應(yīng)用型轉(zhuǎn)型理念指導(dǎo)下普通高校體育社團的變革——以武漢東湖學(xué)院為例

□王社雄（武漢東湖學(xué)院基礎(chǔ)課部體育教研室湖北武漢430012）

應(yīng)用型轉(zhuǎn)型理念指導(dǎo)下普通高校體育社團的變革——以武漢東湖學(xué)院為例

□王社雄（武漢東湖學(xué)院基礎(chǔ)課部體育教研室湖北武漢430012）

教育部提倡部分普通高校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型，強調(diào)在發(fā)展學(xué)生層面上要求充分尊重學(xué)生和注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。主要培養(yǎng)學(xué)生的“智、仁、勇”，特別注重藝術(shù)和體育對于學(xué)生的成長。學(xué)校體育社團作為學(xué)生在體育運動自由度寬廣的領(lǐng)域。如何讓學(xué)生在社團中得到更好的鍛煉，如何讓學(xué)生在綜合素質(zhì)方面有更高的提升。本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法和訪問等方法，以武漢東湖學(xué)院體育社團的變革為例，為普通高校體育社團管理機制提供一定經(jīng)驗借鑒。

普通高校應(yīng)用型體育社團變革

2014年6月22日，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》其中專列一條，即第六條“引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展”。強調(diào)“采取試點推動、示范引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，重點舉辦本科職業(yè)教育?！币笃胀ū究聘咝＾D(zhuǎn)型不僅對學(xué)生的教育在國家層面做出了新的職教體系，也對學(xué)校的教學(xué)方式做出了明確辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)定位，更是在學(xué)生個人層面上給足更大的自由空間，要求著力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面。作為學(xué)校不可或缺的學(xué)校體育社團是校園文化和隱性課程的重要組成部分，是普通高校人才培養(yǎng)的有效手段，是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。體育社團中學(xué)生自主性強，教育行政權(quán)力在體育社團中相對較弱，因此體育社團對學(xué)生有很大的吸引力，參與學(xué)生比例成分大，社團涉及的運動領(lǐng)域也非常寬廣。所以，發(fā)展好體育社團，不僅可以起到了潛移默化的教育作用，同時也可以讓學(xué)生得到個性化的成長發(fā)展。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示武漢東湖學(xué)院的體育社團涉及足球、羽毛球、乒乓球、跆拳道、健美操、圍棋、輪滑、籃球、自行車、街舞、瑜伽、網(wǎng)球、武術(shù)和戶外拓展等24個項目，占學(xué)校所有學(xué)生社團的38.4%。登錄在冊的參與學(xué)生有2800多人，主要以大一、大二和大三學(xué)生為主，約占學(xué)校人數(shù)的19%。由此可見，學(xué)校在社團的管理上是比較成功的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)在大會上說過，學(xué)生如果不在運動場上宣泄自己的不良情緒，那么就是學(xué)校在學(xué)生管理工作方向上出錯了。武漢東湖學(xué)院對體育社團的管理上思路，主要是普及各項體育運動、培養(yǎng)體育精神，促進學(xué)生終身體育意識，保障學(xué)生體質(zhì)測試的達標(biāo)，讓學(xué)生更多的接觸社會，讓體育社團成為豐富校園文化的重要載體。

1、體育社團變革的指導(dǎo)思想

很多高校的體育社團都存在著諸多問題，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度低、缺乏指導(dǎo)教師、活動內(nèi)容枯燥、制度不完善、管理松散、安全問題等等。但作為湖北省首批轉(zhuǎn)型的11所本科高校的試點院校之一的武漢東湖學(xué)院，學(xué)校的董事長周寶生在學(xué)校轉(zhuǎn)型誓師大會上提出武漢東湖學(xué)院要立足地方性、應(yīng)用型和重特色的辦學(xué)定位。校長周啟紅的指導(dǎo)思想是決心要大、行動要快、步伐要穩(wěn)、力爭走在轉(zhuǎn)型的前列。在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，各級各部門都在為學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展推波助瀾。作為學(xué)校社團中重要的體育社團緊隨校領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，通過一系列的制度建設(shè)改善和硬件完善，從實際行動出發(fā)，提升體育社團學(xué)生的身體體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和社會實踐能力。

2、體育社團變革后現(xiàn)狀

體育社團是高校開展體育活動的重要形式，是體育文化傳播的媒介。主要全面推進學(xué)生的素質(zhì)教育，加快學(xué)校體育的發(fā)展。武漢東湖學(xué)院非常的關(guān)注體育社團。體育社團由學(xué)校團委的社團管理部直屬管理，社團管理部受校團委和學(xué)工處的監(jiān)管。從參加社團的學(xué)生到學(xué)校管理者各個級別均配有完善的管理制度，各個環(huán)節(jié)均有合理的章程。學(xué)生體育社團的組織申報和成立都必須經(jīng)過學(xué)校團委的審核和批準(zhǔn),再由學(xué)校團委派教師對社團進行指導(dǎo)，對社團的管理者每學(xué)期有固定的培訓(xùn)考核。在體育社團管理者的聘用上采取公開公正的聘選和民眾投票的形式產(chǎn)生。學(xué)校每年的10月份定期的組織社團大規(guī)模招新，每年的5月份學(xué)校組織社團文化日和社團匯報演出等活動。校領(lǐng)導(dǎo)要求體育課部和后勤管理中心在不影響體育課程的前提下對所有社團在硬件和場地要求上給予支持。在社團的財務(wù)管理上建立多人監(jiān)管的進出賬制度。學(xué)校對體育社團均給與一定的扶持，學(xué)生繳納的社團費用全部用于社團的建設(shè)、運行和發(fā)展的支出，社團管理部根據(jù)考核對先進和優(yōu)秀社團獎勵均進行獎勵。

