中學體育教學創(chuàng)新模式探索

□潘建軍（從鎮(zhèn)沙滘初級中學廣東佛山528315）

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中學體育教學創(chuàng)新模式探索

□潘建軍（從鎮(zhèn)沙滘初級中學廣東佛山528315）

摘要：現(xiàn)階段我國的教育處于不斷的改革和創(chuàng)新階段，但應當注意的是教學改革除了要加強文化課程的創(chuàng)新外，同時也應當重視到體育教學。中學體育學習是構建學生終身體育意識的重要環(huán)節(jié)，本文將從現(xiàn)在的中學體育教學出發(fā)，從當前體育教學現(xiàn)狀中分析其中存在的問題，并且結合當前教育改革的最新要求來分析如何更好的實現(xiàn)中學體育教學創(chuàng)新。

關鍵詞：中學體育教學創(chuàng)新模式探索

我國是體育大國，并且近年來一直在強調體育強國的建設，因此當前的國民應當加強對體育的認識?，F(xiàn)在的中學教學中，隨著新課標教學的推動，課程教學取得了一定的發(fā)展，但在體育教學方面，多數(shù)學校依然延續(xù)以往傳統(tǒng)的教學方式。其實如果可以采用新型的教學模式，加強體育教學創(chuàng)新，在中學階段就可以讓學生養(yǎng)成健康體育的意識，因此來說，中學的體育教學創(chuàng)新是非常有必要的。

1、體育教育對學生的作用

我國一直非常重視學生的體制問題，在評定學生良好發(fā)展的狀況時，也把“體”作為重要一項來進行考核，從這個方面也可以看出，體育教學對學生具有非常重要的作用。

1.1、增強學生體質，養(yǎng)成終身體育意識

青少年時期良好習慣的養(yǎng)成可以促進學生的長期發(fā)展，而中學階段是人們養(yǎng)成習慣很重要的階段。在中學開設體育課程，一個方面可以讓學生進行鍛煉，增強學生的體質，為學生的學習和生活提供良好的基礎。另一個方面就是培養(yǎng)學生進行體育運動的習慣，并且用這個習慣來促進學生長期進行體育健康鍛煉，從而讓學生可以一直有體育意識，保持健康生活的狀態(tài)。

1.2、培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志

一定量的體育活動可以讓學生的心態(tài)得到放松，減輕學生長期進行學習的壓力。很多體育運動都有一定的挑戰(zhàn)性，比如說田徑運動挑戰(zhàn)的是人的忍耐性，體操運動挑戰(zhàn)的是人的靈活性。如果長期進行這樣的鍛煉，學生在無形之中就會養(yǎng)成一種敢于接受挑戰(zhàn)，不畏懼困難的意志。在以后的生活中，即使越到困難，也可以勇敢的進行面對。

1.3、鍛煉學生的團隊合作意識

現(xiàn)在的社會，除了需要競爭之外，同樣也需要團隊之間的良好合作。在一般的文化課程學習過程中，所需要的團隊合作之間是比較少的。在進行體育學習時，學生彼此之間處于比較放松的狀態(tài)，要進行合作時心情也比較愉快。同時一些體育活動也需要學生來進行合作進行，比如說接力賽，或者是籃球運動，這些運動需要學生彼此之間的磨合，同時也需要一定的配合。在長期的訓練下，學生就會懂得團隊合作的重要性，養(yǎng)成團隊意識，從而可以保證學生在以后的日子里能夠更加良好的適應社會。

2、當前中學生體育教學現(xiàn)狀

2.1、教學方式傳統(tǒng)，觀念落后

對于很多中學生來說，在學校里最重要的任務就是進行文化課程的學習，體育對于他們來說是可有可無的。造成這個情況的原因，除了學校長期灌輸?shù)囊詫W習為重的思想外，更多的還是由于中學體育教學自身的局限性。體育教學的重點是讓學生養(yǎng)成健康意識和體育精神，但很多體育教學卻忽視教學重點，主要強調的技能型學習。比如說在進行田徑學習的時候，教師不會去告訴學生田徑鍛煉的合適方法和優(yōu)點，而是主要強調學生追求速度，在一堂課的學習中，教師在進行動作示范后，就是讓學生反復的進行練習，并且不重視學生本身的條件限制，要求學生必須達到統(tǒng)一標準，這樣的教學往往會讓學生感到反感，在教學中長期使用傳統(tǒng)方法，會引起適得其反的后果。

