字體簡(jiǎn)明易識(shí)有益書法傳承

新疆哈密市第七中學(xué) 王尚金

中國(guó)書法是中國(guó)特有的名族藝術(shù)，一支毛筆承載了中國(guó)千年文化，在古代社會(huì)是何等輝煌，一千多年不衰，他像新疆的大漠胡楊一樣書寫了千年不死的傳奇，甚至到民國(guó)之時(shí)，不管政要商賈，還是文人墨客，多數(shù)人寫得一手好字，為什么到了現(xiàn)代，政治精英具備的詩(shī)文和書法素養(yǎng)逐漸衰弱了，輝煌過一千多年的書法藝術(shù)因此被歷史逐漸淡化了，淪落為一種“過時(shí)的藝術(shù)”，跟時(shí)下熱門的藝術(shù)種類相比就顯得相形見絀了，為了傳承中國(guó)的優(yōu)秀文化，為了扭轉(zhuǎn)書法衰落的趨勢(shì)，作為傳播知識(shí)和文化的學(xué)校理應(yīng)承擔(dān)一份責(zé)任，而作為一名書法教師更應(yīng)肩付一份責(zé)任。

書法為什么會(huì)走向衰落，作為中華兒女應(yīng)該好好深思，其原因深刻復(fù)雜，在此我不做探討，我所思考的是我們繼承的方法有沒有問題？我們應(yīng)該怎樣傳承書法？把書法搞成混沌深?yuàn)W的玄學(xué)有利于書法的傳承嗎？這些問題對(duì)于傳承書法的人們都值得反思。以下是我反思的結(jié)果，也是我個(gè)人的觀點(diǎn)。

中國(guó)文字當(dāng)首重識(shí)別，次重書寫，寫易辨易識(shí)的字對(duì)于書法傳承有重要意義。何也？識(shí)別是懂得的基礎(chǔ)，如果寫的字大部分不認(rèn)識(shí)，欣賞書法就如同霧里看花，水中望月。雖說書畫同源，但不能書畫等同，繪畫可以高抽象的，但書法不宜搞迷魂陣。記得一次書法展覽會(huì)上，一個(gè)參展人員看完一幅書法作品后在旁唏噓長(zhǎng)嘆一聲說：“好是好，就是大部分字都不認(rèn)識(shí)?！碑?dāng)字寫得認(rèn)識(shí)都很困難的時(shí)候，是否有利于書法的繼承呢？答案可想而知。作為一個(gè)中學(xué)一線書法教師，我深有體會(huì)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生面對(duì)難認(rèn)的字，他的思維可能是模糊的；看到易認(rèn)的字，他的思維可能是清晰的。容易識(shí)別就容易懂，懂了才容易感興趣，而興趣是最好的老師，有了興趣一切就迎刃而解了。相反字寫得不易識(shí)別就不易懂，不易懂就容易放棄。尤其對(duì)于初學(xué)書法的學(xué)生，選帖一定要選楷書，首選歐、顏、柳三家法帖。從簡(jiǎn)處學(xué)起，從易處學(xué)起，才不會(huì)抹殺學(xué)生的求知欲。作為書法教材，在編寫時(shí)一定要選完美無缺的字，因?yàn)闀覍懙淖植灰欢ǘ己?，有的文物價(jià)值大，但藝術(shù)價(jià)值并不大，有的兩者具備，如果選過草不易識(shí)別的字可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。王羲之的書法為什么能獲得極好的評(píng)價(jià)？研究了《蘭亭序》《圣教序》里的字，就可以發(fā)現(xiàn)王羲之的字大多清爽秀氣，易于識(shí)別，當(dāng)代大書法家啟功的字雖然與王羲之的字風(fēng)格迥然，但啟功的書法風(fēng)格也是清爽易識(shí)的。而那些難于辨認(rèn)的草書作品也可能是書法中的陽(yáng)春白雪，但它不具備讓普通大眾接受的特質(zhì)，書法只有面向大眾，書法的傳承才有希望。

對(duì)于中小學(xué)的學(xué)生，對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知能力有限，重點(diǎn)是把字寫得平正端莊，初步打好書法的基礎(chǔ)。要達(dá)到這一目的，首先要從楷書著手，之后再學(xué)行書，楷書猶如嬰兒剛剛學(xué)站立也，行書猶如嬰兒剛剛會(huì)走路，站尚不穩(wěn)，讓嬰兒學(xué)跑步，焉有不摔倒的。因此學(xué)習(xí)書法是持之以恒的事，不可以一蹴而就。

從書法的作用上講，寫容易識(shí)別的字有利于文化傳播，有利于后世的研究。在古代朝廷的詔書都用楷書寫成的，以體現(xiàn)文書的重要性，也顯示了楷書的優(yōu)越性。相傳司馬光在寫《資治通鑒》時(shí)的稿紙整整放了一屋子，這些稿紙都是用楷書寫成的。重要的資料如果用草書寫的，以后使用這些資料就會(huì)極不方便。在書法教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于難以識(shí)別的書法作品的認(rèn)識(shí)也是似是而非的，也影響學(xué)生對(duì)藝術(shù)感知的思維流暢性。當(dāng)所學(xué)的內(nèi)容給學(xué)生的感覺是艱澀難懂的，就會(huì)影響學(xué)生的興趣，一旦興趣變?nèi)?，就?huì)影響書法的繼承。

滔滔江河，順之者昌，逆之者亡。書法要不要與時(shí)俱進(jìn)？如果一味的按部就班，沒有創(chuàng)新，誰(shuí)敢說書法有著美好的未來。現(xiàn)在好多書者，一寫字就寫繁體字，一寫字大多數(shù)不認(rèn)識(shí)，這有利于書法的傳承嗎？如果僅給圈內(nèi)人士看，那它的市場(chǎng)就太小了，如果給大眾看，讓大眾看得懂，書法的市場(chǎng)就會(huì)大些，傳承也會(huì)后繼有人。歷史選擇了簡(jiǎn)體字，說明簡(jiǎn)體字有它的優(yōu)勢(shì)，有人可能說，繁體字筆畫均勻，寫出來美觀，繁體字的確有此優(yōu)勢(shì)，但問題是當(dāng)代社會(huì)普及的是簡(jiǎn)體字，繁體字對(duì)于國(guó)學(xué)水平不高的人識(shí)別較困難。我覺得書法家也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，盡量少寫繁體字，多寫簡(jiǎn)化字，在秦代官方流行的是小篆，到了漢代被隸書取代，難道漢代的書法家還都用隸書嗎？事實(shí)上漢代留下的隸書較多，而篆書并不多，這充分說明漢代書法家也是與時(shí)俱進(jìn)的。其實(shí)作為一個(gè)對(duì)傳統(tǒng)文化非?？釔鄣闹R(shí)分子，繁體字我大部分認(rèn)識(shí)，也會(huì)寫許多繁體字，但在書法教學(xué)中我堅(jiān)持少寫繁體字，當(dāng)然我并不否定繁體字，只是盡量少用繁體字。因?yàn)樽煮w的難易識(shí)別關(guān)系書法繼承。作為一名書法教師，學(xué)生繼承好我們感到欣慰，繼承不好，我們感到憂慮。我相信只要我們方法得當(dāng)，書法面向大眾化，二十一世紀(jì)書法藝術(shù)也許會(huì)復(fù)興。