微觀視角下法學專業(yè)實習方法探索

杜方儀,李昌郁

(海南大學 法學院,海南 ?？?570228)

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微觀視角下法學專業(yè)實習方法探索

杜方儀,李昌郁

(海南大學 法學院,海南 ?？?570228)

摘要：法學專業(yè)實習是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，實習生掌握科學的實習方法不僅能促進實習效果，而且能形成教與學良性互動。因此，構(gòu)建完善的法學專業(yè)學生實習制度意義重大。然而目前法學專業(yè)實習制度建設(shè)多停留在宏觀層面制度設(shè)計、制度架構(gòu)上，較少關(guān)注到微觀層面具體方法，存在微觀、具體方法缺失。從微觀視角出發(fā)，結(jié)合筆者多年實踐教學經(jīng)驗以及實習學生的反饋，分析了微觀方法的重要性，并總結(jié)出若干有助于提高法學專業(yè)實習質(zhì)量的方法。

關(guān)鍵詞：微觀視角；法學專業(yè)；實習；方法

在我國，法學專業(yè)實習作為加強法學專業(yè)學生理論與實踐結(jié)合的重要途徑之一，已被廣泛運用于法學專業(yè)教學中，為培養(yǎng)理論與實踐密切結(jié)合的法律人才起了重要作用。綜觀目前法學專業(yè)實踐教學情況，在全國多數(shù)院校中，由于各方面資源所限，還沿襲著傳統(tǒng)實踐教學方式，一般包括課堂案例教學、模擬審判、專業(yè)實習等。其中專業(yè)實習作為實踐教學必備環(huán)節(jié)，得到了各個學校的重視?，F(xiàn)實情況卻是，很多學生和教師都在抱怨實習效果差①葛云松：《法學教育的理想》,《中外法學》,2014年第4期。。探究造成法學專業(yè)實習質(zhì)量有待提高的深層次原因不難發(fā)現(xiàn)，大部分學校在實習宏觀制度建設(shè)和構(gòu)建上投入了大量精力，如實習基地建設(shè)，以職業(yè)化為導(dǎo)向的實踐流程規(guī)劃等，然而這些院校在大力建設(shè)實習宏觀制度的同時，忽視了實習中的核心問題——實習學習方法。實習實踐從根本上來說是“人的活動”，既然是“人的活動”，就必然要遵循一定的方法和準則②房文翠：《法學教育中法學實踐教學原則》，《中國大學教學》，2010年第6期?！，F(xiàn)實卻是，大部分實習生由于缺乏有效指導(dǎo)，往往很難自主掌握有效實習學習方法，這就對我們推廣具體有效實習學習方法提出了現(xiàn)實需要。筆者通過長期實踐，以微觀視角出發(fā)點，分析微觀視角研究法學專業(yè)實習的必要性，并總結(jié)出若干已經(jīng)過實踐證明行之有效的具體方法，以期對法學專業(yè)實習質(zhì)量提升提供一點思路。

一微觀視角研究法學專業(yè)實習必要性

(一)什么是微觀視角

微觀的英文是“micro”，原意是“小”。微觀與“宏觀”相對。在社會科學或者廣義的概念，學術(shù)研究可以分為宏觀視角與微觀視角兩種形式*(美)托馬斯·謝林著，謝靜等譯：《宏觀動機與微觀行為》，《中國人民大學出版社》，2005年版。。微觀視角一般是從小處著眼，以法學為例，就是從一個具體案例，從一條具體立法規(guī)定入手，分析其存在的問題以及解決辦法。宏觀視角一般是從整體、全局、基本原則出發(fā)，以法學為例，就是從法的基本原則、規(guī)律以及法與其他社會現(xiàn)象聯(lián)系著手進行研究。就法學體系來講，其中的法理學探討的是法律現(xiàn)象中的規(guī)律、原則、本質(zhì)問題，因而往往從宏觀視角進行思考和研究；而部門法學探討的是具體立法規(guī)定及實踐問題，因而主要是從微觀視角進行思考和研究。有必要指出，在本文中，筆者所采用和討論的“宏觀”和“微觀”概念是指在法學專業(yè)實習制度范疇內(nèi)的概念。

