試論學(xué)區(qū)體育模式的可行性

□李石莊（雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川雅安625000）

試論學(xué)區(qū)體育模式的可行性

□李石莊（雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川雅安625000）

對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的關(guān)系進(jìn)行了探討，分析了學(xué)區(qū)體育在開展學(xué)校體育、社區(qū)體育中的優(yōu)勢，得出了學(xué)區(qū)體育模式是開展社區(qū)體育的有效模式，學(xué)區(qū)體育能夠促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展的結(jié)論。

學(xué)校體育社區(qū)體育學(xué)區(qū)體育可行性

1、學(xué)校體育、社區(qū)體育和學(xué)區(qū)體育的概念界定

學(xué)校體育是指根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行體育教學(xué)和開展課外體育活動(dòng)。

我國城市社區(qū)體育在現(xiàn)階段主要指在街道辦事處和居住小區(qū)內(nèi)，在農(nóng)村是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)和自然村，以自然居住環(huán)境和體育設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ)，以全體社區(qū)居民為主要對(duì)象，以滿足社區(qū)成員的體育需求，增進(jìn)社區(qū)成員的身心健康，就地就近開展的區(qū)域性的社會(huì)體育。

學(xué)區(qū)體育是指為適應(yīng)學(xué)校體育設(shè)施對(duì)外開放的要求而專門組織的一種社區(qū)體育形式。它以一所或幾所相對(duì)集中的學(xué)校為中心劃分區(qū)域范圍（可跨行政區(qū)域），以學(xué)校為主要活動(dòng)場所，以學(xué)區(qū)居民為對(duì)象（包括學(xué)生），通過有效利用學(xué)校設(shè)施開展社區(qū)體育活動(dòng)。學(xué)區(qū)體育是以學(xué)校體育為中心的新型社區(qū)體育模式,能夠部分地解決當(dāng)前我國開展社區(qū)體育中出現(xiàn)的場地、設(shè)備、指導(dǎo)員不足的問題，是適應(yīng)我國社會(huì)的轉(zhuǎn)型的變化需要的有效途徑之一。

2、學(xué)校體育、社區(qū)體育與學(xué)區(qū)體育三者之間的關(guān)系

在《全民健身計(jì)劃綱要》中明確規(guī)定“全民健身計(jì)劃以全國人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年為重點(diǎn)”。城市社區(qū)指在一定區(qū)域內(nèi),按一定的社會(huì)制度和社會(huì)關(guān)系組織起來的,具有共同人口特征的地域生活共同體。它的外延小至生活小區(qū)，中至街、區(qū)，大至整座城市。在社區(qū)內(nèi)有各種群體，其中當(dāng)然也包括以青少年為主的學(xué)校。在每個(gè)社區(qū)中，學(xué)校都是不可缺少的組成部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)全國擁有各類大、中、小學(xué)508691所，眾多的學(xué)校在開展社區(qū)體育中起著重要的作用。但是，目前我國社區(qū)體育與學(xué)校體育在組織管理、活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)施利用等方面都還是“各自為體”，基本沒有聯(lián)系。而學(xué)區(qū)體育模式是學(xué)校與社區(qū)結(jié)合的新型社區(qū)體育模式，學(xué)區(qū)體育模式以學(xué)校為主要活動(dòng)場所，以學(xué)區(qū)內(nèi)居民為對(duì)象(包括學(xué)生)，通過有效利用社區(qū)內(nèi)學(xué)校體育資源開展的社區(qū)體育活動(dòng)的模式，它將架起學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的橋梁，部分地解決當(dāng)前我國開展社區(qū)體育中出現(xiàn)的一些困難和障礙，彌補(bǔ)社區(qū)體育的不足，促進(jìn)學(xué)校場地社區(qū)的開放。

3、學(xué)區(qū)體育模式的構(gòu)建

3.1、學(xué)區(qū)體育的組織管理機(jī)構(gòu)

學(xué)區(qū)體育的組織管理機(jī)構(gòu)應(yīng)以社區(qū)居委會(huì)為龍頭，其范圍內(nèi)的學(xué)校體育負(fù)責(zé)人、居民代表和企業(yè)四方構(gòu)成學(xué)區(qū)體育組織的管理機(jī)構(gòu)，學(xué)區(qū)體育組織管理機(jī)構(gòu)下設(shè)組織部、策劃部、總務(wù)部三個(gè)部門，對(duì)學(xué)區(qū)體育事宜進(jìn)行決策和管理。組織部主要負(fù)責(zé)下屬各體育俱樂部的發(fā)展工作和協(xié)調(diào)各體育組織的關(guān)系，舉辦各類培訓(xùn)班等；策劃部主要負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)體育的開展計(jì)和劃體育宣傳教育、咨詢以及重大體育活動(dòng)的策劃；總務(wù)部主要負(fù)責(zé)體育設(shè)施管理和體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌集等。

