地方院校大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)查研究
——以湖北省襄陽市本科生為例

劉金華

(湖北文理學(xué)院 管理學(xué)院,湖北 襄陽 441053)

地方院校大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)查研究
——以湖北省襄陽市本科生為例

劉金華

(湖北文理學(xué)院 管理學(xué)院,湖北 襄陽 441053)

地方院校要通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生深入當?shù)厣鐣?，參與一些地方的經(jīng)濟社會發(fā)展項目，提高學(xué)生對地方社會的關(guān)注。在和地方的聯(lián)動中，提高學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生在當?shù)鼐蜆I(yè)的興趣，為畢業(yè)生在當?shù)鼐蜆I(yè)提高了便利。

大學(xué)生；就業(yè)心理；校企聯(lián)合

本研究樣本以襄陽市本科生為調(diào)研對象，采用問卷調(diào)查法，涉及湖北文理學(xué)院14個院系，65個專業(yè)，共發(fā)放問卷300份，收回289份，有效問卷率96.3%。所得數(shù)據(jù)按其百分數(shù)排序，以獲知當代大學(xué)生的擇業(yè)價值取向和擇業(yè)心態(tài)。范圍為大一至大四學(xué)生。問卷涉及學(xué)生基本情況、擇業(yè)意愿與心態(tài)、擇業(yè)方式、擇業(yè)行為、擇業(yè)影響因素、價值取向、擇業(yè)標準等以及其它有關(guān)情況，并對數(shù)據(jù)進行相應(yīng)處理分析。

一、高校本科生擇業(yè)心理現(xiàn)狀分析

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，面對當前激烈的就業(yè)競爭形勢，大學(xué)畢業(yè)生體現(xiàn)出如下特有的心理特點。

1.心態(tài)積極, 行動踏實

在回答“若求職面試被拒絕，你的反應(yīng)？”這一問題時，有42%的大學(xué)生能“冷靜面對，準備再找”。而且，35%的大學(xué)生認為是“積累求職經(jīng)驗的好機會”?？梢?，絕大部分學(xué)生面對挫折時有較強的心理調(diào)節(jié)能力并能以積極樂觀的態(tài)度面對。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，25%的大學(xué)生有明確的就業(yè)目標。39%的大學(xué)生能夠利用在校期間的各種資源，搜集各方面的信息，如通過聽求職方面的講座，來為自己將來就業(yè)提前做理論準備。同時，在行動上，積極參加社會實踐，提早了解社會。59%的大學(xué)本科生認為“在大學(xué)期間進行實踐鍛煉很有必要”，以及早對自己的職業(yè)方向定位。在回答“解決當前就業(yè)難的方法”這一問題時，有超過60%的學(xué)生選擇“提高自己職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能”，這說明大部分大學(xué)本科生能夠以積極正確的心態(tài)，踏實進取的態(tài)度來迎接挑戰(zhàn)，自我奮進。

2.擇業(yè)意愿現(xiàn)實化

定位不準，眼高手低。缺乏客觀的自我認識和正確的自我評價，對自己不能準確定位，眼高手低。

大學(xué)生普遍把經(jīng)濟利益和物質(zhì)待遇放到了相當重要的位置。而且目標比較高，對現(xiàn)實和自我缺乏客觀認識。根據(jù)調(diào)查，在回答“作為一名大學(xué)本科畢業(yè)生，你對第一份工作的月薪期望是多少”的問題上，有28%的學(xué)生選擇了3 500元以上，有46%的大學(xué)生選擇了月薪2 500元～3 500元，而26%的大學(xué)生選擇了月薪1 500元～2 500元。選擇1 500元以下的大學(xué)生比例為0。