3、體育社團變革的主要路徑

3.1、健全落實完善的體育社團管理機制，財務(wù)制度。

改革都是從改制開始，同樣體育社團的改革是在聽取領(lǐng)導(dǎo)的建議和聽取社團學(xué)生的反饋之后，快速的摒棄了原有的制度中不合理的條條款款，制定出了能讓社團管理者和社團成員發(fā)揮空間的制度。制定出財務(wù)支出為社團的發(fā)展和學(xué)生需求公開量化，透明管理的一系列制度，落實到責(zé)任到人。

3.2、社團考勤與體育可學(xué)分相關(guān)聯(lián)

學(xué)校鼓勵學(xué)生參加體育社團，不僅僅只是在招新工作上給與大力的支持，學(xué)校教務(wù)處對于參加了一學(xué)年社團活動的學(xué)生均給予課外的選修課學(xué)分。學(xué)校還將體育社團學(xué)生的表現(xiàn)與體育學(xué)分掛鉤，在體育社團的表現(xiàn)可作為體育考核的一部分。對于社團優(yōu)秀的學(xué)生可以成為體育教師的助教和入選學(xué)校運動隊。這不僅是尊重學(xué)生給學(xué)生自由空間的一直表現(xiàn)，同時也是對學(xué)生的在體育方面的付出給與了肯定。

3.3、體育社團與社區(qū)體育和企業(yè)體育建立關(guān)聯(lián)與合作

武漢東湖學(xué)院本身就是企業(yè)辦學(xué)的成功典例，校企合作是辦學(xué)特色。實踐是對自己能力的檢驗的最好途徑，也是提升學(xué)生綜合能力的主要手段之一。由社團管理部牽頭與周邊小區(qū)的體育協(xié)會和體育文化局建立長久的關(guān)聯(lián)。如腰鼓隊每年參與田野集團的大型活動慶典；舞蹈社團參加周邊小區(qū)和江夏區(qū)的文藝匯演；派選武術(shù)社團的優(yōu)秀學(xué)生進社區(qū)工會之家進行指導(dǎo)練習(xí)；派選啦啦操的優(yōu)秀隊員每周到轄區(qū)小學(xué)普及啦啦操；足球、籃球社團與周邊的企業(yè)建立了良好的定向賽事交流等等。這些都很大程度上的激發(fā)了學(xué)生在社團的激情，讓學(xué)生很好的與社會接觸，讓學(xué)生更多的接觸社會找到了參加社團的價值和榮譽感。

3.4、讓體育社團成為學(xué)校承辦體育賽事的重要角色

以往的學(xué)校的體育賽事大部分都由體育課部主辦相關(guān)學(xué)院承辦。在對體育社團的變革中發(fā)充分給相應(yīng)的社團管理者和社團的學(xué)生鍛煉的機會，讓他們參與賽事的組織、策劃、宣傳和協(xié)調(diào)。通過參與比賽更好的鍛煉自己的綜合能力，同時也認(rèn)識自己各方面的不足。

3.5、體育教師下派體育社團進行監(jiān)管指導(dǎo)

體育社團最難把控的一點就是如何制定長遠(yuǎn)的訓(xùn)練計劃，如何保障訓(xùn)練的從一而終。讓學(xué)生能夠有計劃，有目標(biāo)的進行訓(xùn)練是擺在社團運行的荊棘。很多社團都是聘請外面教練或者技能優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任訓(xùn)練教學(xué)，但是系統(tǒng)訓(xùn)練性不是很強，沒有訓(xùn)練的整體規(guī)劃往往導(dǎo)致社團學(xué)生的興趣逐步泯滅，最后離開社團。下派體育教師到社團不僅是對社團訓(xùn)練方向的把控，更是加強教師與學(xué)生相互了解的很好紐帶。

3.6、對體育社團樹立先鋒，打造典型，建立獎懲機制

督查考核是檢驗社團運行好壞的一種方式，獎懲也是促進社團發(fā)展的一種手段。在社團中樹立先鋒，打造典型，不僅僅只是針對社團，包括社團的管理者、社團的教練及社團的成員。用企業(yè)化的模式來考核，讓學(xué)生體驗社會上的管理模式，促進學(xué)生內(nèi)心的成熟，學(xué)生可以更好的適應(yīng)社會。

4、結(jié)束語

普通高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)是要讓學(xué)生可以更貼切的融入社會，服務(wù)社會。這對學(xué)生在各方面的素養(yǎng)都是提出了更高的要求。所以，學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展需要各個部門給與學(xué)生更多更系統(tǒng)的教育，無論是顯性的教育方式還是隱形的教育方式，這都將是學(xué)校利用平臺給學(xué)生的一塊塊敲門磚。體育社團作為人群多涉及范圍廣泛的一個機構(gòu)更應(yīng)該得到重視和發(fā)展，不斷地完善發(fā)展體育社團模式將會更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

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