3.2、建立和健全學(xué)區(qū)體育的服務(wù)體系

學(xué)區(qū)體育組織要為學(xué)區(qū)的體育開展提供各種周到、完善的服務(wù)，這些服務(wù)的水準(zhǔn)將直接影響學(xué)區(qū)體育開展的成敗。具體表現(xiàn)在以下三方面：一是，提供場地設(shè)施服務(wù)、器材租借服務(wù)，處理好有償和無償使用體育場地設(shè)施與社會(huì)開放問題。同時(shí)注意對(duì)場地設(shè)施的保養(yǎng)好維修。二是，提供體育指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，為居民和體育俱樂部聘請(qǐng)?bào)w育指導(dǎo)員，指導(dǎo)體育活動(dòng)的開展；設(shè)立咨詢機(jī)構(gòu)，為居民提供運(yùn)動(dòng)處方和健康診斷；還應(yīng)為社區(qū)培養(yǎng)體育骨干和體育指導(dǎo)員。三是，提供體育組織管理服務(wù)，制定學(xué)區(qū)體育活動(dòng)計(jì)劃,使學(xué)區(qū)內(nèi)的體育活動(dòng)大、中、小型相結(jié)合,經(jīng)常性的體育活動(dòng)與節(jié)日性體育活動(dòng)相結(jié)合,并不斷加強(qiáng)管理與服務(wù)體系建設(shè)；動(dòng)員居民參加適合個(gè)人特點(diǎn)的體育俱樂部。

3.3、學(xué)區(qū)體育活動(dòng)的管理

學(xué)區(qū)體育活動(dòng)的管理主要是安全管理和時(shí)間安排的管理。居民在使用一些體育設(shè)施時(shí),容易出現(xiàn)一些意外事故。為避免意外事故的發(fā)生，管理者應(yīng)向居民發(fā)放活動(dòng)須知，明確活動(dòng)者的義務(wù)和權(quán)利，宣傳安全知識(shí)，公布有關(guān)責(zé)任聯(lián)系方式等以便處理突發(fā)事件；同時(shí)對(duì)參加活動(dòng)的居民進(jìn)行登記（年齡、性別、住址、活動(dòng)項(xiàng)目、入校時(shí)間、離校時(shí)間等等），憑有效證件入門的辦法。在開放時(shí)間上，可根據(jù)不同人群制定相應(yīng)的開放時(shí)間表。由于大學(xué)生與社區(qū)成員鍛煉時(shí)間與習(xí)慣不同，大學(xué)生鍛煉時(shí)間和體育教學(xué)時(shí)間一般都安排在每周一至周五的上、下午時(shí)間，社區(qū)體育的開展主要集中在學(xué)校的非授課時(shí)間段。據(jù)調(diào)查，晨晚練活動(dòng)點(diǎn)在早晨8點(diǎn)以前活動(dòng)的占79.8%，晚上活動(dòng)的占48.6%，上午和下午活動(dòng)的相對(duì)較少，這為學(xué)校體育與社區(qū)體育的整合發(fā)展提供了有利條件。如果學(xué)校和社區(qū)能利用大家鍛煉的時(shí)間差，合理安排，學(xué)區(qū)內(nèi)的資源就能被充分地利用和調(diào)配，就能達(dá)到共享目的。早晨主要針對(duì)老年人早睡早起的習(xí)慣，在上課的前一段時(shí)間，場地閑置，老年人可在6點(diǎn)至7點(diǎn)到校進(jìn)行晨練；中、下午場地設(shè)施開放的對(duì)象主要是在校學(xué)生，附近居民；節(jié)假日可全天開放，實(shí)行放假不關(guān)門制度，開放的對(duì)象可以是個(gè)人、家庭、社團(tuán)組織，還可以是學(xué)區(qū)組織的競賽性活動(dòng)，體育健康宣傳活動(dòng)等。

4、學(xué)區(qū)體育的優(yōu)勢

自20世紀(jì)80年代中期社區(qū)體育興起以來，全國各個(gè)城市的社區(qū)體育開展的轟轟烈烈，但目前在發(fā)展社區(qū)體育中存在三個(gè)突出問題,一是社區(qū)內(nèi)的體育場地、設(shè)備嚴(yán)重不足；二是社區(qū)內(nèi)體育指導(dǎo)員的數(shù)量有限、質(zhì)量不高；三是開展活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)匱乏。