由此不難看出，大學(xué)生對畢業(yè)后的月薪期望普遍集中在2 500元～3 500元。由于全國各地經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡，一些基層單位和艱苦地區(qū)難滿足大學(xué)生的這一期望標準，可能月薪只有幾百元，而且還不能保證足額按時發(fā)放，說明國家制定的大學(xué)生就業(yè)政策，如到基層和艱苦地區(qū)就業(yè)的吸引力不大，使大學(xué)生覺得去那些地方理想難以實現(xiàn)。在回答“期望選擇的就業(yè)單位性質(zhì)”的問題上，可以看出大學(xué)生自我認識不夠，產(chǎn)生自負心理，眼高手低，傾向于高薪水的外資企業(yè)，這與前面的把物質(zhì)、經(jīng)濟利益和住房作為擇業(yè)的首選因素相一致。同時也說明當代大學(xué)生開放意識和風(fēng)險意識比較強，敢于挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)風(fēng)險。選擇外資企業(yè)的占42%，選擇私營企業(yè)的比例為27%，而選擇黨政機關(guān)和事業(yè)單位的分別為11%和8%，而且大部分是女生。可見，女生因為害怕風(fēng)險因而更傾向于相對穩(wěn)定的且社會地位相對較高的工作環(huán)境。顯然，這種心態(tài)在一定程度上受到其父母的直接影響。

與注重經(jīng)濟收入相一致，大學(xué)生的擇業(yè)地點趨向沿海城市或省會大城市等經(jīng)濟繁榮的地區(qū)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有58%的大學(xué)生選擇到沿海城市或省會大城市，還有8%的大學(xué)生選擇回到自己家鄉(xiāng)工作。而愿意去基層鍛煉或西部等偏遠地區(qū)的只占3%。大學(xué)生普遍認為，大城市的經(jīng)濟發(fā)達，發(fā)展機遇多，工資待遇高，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值。由此可見，薪水高、福利待遇好、工作穩(wěn)定、社會地位高是大學(xué)生擇業(yè)的首要因素。這與襄陽日報發(fā)布的《襄陽市2012年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作報告》相吻合。受傳統(tǒng)擇業(yè)觀念束縛，一味求穩(wěn)、求靜、求享受。

3.擇業(yè)心態(tài)盲目自信并茫然著

在當前激烈的就業(yè)形勢下，大部分大學(xué)生出現(xiàn)了既有信心但又很茫然的矛盾現(xiàn)象。在調(diào)查問卷中“您對即將到來的擇業(yè)信心度是？”只有2%的學(xué)生選擇信心很足，18%的選擇信心較足；49%的大學(xué)生選擇“信心一般”；而高達31%的大學(xué)生選擇“很茫然”。這表明，目前大多數(shù)學(xué)生對擇業(yè)的信心是有的，但是對就業(yè)前景和出路比較茫然。

同時，面對“若應(yīng)聘被拒絕，擇業(yè)失敗后反應(yīng)”這一問題，選擇“很沮喪，情緒低落，害怕再找工作”的人數(shù)占7%，“能冷靜面對，準備再找”的人數(shù)為58%,而認為“是積累求職經(jīng)驗的好機會”人數(shù)占了35%。這表明，目前大多數(shù)學(xué)生在面對當前形勢時是有信心的，遇到挫折能以積極的心態(tài)、樂觀的情緒正確對待擇業(yè)壓力。

通過“對當前就業(yè)形勢的了解”這一調(diào)查問卷，有6%認為形勢很好，找工作不難；17%認為形勢比較好，就業(yè)壓力不是很大。39%認為“不太好，就業(yè)壓力比較大”，36%認為形勢非常嚴峻，工作很難找。這反應(yīng)出一部分大學(xué)生對就業(yè)形勢和政策一知半解，盲目樂觀，而多數(shù)大學(xué)生認識到當前就業(yè)形勢的嚴峻性，就業(yè)心理壓力比較大。

4.擇業(yè)自主性差依賴性強

問卷結(jié)果顯示，大學(xué)生就業(yè)的主要渠道是通過招聘會。

58%的大學(xué)生選擇了通過招聘會的途徑；34%的選擇上網(wǎng)應(yīng)聘；50%回答依靠父母親戚或老師朋友幫忙。這表明目前大學(xué)生在擇業(yè)觀念上發(fā)生了變化，體現(xiàn)出在激勵競爭的社會環(huán)境下對“關(guān)系”的依賴程度加大。而具有依賴他人觀念的大學(xué)生可分為兩種傾向：一是依賴政策、依賴他人的心理。他們不是主動去選擇職業(yè)，積極參與競爭，而是抱著“等、靠、要”的心態(tài)，希望學(xué)校、老師、家長包辦。二是，從眾心理。個人素質(zhì)和能力欠缺，缺乏集體意識，辦事沒有主見，僥幸心理會使他們消極被動，失去更多擇業(yè)機會。“同時，依賴心理也反映了這些大學(xué)生缺乏開拓能力和競爭精神?！?/p>