(二)以微觀視角研究法學專業(yè)實習的必要性

之所以要以微觀視角研究法學專業(yè)實習，主要基于以下幾點原因：

1.現(xiàn)行實習制度建設(shè)存在過度以宏觀視角為導(dǎo)向問題

目前，大部分法學專業(yè)實習一般是在學校統(tǒng)一安排和組織下進行，大致流程如下：首先由學校在教學計劃基礎(chǔ)上制訂教學實習方案確定教學實習時間、目標、單位、方式、組織管理和實習具體要求等，以指導(dǎo)實習活動。然后落實具體接收實習單位，選擇實習帶隊教師并在實習單位聘請實習指導(dǎo)教師。帶隊教師負責實習生日常管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，指導(dǎo)教師通過指導(dǎo)監(jiān)督的方式對實習生進行具體幫助和全面指導(dǎo)。這個流程已經(jīng)是所有實習制度中最詳細的部分，縱觀目前實習制度中的全部內(nèi)容，我們不難發(fā)現(xiàn)，整個實習制度的建設(shè)大多圍繞框架性建設(shè)和流程性建設(shè)，屬于完全以宏觀視角為導(dǎo)向，極度缺乏具體有效實習學習方法，這就使得大部分實習生在實習過程中不知如何具體去實踐才能提高自己能力，從而降低了實習的質(zhì)量*張喻忻：《論法學教育實踐教學體系的構(gòu)建》，《大學教育》，2014第12期。。

2.個體理解能力和自覺性差異導(dǎo)致個體難以形成行之有效的實習方法

美國著名大法官曾經(jīng)說過，“法律不是邏輯的結(jié)果，而是經(jīng)驗的積累”。*美國霍姆斯大法官的一句名言，其在1880年出版的《普通法》里推出這一著名論斷。在現(xiàn)實中，由于法律職業(yè)的強經(jīng)驗性，與法律有關(guān)工作多講究經(jīng)驗知識積累，講究了解紛繁復(fù)雜的各種事項，這就導(dǎo)致法學專業(yè)實習中往往存在一個問題：初入法律實務(wù)部門實習的學生面對復(fù)雜的情況往往無從下手，容易被瑣碎案件、法律法規(guī)等消磨耐心。再加上大部分實習指導(dǎo)老師“掛指導(dǎo)之名，不行指導(dǎo)之實”，疏忽對實習學生監(jiān)督和指導(dǎo)，部分學生又難以自覺形成有效學習方法，這些因素綜合起來就使得學生很難快速理解工作、融入工作。為了彌補這一缺陷，總結(jié)并推廣有效的微觀專業(yè)實習方法具有必要性。

二微觀視角下提升法學專業(yè)實習方法

(一)閱卷法

閱卷法是指實習生經(jīng)允許查閱已審決卷宗，或者查閱實習指導(dǎo)老師正在經(jīng)辦的案子卷宗，或通過裝訂案卷，通過查閱卷宗，了解案件辦案程序、事實認定、法律適用及執(zhí)行等詳細情況。但往往由于裝訂卷宗工作量較大，導(dǎo)致實習生只顧推車不看路，也顧不上查閱卷宗詳細內(nèi)容。因此，建議學生通過閱卷增加對案件的了解，是實習生了解辦案程序，獲取辦案經(jīng)驗的較好途徑。實習生“閱卷”是專業(yè)實習的重要內(nèi)容，“閱卷法”是直觀掌握法律程序、學習辦案經(jīng)驗的較好方法。一是能夠掌握辦案流程、學習辦案技巧與法律文書技巧。理論往往在司法實踐中有其不同的表現(xiàn)方式，這是在書本上無法接觸到的；二是潛移默化提高文筆功底，優(yōu)秀的訴訟文書除了恰如其分地使用法律規(guī)范之外，還有就是文采了得，精讀訴訟材料，的確能夠提高寫作能力；三是了解社情、民情，深入思考社會現(xiàn)象發(fā)生的原因。以筆者所在的海南大學法學院為例，一名實習學生在海南某律師事務(wù)所實習期間，裝訂卷宗是常見工作。他認為在裝訂卷宗過程中，“閱卷”是法學專業(yè)學生了解辦案程序的捷徑，自己在裝訂整理案卷過程中確實受益匪淺。