這些制約社區(qū)體育發(fā)展的瓶頸問題迫切要求一種行之有效的體育模式出現(xiàn)。而學(xué)區(qū)體育模式正是順應(yīng)社區(qū)體育發(fā)展的要求應(yīng)運(yùn)而生。相較社區(qū)體育，學(xué)區(qū)體育有諸多優(yōu)勢。

4.1、學(xué)區(qū)體育可實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)體育的場地設(shè)施互補(bǔ)

目前我國開展社區(qū)體育活動(dòng)遇到的第一個(gè)障礙就是社區(qū)公共體育場地設(shè)施匱乏。有關(guān)資料表明,我國有70.6%的城鄉(xiāng)居民還在自家庭院、公路街道、住宅空地等非正規(guī)場所鍛煉；據(jù)第五次全國體育場地普查數(shù)據(jù)中，有這樣一組數(shù)據(jù)，在我國現(xiàn)有的850080個(gè)體育場地中，教育系統(tǒng)擁有558044個(gè)，占全國體育場地總數(shù)的65.6%，學(xué)校體育場館設(shè)施使用的時(shí)段性與社區(qū)體育場館設(shè)施緊缺不能滿足社會(huì)需求的現(xiàn)狀之間具有很大的互補(bǔ)性。對(duì)于尚有余地或開放程度低的社區(qū)體育場館設(shè)施，爭取向?qū)W生免費(fèi)或低收費(fèi)開放。在不影響校內(nèi)正常教學(xué)秩序的前提下，利用節(jié)假日，早、中、晚的時(shí)間將閑置的場館設(shè)施向社區(qū)居民開放，既能提高其利用率又可彌補(bǔ)社區(qū)體育場地設(shè)施之不足；既滿足了社區(qū)居民參加體育鍛煉的需要，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益，又可收取適當(dāng)?shù)馁M(fèi)用，產(chǎn)生了一定經(jīng)濟(jì)效益。

4.2、學(xué)區(qū)體育可實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)體育的人才資源互補(bǔ)

開展社區(qū)體育遇到的第二個(gè)障礙就是缺乏一定數(shù)量和高水平的社會(huì)體育指導(dǎo)員，且這些體育指導(dǎo)員多由離退休人員擔(dān)任，除少數(shù)人受專業(yè)培訓(xùn)外，大部分人都缺少體育知識(shí)和管理知識(shí)。而學(xué)校的體育教師都經(jīng)過體育專業(yè)的學(xué)習(xí)，有文化、熱情，又有體育鍛煉方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂得科學(xué)的鍛煉方法及運(yùn)動(dòng)常識(shí)，且年富力強(qiáng)，鼓勵(lì)他們加入到社區(qū)體育中去，可緩解社區(qū)體育指導(dǎo)員不足，提升整個(gè)社區(qū)體育指導(dǎo)員素質(zhì)。另外，學(xué)校還可以通過多種途徑和形式為社區(qū)培養(yǎng)體育健身指導(dǎo)員。值得注意的是在社區(qū)中，也不乏“身懷絕技”，掌握專業(yè)體育技能的體育人才，學(xué)?？砂阉麄冋?qǐng)進(jìn)來向廣大師生傳授專業(yè)知識(shí)，舉行專題講座，還可聘請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)校的客座教授。從而實(shí)現(xiàn)體育人才資源的互補(bǔ)。

4.3、學(xué)區(qū)體育可實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)體育的科技互補(bǔ)

學(xué)校擁有眾多的專家、學(xué)者，可以充分發(fā)揮科研優(yōu)勢，逐步建立科學(xué)健身理論體系和方法體系，服務(wù)于社區(qū)體育。學(xué)校體育與社區(qū)體育的結(jié)合發(fā)展，使學(xué)校體育能夠更客觀、更及時(shí)地了解社會(huì)體育發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，使學(xué)校體育更加明確方向，使學(xué)校體育內(nèi)容更加符合社會(huì)實(shí)際和個(gè)人的需要，有效地推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)和科研的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)。

5、結(jié)論

學(xué)區(qū)體育是學(xué)校體育與社區(qū)體育的結(jié)合點(diǎn)。目前，學(xué)區(qū)體育是解決社區(qū)體育難題的有效模式，而且還能促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，學(xué)區(qū)體育模式應(yīng)加以推廣。