美術(shù)教學“樂”在其中

吉林省臨江市光華中學 曲 萍

快樂學習是以健康、平和的心態(tài)去面對學習中的挫折、困難，從而在學習過程中保持高效、敏捷的良好狀態(tài)的一種學習境界。美術(shù)課上的快樂學習就是讓學生把學習活動當成一種享受。

幾年來我依據(jù)教學大綱和教學內(nèi)容根據(jù)學生的年齡特點，在教學中，大膽進行美術(shù)教育改革，讓學生把學習活動當成一種樂趣，當成一種享受。我認為，教師在美術(shù)教學中要做到以下幾點。

第一，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，讓學生在探究中快樂學習。

作為一名美術(shù)教師，是以繪畫及對美術(shù)作品鑒賞來引導學生、陶冶學生，使他們逐漸地感受美術(shù)作品的魅力所在，世界上有那么一個美好的藝術(shù)，每個人都應該創(chuàng)造享受這種藝術(shù)。例如，初一年級有構(gòu)圖知識及應用課，要求學生掌握構(gòu)圖的基本規(guī)律，平時物體的擺設(shè)問題大家似乎很熟悉，但在繪畫當中構(gòu)圖的知識及應用同學都很陌生，課前我要求學生每人準備一些實物，課堂上先讓同學閱讀書中內(nèi)容，再觀察自己物體的特點，進行構(gòu)圖設(shè)計。同學可以相互研究、討論，最后通過比較畫出最佳構(gòu)圖形式，同時請好同學介紹自己的構(gòu)思，最后教師小結(jié)。這樣學生興趣濃厚，課堂氣氛活躍，重新認識了以前司空見慣的事物。一節(jié)課結(jié)束了，整個課堂為學生營造了一個輕松有趣的學習環(huán)境，激發(fā)了學生的學習興趣，消除了學生心中的學習壓力，使學生完全感覺不到學習是一種負擔，從而主動地進行美術(shù)學習。

第二，教學聯(lián)系生活，使教學內(nèi)容變得生動。

臨江有著悠久的歷史，清澈的鴨綠江水養(yǎng)育著兩岸的人們，中朝人民的友誼的鴨綠江水源遠流長，通過教師的講述啟發(fā)，帶領(lǐng)同學到大自然中來，真正領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)的美，鴨綠江水獨特的風格，從中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、觀察美，為創(chuàng)造美提供素材。再如，帶領(lǐng)他們來到多彩的社會生活中，隨著改革開放步伐的加快，家鄉(xiāng)的各個角落都發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的精神面貌煥然一新，從中啟發(fā)學生用繪畫無聲的語言來表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)美的感受，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的愛。同時，提高學生正確的藝術(shù)觀點和審美觀，使他們懂得：藝術(shù)來源于實踐，來源于生活，而藝術(shù)的再現(xiàn)和加工又高于生活。他們畫出了自己喜愛的《美麗的鴨綠江》《悠悠故鄉(xiāng)情》等優(yōu)秀作品并獲國家和省級美展特等獎。

第三，力求形式上多樣化，使之具有游戲性和趣味性。

在美術(shù)教學中我力求在形式上多樣化，使之具有游戲性和趣味性，既讓學生學到美術(shù)知識，又能激發(fā)他們的樂趣，同時也使師生相互間的感情得到交流。例如，在講色彩的冷暖關(guān)系一課時，我讓學生把冷暖色塊分開，說一下自己的色彩感覺，再用找朋友的方法讓學生找補色和相近色，然后我提示學生想一想顏色的冷暖關(guān)系在生活中的應用。同學踴躍發(fā)言，說出來在炎熱的夏季應該穿冷色調(diào)的衣服，而寒冷的冬天則穿紅，黃暖色調(diào)的衣服，讓人感覺夏天涼爽，冬天溫暖，通過這樣的審美訓練，大大激發(fā)了他們的學習熱情。另外，啟發(fā)他們自辦黑板報和報刊一類的活動，讓他們經(jīng)常練習一些速寫，使學生在趣味性的教學中，潛移默化的受到教育。

綜上所述，快樂學習理念下的美術(shù)課是舟，五彩的畫筆是槳，老師的引導是帆，美術(shù)教學合理的聯(lián)系生活、恰當?shù)牡募ぐl(fā)學生的興趣和積極培養(yǎng)學生的自信心，必將讓師生們蕩舟于快樂教與學的海洋，并取得出奇制勝的教學效果。