淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理

吉林省延邊州汪清縣蛤螞塘二校 楊 宏

“辦好一所特色學(xué)校是我最終夢想”這是我剛?cè)涡W(xué)校長時的一句誓言。距離現(xiàn)在快有四年了，辦學(xué)是否有特色，還要給專家或領(lǐng)導(dǎo)給予評價。我僅根據(jù)擔(dān)任四年小學(xué)校長中獲得的感受，談?wù)勎規(guī)c(diǎn)粗淺的體會。

一、精心斟酌，選好干部隊(duì)伍

雖然我們學(xué)校只有147多名學(xué)生，教師26名，但我們承擔(dān)的是小學(xué)完全教育，還有一個附屬幼兒園。常言道：“麻雀雖小，五臟俱全”。我就認(rèn)真思考，反復(fù)在這20多名教師中進(jìn)行篩選出團(tuán)結(jié)向上的干部隊(duì)伍。教務(wù)主任有超人的教育教學(xué)組織能力，帶領(lǐng)好整個團(tuán)隊(duì)提高教學(xué)成績。財務(wù)管理員作為校長要做到用人不疑，疑人不用。我校的財務(wù)員為人誠實(shí)，做賬細(xì)心，教職工都比較心服。少先隊(duì)輔導(dǎo)員活波開朗，活動開展形式多種多樣，讓整個校園呈現(xiàn)出一片片生機(jī)。工會主席是校園里教師生活矛盾的調(diào)解員。學(xué)校工作能順利開展，干部的作用是關(guān)鍵。學(xué)校管理干部要恪守“身教重于言教”的信條，勤勤懇懇地履行好各自的職責(zé)，以實(shí)績在師生中樹立形象。

二、抓好課改，努力提高教學(xué)質(zhì)量

（一）健全校本教研機(jī)構(gòu),完善校本教研制度

學(xué)校成立了以教務(wù)主任為組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定符合學(xué)校實(shí)際的備課、上課、聽課及教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，并認(rèn)真貫徹落實(shí)。

（二）教學(xué)常規(guī)規(guī)范管理、力求實(shí)效

常規(guī)工作是教師的基本工作，規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理能幫助教師形成良好的工作習(xí)慣，有助于教師長遠(yuǎn)發(fā)展。

一是備課。注重問題設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)及課后反思；提倡借鑒優(yōu)質(zhì)教案，鼓勵教師創(chuàng)新使用。

二是課堂組織。課堂上注重學(xué)法指導(dǎo)、師生互動、小組合作監(jiān)督，盡量為學(xué)生創(chuàng)造展示的空間，合理、機(jī)智的采用課堂生成資源，追求實(shí)效性課堂。注重要求運(yùn)用精煉準(zhǔn)確的導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生合作參與學(xué)習(xí)。

三是課后反思。反思教師語言組織，學(xué)生參與、展示情況，目標(biāo)達(dá)成情況，我個人認(rèn)為課后反思是一個教案最具有實(shí)效性的環(huán)節(jié)，如果反思得好，會讓一個教師的課堂教學(xué)技能提升很快，往往一個教師的課堂教學(xué)效果就體現(xiàn)在課后反思上。

四是聽課。采取集體聽課和隨堂聽課的形式，要求有瞬時點(diǎn)評及綜合定性評價。從聽課記錄中可以看出教師聽課的態(tài)度。不同形式的教研活動，提高教師聽課積極性，真正認(rèn)識到聽課的必要性，教師聽課每學(xué)期不少于15節(jié)，校長、教務(wù)主任聽課不少于25節(jié)。

（三）堅(jiān)持學(xué)習(xí)借鑒，幫助提高發(fā)展

第一，每學(xué)期除定制云南視界、教育報刊、教師人手一冊訂閱小學(xué)教法研究書籍以外，學(xué)校還購買10本教育專著置于辦公室供教師閱讀。教師每學(xué)期有自己的學(xué)習(xí)手記及心得體會，每個月都有教師在例會上利用2—5分鐘時間交流學(xué)習(xí)所獲。教師們通過理論學(xué)習(xí)、相互交流、結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)心得。