二、影響高校本科生擇業(yè)心理的因素分析

1. 社會因素

在社會主義市場經(jīng)濟的影響下，一些大學(xué)生過于現(xiàn)實化，只看重眼前經(jīng)濟利益，疏忽對自我的職業(yè)生涯規(guī)劃，從長遠考慮問題的視角不夠。

2．學(xué)校因素

面對社會，學(xué)校本身存在適應(yīng)性問題。招生規(guī)模的擴大，我國高校畢業(yè)生逐年增多，而與此形成鮮明對比的是并不樂觀的就業(yè)率，招聘崗位減少，某些專業(yè)的畢業(yè)生甚至無人問津，成為滯銷專業(yè)；另外，近幾年大量的“海歸”人員回流，也是對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)路上的另一大沖擊。用人單位過分追求“名牌效應(yīng)”，“高學(xué)歷”和“鍍金人才”，一方面造成大才小用和人才浪費現(xiàn)象;另一方面更是縮小了大學(xué)本科生的就業(yè)市場。

在對問題“求職中最困擾你的因素是什么？”的回答中，有48%的大學(xué)生認為“信息量少，對社會缺乏了解”；42%的大學(xué)生認為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不夠。由此可見，學(xué)校提供正確的就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)對大學(xué)生來說至關(guān)重要。學(xué)校可根據(jù)近幾年畢業(yè)生所反饋的就業(yè)情況及與其合作的企業(yè)提供的信息，來宏觀地把握就業(yè)市場脈絡(luò)，給應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生提供足量實用的有參考價值的就業(yè)擇業(yè)信息。

當回答“您對學(xué)校現(xiàn)在的課程設(shè)置滿意嗎？”這一問題時，有28%的大學(xué)生回答不滿意，只有27%的選擇滿意。在回答“你對自己所學(xué)的專業(yè)滿意嗎？”這一問題時，有44%的大學(xué)生回答“一般”，35%的認為很滿意。對自己所學(xué)專業(yè)不滿意的比例為10%. 可見，學(xué)校應(yīng)該進行課程改革，加大課程優(yōu)化速度。

3. 個人因素

過分看重物質(zhì)和經(jīng)濟利益，盲目樂觀，社會責(zé)任感淡漠。在問卷中，回答“擇業(yè)價值取向”的問題，有37%的大學(xué)生選擇“發(fā)揮個人特長和實現(xiàn)個人價值”; 而24%的大學(xué)生選擇“為了享受高質(zhì)量的生活”，只有19%的大學(xué)生選擇“為滿足社會需要，為社會做貢獻”。在回答“您認為解決當前就業(yè)難的方法是什么”這一問題時，有60%的大學(xué)生認為要提高職業(yè)素質(zhì)；35%的大學(xué)生認為要提高自身技能；只有20%的學(xué)生意識到需要調(diào)整擇業(yè)期望值。可見，大學(xué)生并未認識到個人期望值與社會現(xiàn)實脫節(jié)的問題。

三、引導(dǎo)大學(xué)生調(diào)適擇業(yè)心理的策略

針對大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)心理的現(xiàn)狀及影響因素，各種不同層次的高校要依據(jù)自身的具體情況對此作出回應(yīng)和調(diào)整。

1.地方院校自身要定位準確，因時、因勢、因地進行自我調(diào)整

高等學(xué)校最主要的職責(zé)是向社會輸出需要的人才，也是人才最主要的來源地，社會需要是人才的標尺。近年來湖北文理學(xué)院積極因時、因勢、因地進行自我調(diào)整。針對襄陽作為湖北省第二大城市和省域副中心城市，以汽車為代表的重工業(yè)發(fā)展較快，學(xué)校對此作出積極回應(yīng)，將服務(wù)地方社會作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，引進高素質(zhì)人才，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，調(diào)整專業(yè)，和地方經(jīng)濟、社會的發(fā)展需要相對接。為了更好的服務(wù)地方服務(wù)社會，湖北文理學(xué)院利用暑假時間，組織千名教師進農(nóng)村、進社區(qū)、進企業(yè)的“三進”活動，引起了廣泛的關(guān)注。通過學(xué)校自身定位調(diào)整，一方面引導(dǎo)學(xué)生建立立足基層，服務(wù)地方的心理基礎(chǔ)；另一方面大大促進了畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提高。