2.2、學生積極性不高

現(xiàn)在的課堂教學中重視的是“學生中心”，強調的是學生積極參與到課堂中。但現(xiàn)在的體育教學中，所重視的卻是課堂中心。在體育課程學習時，主要依靠的是教師的指導和動作示范，幾乎忽視了和學生的互動，這也使得體育學習過程中缺乏活力和良好的學習氛圍。同時一些體育教師也沒能認識到自身擔任課程的重要性，認為體育就是讓學生簡單的進行運動和鍛煉，并不需要進行認真學習體育知識，所以在課堂教學中只是會簡單的講解一定的運動規(guī)則后，就讓學生自己進行活動。長期下來，學生就會覺得體育課和課下活動是沒有什么差別的，所以不愿意去參加體育課程，從現(xiàn)在的整體情況來看，很多中學生對于體育學習都缺乏一定的積極性。

2.3、教學設備落后

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，推動了教學的進步，現(xiàn)在的很多課程都引入了多媒體教學，但體育教學卻沒有認識到運用現(xiàn)代化設備教學的重要作用。中學的體育教學所用的設備，好像就是應該是體育器材，體育教學多數(shù)是在戶外開展，因此受到天氣的局限，一旦天氣發(fā)生變化，很多體育課程都會采取聽課的方法。但如果可以利用先進的教學設備的話，就可以有效的突破這一局限性，讓學生在室內也可以進行專業(yè)體育知識的學習，從而提升自己的學習技巧。

3、中學體育教學的改革的方法

要想進行中學體育教學的改革，就需要從現(xiàn)狀出發(fā)，分析其中存在的問題，并且結合中學新課標的要求，從而尋找到適合當前體育教學需要的恰當方法。

3.1、改變教學觀念，創(chuàng)新教學方式

在進行體育教學改革的時候，首先需要進行的是改變以往的教學觀念。把“健康體育”和“以人為本”的思想加入體育教學中。在進行體育教學時，教師應該強調的是“學生中心”的課堂模式。教師在講課的過程中，要考慮學生的感受，積極的和學生展開互動，讓學生感受到自己是被教師重視的，滿足學生的存在感。同時在教學方式方面，教師也可以進行一定的創(chuàng)新，并不是所有的類型的體育活動都要求學生必須達到嚴格的標準，而是采取多樣的方式鼓勵學生積極開發(fā)自身的潛力，學會觀察學生在體育運動中表現(xiàn)的特長，從而可以鼓勵學生去進行自己擅長的運動，并且通過在體育中的特長來樹立自信心。

3.2、將“體育游戲”運用到體育教學

現(xiàn)在的體育教學中，運用體育游戲是非常創(chuàng)新的方式。中學生

在游戲方面的積極性還是非常高的，如果采取合適的游戲，一定可以激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習積極性。但教師在運用體育游戲中，需要結合教學情況來進行，不能盲目的就讓學生來進行體育游戲。同時應當考慮到的是，體育游戲和日常學生所進行的游戲還是有一定的差別的，教師在進行體育游戲的設計的時候，要考慮到體育教學中要求學習的標準動作。例如在進行投籃動作學習的時候，教師可以設計名為“我們一起來上樹”的游戲，教師要求學生在發(fā)出上樹的動作指令時，必須做出標準的投籃動作，其它指令時可以由學生自己選擇動作，一旦在“上樹”指令發(fā)出時，學生的動作不標準就會被淘汰。這樣的游戲可以喚起動作的學習熱情，同時學生在參與游戲時可以保持高度的積極性，在這樣的情況下，學生所能學到的投籃動作會更加標準，并且學習過程中的壓力也會降低。

3.3、將多媒體技術運用到體育教學中

多媒體技術的運用可以提高體育教學效果?，F(xiàn)在很多學生對一些體育賽事的視頻比較感興趣，因此在體育教學中，教師可以選擇適當?shù)臋C會利用多媒體來向學生展示視頻，保持學生高度的學習熱情。同時當戶外互動受到天氣原因限制時，體育教師也可以利用多媒體來體育技能的學習，這樣既不用影響學生的課堂學習，也可以讓學生更好的學習一些比較細致的動作。

4、結束語

在現(xiàn)在教育的教育改革下，進行中學體育教學創(chuàng)新是非常有必要的。良好的體育教學創(chuàng)新可以有效的提升體育教學質量，讓學生養(yǎng)成體育運動的良好習慣，讓學生在校期間就可以有良好的身體素質，同時無形中樹立學生堅毅的思想品質，養(yǎng)成終身體育意識，從而在以后的生活中真正的用體育鍛煉來提升生活質量。

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