第二，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織教師校內(nèi)培訓(xùn)。堅(jiān)持“老教師的經(jīng)驗(yàn)是財富，年輕教師的激情與創(chuàng)新是動力”的觀點(diǎn)，利用老教師豐富的工作、生活經(jīng)驗(yàn)指引年輕教師的工作思想路線，用年輕教師的工作熱情化解老教師的疲憊。35歲以下每位教師每學(xué)期至少上3節(jié)公開課，35歲以上每位教師至少上1節(jié)公開課，通過集體備課、聽課、議課、總結(jié)反思來進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)組織能力。

第三，多方協(xié)調(diào)，組織校外培訓(xùn)。為使教師從各方面認(rèn)識和提高自己，我校提倡外出學(xué)習(xí)，只要有機(jī)會，無論省級、市級、區(qū)級還是鄉(xiāng)級，我們都會根據(jù)名額及要求結(jié)合實(shí)際讓相應(yīng)的教師進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，還與附近名校聯(lián)系，讓教師每學(xué)期至少能走出去1次，學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)回校后必須交流所獲，做到學(xué)習(xí)資源共享，并寫出心得體會。

（四）堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，走特色發(fā)展之道

1.走進(jìn)課堂

第一，在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理制度問題。

第二，在課堂教學(xué)中去尋求學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)方向。

第三，在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。

2.研究業(yè)務(wù)

第一，做一個懂行的校長。要管理好教學(xué)工作，逐步提高轄區(qū)各校教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的校長必須做一個懂行的校長。近年來，我區(qū)教育局加大了校長對信息技術(shù)的運(yùn)用培訓(xùn)和要求，各校的信息技術(shù)教育和運(yùn)用有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，這是校長懂行的結(jié)果。

第二，帶頭教研，帶動教風(fēng)。校本教研在學(xué)校教學(xué)管理及提高教學(xué)質(zhì)量中所發(fā)揮的作用越來越被更多的校長所看重。為此，一所學(xué)校的校本教研搞得怎么樣，既是檢閱教師隊(duì)伍的關(guān)鍵，也是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是否穩(wěn)居上游的生命線。

3.關(guān)注教師

第一，分析教師隊(duì)伍的特點(diǎn)，在管理上力爭做到因人而異。任何一所學(xué)校的辦學(xué)思想都應(yīng)該是與本校本地區(qū)相適應(yīng)的。為此，校長要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合本校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有到太空去實(shí)現(xiàn)。

第二，在教師的心靈上去運(yùn)作管理，真正體現(xiàn)以人為本。在教學(xué)管理中，僅靠制度管理是不全面的管理。我認(rèn)為，民主管理、制度管理與全員管理相結(jié)合，才是真正的管理。為此，校長要像走進(jìn)學(xué)生心靈中那樣走進(jìn)教師的心靈中去。校長要多接觸教師，多和教師們在閑談中討論與教學(xué)有關(guān)的問題。也許，一個新的研究難題就在和教師們的一次閑談中被解決了。也只有這樣，當(dāng)你和教師們站在一起時，你這個校長才會被教師們從心靈深處所認(rèn)可。

4.立足發(fā)展

第一，農(nóng)村小學(xué)的校長要有敢創(chuàng)名校的勇氣，用可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)管理。當(dāng)天時、地利、人和都相對具備時，農(nóng)村小學(xué)的校長要真正管理好一所學(xué)校的教學(xué)及各方面的工作，就要站得高、看得遠(yuǎn)，要有敢創(chuàng)名校的勇氣。

第二，既要做得好，也要說得好。加大宣傳，走向外界。當(dāng)今這個時代，甘醇的美酒到處都是。酒香不怕巷子深的觀念已經(jīng)落后。因此，就學(xué)校發(fā)展而言，本校在教學(xué)管理上有什么長處或者成功之處，校長要考慮跟外界多交流。既要做得好，也要說得好。加大宣傳，走向外界。不被發(fā)現(xiàn)、不被雕琢的玉，只是一塊石頭而已。同時，當(dāng)你在將自己教學(xué)管理方面的東西向外界宣傳的同時，你也在做更進(jìn)一步的改進(jìn)，這實(shí)際上就是一種新的發(fā)展觀。

我相信，我校的明天會更好。