研究學(xué)生心理，教育事半功倍—高等師范院校班主任工作之我見(jiàn)

寧夏銀川市幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校 鄒慧萍 張繼業(yè)

師范學(xué)校教師肩負(fù)著兩代師表一起塑的雙重責(zé)任。其教育理念、為人原則以及對(duì)教育對(duì)象的熱愛(ài)之情、對(duì)教育工作的獻(xiàn)身精神都潛移默化地影響著學(xué)生，作為未來(lái)教師的學(xué)生也將影響著他的學(xué)生。因此，如何使你的教育最大限度地發(fā)揮作用，或者說(shuō)使你在學(xué)生的生命中留下痕跡，筆者認(rèn)為，一切成功的教育都取決于研究教育對(duì)象的心理。正如古人所云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

一、教育的本質(zhì)在于情感交流，而不僅僅在于知識(shí)的傳輸

早在幾千年以前，教育家孟子說(shuō)過(guò)：親其師，信其道。

一定要記?。耗忝鎸?duì)的是有血有肉、有感情的人，而不是其他的什么物。

人和人的交流更多的是情感的交流，而不僅僅是信息的交流。有一次，我去商場(chǎng)購(gòu)物，本來(lái)先生早已選好，只需我看看表示贊同就行了。我的心中有80%已經(jīng)在表示著贊同，眼看交易就要成功，但是面對(duì)推銷(xiāo)員的熱情推介，我的購(gòu)物熱情卻漸漸降低、乃至為零。原因何在？是因?yàn)橥其N(xiāo)員的推銷(xiāo)方式。推銷(xiāo)員是我原來(lái)的一個(gè)學(xué)生，好久不見(jiàn)，我的驚喜溢于言表，很想知道她的近況，但是她卻一味介紹產(chǎn)品，像打機(jī)關(guān)槍一樣說(shuō)個(gè)不停，根本不容你插嘴。好像她跟你互不相識(shí)，甚至好像你是一臺(tái)接收器，只需要接受她的信息一樣。她的口齒非常伶俐，對(duì)產(chǎn)品的性能也了如指掌，可以說(shuō)她還算是優(yōu)秀的推銷(xiāo)員。但是她的推介不能深入人心，可能是太想創(chuàng)造業(yè)績(jī)而忽視了對(duì)方的購(gòu)物心理。我想，如果她能很好地利用“師生”的這種人情因素，可能更容易成功。因?yàn)槲页跻?jiàn)是她，已經(jīng)覺(jué)得很難駁回學(xué)生的面子了。但是，看她毫無(wú)師生概念，僅僅把你當(dāng)做顧客，這樣我也覺(jué)得沒(méi)有什么人情可以考慮了，只考慮是否需要，拒絕購(gòu)買(mǎi)也在情理當(dāng)中。因此，我想，教育何嘗不是這樣，要想使你的教育深入人心，要想使你的教育見(jiàn)到成效，你必須先學(xué)會(huì)了解對(duì)方的心理，知道他現(xiàn)在最需要什么，這樣，你的行動(dòng)（不論是教育還是交易）才會(huì)更容易成功。

二、研究學(xué)生心里所需會(huì)使教育事半功倍。

作為高中畢業(yè)的高幼班學(xué)生，沒(méi)有考上理想的大學(xué)，可以說(shuō)她們已經(jīng)經(jīng)歷了一次失敗，是人生路上的一個(gè)挫折。說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)幼兒師范上學(xué)，拿一個(gè)大專(zhuān)文憑，對(duì)她們來(lái)說(shuō)實(shí)屬無(wú)奈之舉，許多同學(xué)都有混文憑的思想。所以，開(kāi)學(xué)伊始，和她們談心，了解她們內(nèi)心的真正需求，轉(zhuǎn)變她們的思想就顯得非常重要。通過(guò)了解，筆者發(fā)現(xiàn)，對(duì)于選擇幼兒師范學(xué)校，同學(xué)們的想法各有不同，大致可以歸納為如下幾類(lèi)：盲目型、消極型、盲目自信型、積極上進(jìn)型。了解了學(xué)生的實(shí)際情況，就需要對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。我的具體做法如下。

