(shí)踐的目標(biāo)。它為學(xué)校設(shè)定了一種構(gòu)架，所有學(xué)校的活動(dòng)均在這種構(gòu)架上進(jìn)行。而目標(biāo)定位則表明學(xué)校如何落實(shí)所訂立的宗旨。

2.2、育人為本，人才興校

“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的辦學(xué)理念落到實(shí)處。獨(dú)立學(xué)院以培養(yǎng)人才為宗旨，必須時(shí)時(shí)處處關(guān)注和關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

2.3、以德治校、依法治校、科學(xué)治校，民主治校，機(jī)制高效靈活

“以德治?！迸c“依法治?！痹趯W(xué)校管理中猶如鳥之雙翼，車之雙輪，功能互補(bǔ)，缺一不可?！暗轮巍笔菍W(xué)校管理的動(dòng)力和靈魂，“法治”是學(xué)校管理的保證和主題，“德治”與“法治”并舉是自律與他律的要求?？茖W(xué)治校就是要一切從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，按教育規(guī)律辦學(xué)。

3、和諧體育教育文化對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生人格發(fā)展的重要作用

學(xué)校體育是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動(dòng)不但能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技能，而且還是鍛煉意志，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織紀(jì)律性的重要途徑。學(xué)校體育的目標(biāo)，是使學(xué)生在德、智、體、美幾方面都得到發(fā)展，成為有理想、有文化、有道德、守紀(jì)律的社會(huì)主義新人。學(xué)校體育同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要手段之一，通過(guò)各項(xiàng)體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)、吃苦耐勞的精神。

3.1、和諧體育教育促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展

體育文化是存在于學(xué)校這一特定環(huán)境中的體育文化形態(tài)。學(xué)校的體育教師，是擁有專門體育知識(shí)的人材，人類創(chuàng)造的體育文化以系統(tǒng)的知識(shí)形態(tài)經(jīng)教師的傳授，給學(xué)生們以滋養(yǎng)，使他們掌握體育的知識(shí)，認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值，得到全面發(fā)展。

3.2、和諧體育教育增進(jìn)學(xué)生身心健康

體育的形式是多種多樣的，它包括體育教學(xué)、體育競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外體育活動(dòng)、體育欣賞等。通過(guò)各種形式來(lái)給予人體各器官以一定的強(qiáng)度和量的刺激，使機(jī)體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等方面發(fā)生一系列適應(yīng)性反應(yīng)，從而對(duì)機(jī)體產(chǎn)生積極的影響，提高運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)人體體能和身體素質(zhì)的全面發(fā)展，提高人體對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力，使人延年益壽。因而，關(guān)注師生身心健康是校園體育文化的本真。

3.3、和諧體育教育提升學(xué)生的德性和修養(yǎng)

體育文化功能有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀形成。體育人格是人格主體在體育運(yùn)動(dòng)中言語(yǔ)、行為、態(tài)度、儀表、愛好方面自然表現(xiàn)出來(lái)的常態(tài)，是人格主體的尊嚴(yán)、價(jià)值、思維、道德品質(zhì)綜合反映，表現(xiàn)的是個(gè)體道德形象。體育運(yùn)動(dòng)是人們有目的、有組織、有計(jì)劃地促進(jìn)身體全面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，豐富社會(huì)文化娛樂(lè)生活的一種社會(huì)活動(dòng)。

4、和諧體育教育促進(jìn)和諧校園構(gòu)建的對(duì)策建議

良好的體育賽事是獨(dú)立學(xué)院體育文化環(huán)境的一部分，是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的一部分，這是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的工程，需要全校師生員工長(zhǎng)期不懈的努力才能完善。在學(xué)校總體建設(shè)的框架內(nèi)，規(guī)劃好學(xué)生師生開展體育文化活動(dòng)必需的場(chǎng)所，如：田徑場(chǎng)、體育館、游泳池、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、健身房、棋藝室、體育展覽室、體育宣傳櫥窗、校園體育網(wǎng)等，使得學(xué)校體育文化環(huán)境達(dá)到使用功能和審美需求的和諧統(tǒng)一，更好的發(fā)揮體育賽事的作用。

體育比賽是學(xué)校體育的一個(gè)窗口、一個(gè)品牌、一個(gè)宣傳欄，搞好校園體育比賽將帶動(dòng)學(xué)校其他相關(guān)活動(dòng)的全面發(fā)展。在學(xué)校體育中也存在體育明星，要把校園的體育比賽辦成傳統(tǒng)的體育賽事，辦成名牌的體育賽事，逐步增加各項(xiàng)比賽的知名度和影響力，擴(kuò)大比賽的群眾性和基礎(chǔ)性。以校園體育賽制為基點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校和諧發(fā)展，構(gòu)建一個(gè)和諧的校園文化。

以體育比賽為良機(jī)和載體，發(fā)展高校體育文化。良好的體育比賽將推動(dòng)校園的和諧發(fā)展，以點(diǎn)帶面，弘揚(yáng)真正的體育精神，宣揚(yáng)人本主義精神，在實(shí)際中做到與運(yùn)動(dòng)員為本，以學(xué)生為本，以校園為本，構(gòu)建和諧的校園文化。

5、充分發(fā)揮和諧體育的優(yōu)勢(shì)，穩(wěn)固和諧校園的建設(shè)

構(gòu)建和諧校園首先必須提高治校興校的能力和水平，努力建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校改革發(fā)展的舵手，是團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)廣大師生不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展宏偉目標(biāo)的核心，也是構(gòu)建和諧校園環(huán)境的關(guān)鍵。

其次必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)學(xué)校事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。高度重視校園建設(shè)，努力為師生創(chuàng)建美好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。堅(jiān)持以改革求發(fā)展，不斷探索發(fā)展的新思路。要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力開創(chuàng)發(fā)展的新局面，要緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展大局，規(guī)劃建設(shè)人才隊(duì)伍，加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。

6、結(jié)語(yǔ)

和諧體育教育給學(xué)生搭建了充分展示才華和特長(zhǎng)的平臺(tái)，更重要的是，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生人格的完善和情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成，提高了學(xué)生的品德修養(yǎng)。獨(dú)立學(xué)院在弘揚(yáng)積極向上的校園體育活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的身心健康起到積極作用?？傊?，和諧體育對(duì)振奮精神、增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、提高學(xué)生道德品質(zhì)、展示學(xué)校形象、提升學(xué)校辦學(xué)水平、配合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)管理、創(chuàng)建學(xué)校師生健康的體育培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)和諧校園的構(gòu)建乃至對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建都具有極其重要的意義。

[1]梁廷方.體育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2005.06.

[2]喬梁.關(guān)于校園體育文化問(wèn)題的思考[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003.01.

[3]陳媛媛.高校校園體育文化建設(shè)[J].首都體育學(xué)院報(bào)，2004.

[4]常煒．關(guān)于構(gòu)建和諧校園的思考[N]．中國(guó)教育報(bào)，2005.03.