2.校企聯(lián)合，增加學(xué)生服務(wù)、接觸、了解地方的機會

從整體上看，隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生個體素質(zhì)、眼界、知識都得到了提升。隨著自身的提升和發(fā)展，現(xiàn)代青年對個人的發(fā)展的期望值普遍較高。有抱負，實現(xiàn)理想，是年輕人的特點。在近些年的現(xiàn)實中，大批年輕人在東南沿海經(jīng)濟社會發(fā)達地區(qū)得到較好、較快的發(fā)展。同時，東南沿海經(jīng)濟社會發(fā)達的地區(qū)能提供更多更便捷的就業(yè)崗位。這形成了一個路徑性的依賴，畢業(yè)生在就業(yè)時首先想到的是到南方去，而不注重實地考察現(xiàn)在南方的就業(yè)形勢。同時，慣性的思維是，大城市能提供更多的就業(yè)崗位，個人在其中能得到更好、更快的發(fā)展。事實上，從短期來看，如果能就業(yè)，南方和大城市薪水報酬比內(nèi)地要高。因此畢業(yè)生就業(yè)的意愿主要在南方和大城市。隨著年輕人和畢業(yè)生大量涌入，南方和大城市出現(xiàn)人才過剩和人才浪費現(xiàn)象。而內(nèi)地及基層勞動力和人才匱乏，嚴重影響地方經(jīng)濟社會的發(fā)展。引導(dǎo)人才流向內(nèi)地和基層成為共識。近幾年來，國家通過支教、大學(xué)生村官、西部計劃等項目和政策，引導(dǎo)人才流向內(nèi)地和基層，取得了較大的成果，但是經(jīng)濟社會成本浩大。

如何引導(dǎo)畢業(yè)生流向最需要他們的地方，是近些年來高校共同的課題。湖北文理學(xué)院在這方面做出了引人注目的成績。在以服務(wù)地方社會為標準進行自我調(diào)整的基礎(chǔ)上，湖北文理學(xué)院通過校企聯(lián)合，增加學(xué)生服務(wù)、接觸、了解地方社會的機會。通過一系列項目組織學(xué)生深入當?shù)厣鐣?，參與一些地方的經(jīng)濟社會發(fā)展項目，提高學(xué)生對地方社會的關(guān)注。在和地方的聯(lián)動中，既提高了學(xué)生的實踐能力，又提高了學(xué)生在當?shù)鼐蜆I(yè)的興趣，同時又為畢業(yè)生在當?shù)鼐蜆I(yè)提供了便利。

3.完善心理咨詢機構(gòu)，加強擇業(yè)心理疏導(dǎo)

針對部分大學(xué)生擇業(yè)過程中出現(xiàn)的種種心理問題，在加強就業(yè)指導(dǎo)的同時，應(yīng)給予及時的心理疏導(dǎo)，保持擇業(yè)的良好心態(tài)，客觀評價自己，立足社會需要和自身情況來選擇職業(yè)。端正擇業(yè)心理。

4.轉(zhuǎn)變觀念：職業(yè)生涯規(guī)劃，需從大一開始

說到職業(yè)生涯規(guī)劃，很多人認為是針對畢業(yè)生的口號，而實際上，職業(yè)生涯規(guī)劃需從大一開始。同時，學(xué)生自身需要加強專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升；提早深入社會，了解實際，結(jié)合自身情況才能定位準確，提高就業(yè)的成功率。

5.利用政策優(yōu)勢，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

近年來，湖北文理學(xué)院重視對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的扶持，專門設(shè)有“創(chuàng)業(yè)園孵化基地”，并充分發(fā)揮其作用，引導(dǎo)學(xué)生利用襄陽市政府的優(yōu)惠政策和襄陽這塊風(fēng)水寶地，積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的建設(shè)。

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，對社會產(chǎn)生了深遠的影響。針對目前大學(xué)生就業(yè)問題，加強對各類高校學(xué)生就業(yè)心理的調(diào)查研究，通過多方努力，提高高校畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，是一項事關(guān)國家、社會、個人的重大事情。

2095-4654(2015)09-0104-03

2015-06-09

湖北省教育廳人文社科項目“城鎮(zhèn)游民青少年群體研究”(14Q091)

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