第一，以身邊的成功人士和和他們的事例說(shuō)明成功并不是遙不可及的事情，幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，認(rèn)識(shí)高考失利的原因，進(jìn)一步明確“一次失敗并不意味著終身失敗，只要你努力，成功就在你身邊?！钡牡览怼?/p>

第二，介紹學(xué)生讀一些有助于樹(shù)立人生理想的書(shū)籍，用有價(jià)值的書(shū)籍武裝學(xué)生的頭腦，幫助她們確立健康向上的人生理想和世界觀。

第三，以多種形式的班會(huì)活動(dòng)為載體，讓學(xué)生充分挖掘自己的潛能，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)。提供一切可能讓學(xué)生暢談人生，暢談理想，以樹(shù)立自己的人生目標(biāo)。

第四，幫助學(xué)生從小事做起，在點(diǎn)滴積累中求得成功。

第五，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在班級(jí)內(nèi)征集“我設(shè)計(jì)的班會(huì)活動(dòng)”策劃書(shū)。并評(píng)選出優(yōu)秀策劃書(shū)及優(yōu)秀班會(huì)活動(dòng)組織者和主持人。向全班征集班風(fēng)班訓(xùn)，最后通過(guò)大家討論一致通過(guò)，制定班風(fēng)為：尚德方正，質(zhì)樸誠(chéng)實(shí)。班訓(xùn)為：學(xué)高為師，身正為范。

三、砥礪自我品格，做學(xué)生心靈的引導(dǎo)者

第一，愛(ài)崗敬業(yè)，把自己的職業(yè)當(dāng)作一輩子的事業(yè)來(lái)做。

當(dāng)一個(gè)人把自己的職業(yè)當(dāng)作一輩子的事業(yè)來(lái)做的時(shí)候，他所感到的快樂(lè)就不是簡(jiǎn)單的收獲的快樂(lè)，而是追求神圣的事業(yè)所獲得的滿(mǎn)足感和幸福感。當(dāng)一個(gè)人把自己的職業(yè)當(dāng)作一輩子的事業(yè)來(lái)做的時(shí)候，他就擁有了崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，他就能夠?yàn)槔硐氲膶?shí)現(xiàn)而奮斗終身，追求終身。教師擔(dān)負(fù)著教育者的社會(huì)責(zé)任，只有滿(mǎn)懷著對(duì)受教育者的熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，才能成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

第二，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，以教書(shū)育人為人生的最高境界。

教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，在當(dāng)今時(shí)代新知識(shí)層出不窮的條件下，要成為合格的教育者就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。拓展知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)。養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，把教書(shū)育人作為自己人生的最高境界。

第三，勇于創(chuàng)新，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為義不容辭的責(zé)任。

教師職業(yè)是最具創(chuàng)造性的職業(yè)。只有教師具有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。因此我們教師要自覺(jué)投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，這樣才能鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。

第四，志存高遠(yuǎn)，以甘當(dāng)人梯樂(lè)于奉獻(xiàn)為人生的最高追求。

高尚的師德是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)最具體最深遠(yuǎn)的教育。我們只有把我們個(gè)人的理想、本職工作與祖國(guó)的發(fā)展、人民的幸福緊密聯(lián)系在一起，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，我們才能成為學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意、祖國(guó)需要的合格的教師。

每個(gè)人都有思想的種子，這是人類(lèi)的一種本能，擁有思想的種子并不稀奇，但是能夠真正將自己的想法當(dāng)成種子，全力培育它的人就是非常了不起的人。

每個(gè)人對(duì)生活都有自己的夢(mèng)想，這些夢(mèng)想是一個(gè)人的能源，是推動(dòng)我們每天不斷向前的力量。

每個(gè)人都有自己的人生，你的一生掌握在自己手里，如果你不滿(mǎn)意自己現(xiàn)在的生活，就去改變它，沒(méi)有任何其他的方法能幫助你改善生活，除非你開(kāi)始采取行動(dòng)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，并對(duì)自己說(shuō)“只有我的決定能改變我的生活?！?/p>

和學(xué)生一起成長(zhǎng)，在不斷充實(shí)自己的過(guò)程中影響你的學(xué)生，這就是教育的真諦。