(二)日志法

日志法是指實習生使用專門日志本，詳細記錄每天的工作內(nèi)容、工作體會、工作收獲及工作建議，日積月累，遷思回慮、反躬自省。此方法既能養(yǎng)成良好工作習慣，又能提高工作效率，也能從記錄中反復(fù)思考、加深認識、總結(jié)得失，不斷提高工作能力，提高職業(yè)素養(yǎng)。

對于法學專業(yè)學生來說，撰寫實習日志，是一個訓(xùn)練書寫能力、提高寫作能力的好方法，實用性很強。撰寫日志可記錄實習點滴，有利于實習生掌握工作進度和實習全程，回顧工作細節(jié)，反思工作中的不足。另外，由于電腦普及，手寫漢字機會越來越少，撰寫實習日志是一個練習手寫漢字的好機會，既能陶冶情操，又能鍛煉耐心和恒心。寫得一手好字也可反映一個人的學識和思想水平，甚至品德成就，是一個人文化底蘊的一種體現(xiàn)。因此，長期堅持撰寫實習日志是實習生自我反省、自我提高的好工具。

(三)討論法

討論法就是實習學生在實習中遇到有爭議的案件實習學生之間、實習學生與指導(dǎo)老師之間展開討論，從而得到有利于案件公正處理的意見或結(jié)論，實習學生從中也得到提高的一種實習方法。這種方法有利于調(diào)動實習生的積極性，全身心投入實習。某實習生在實習時曾遇到一個案件，偵查機關(guān)以搶奪罪移送審查起訴，而檢察院卻以盜竊罪提起公訴，該生當時認為應(yīng)以盜竊罪定罪，而法官則認為應(yīng)定搶奪，后來庭長與法官助理也參與了討論，最終主審法官以盜竊罪名定罪量刑。由此可見，實習生積極參與案件討論，不但能獲得難得的學習機會，而且還能促進案件得到公正處理，促進司法公正。因此，實習學生應(yīng)積極參與案件討論，與辦案人員交換意見，大膽提出自己對案件處理的意見。

(四)動手法

動手法即實習學生在實習中先模仿指導(dǎo)老師進行技能操作，再自己獨立操作，動筆寫、動手做，如撰寫法律文書、裝訂卷宗、錄入案卷等。這種方法是通過親自操作，熟悉辦案程序，掌握法律技能，是最有效的實習方法。

在專業(yè)實習過程中，實習學生通過整理案卷材料，熟悉相關(guān)法律文書、法律程序，并且在完整整理一個案件卷宗之后，對案件具體流程又有全新把握，在不斷重復(fù)過程中不斷學習、加深，使其得心應(yīng)手。其次，通過撰寫法律文書，不僅加深了對法律文書的熟悉程度，掌握了該如何去寫作一份法律文書，包括格式、措辭、具體內(nèi)容，學會從法律職業(yè)人員的視角去看待、分析案件。

(五)總結(jié)法

實習總結(jié)法是實習學生把某階段或全程的實習工作有關(guān)情況分析研究，做出指導(dǎo)性結(jié)論，特別是將每天實習日志、實習收獲、工作方法、辦案經(jīng)驗教訓(xùn)等內(nèi)容整理、歸納和分析，掌握規(guī)律，提升理論水平和業(yè)務(wù)能力。這種方法有利于加深對法律規(guī)定的理解和認識，提高法律適用技能，有利于掌握和訓(xùn)練法律思維方法。這也是實習的重點和難點。

在實習期間，實習學生通過實習日志記錄每天的工作情況和學習新知識，但這些都是片面的、零碎的、不連貫的，缺乏整體性和系統(tǒng)性。通過總結(jié)，學生能把每天收獲從感性到理性、從實踐到理論，凝煉其精華，總結(jié)不是單純的收集實習期間所學習到的東西，而是一種思考方式與學習方法。通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的不足與缺陷，這樣才有利于實習學生整體實踐能力的提高和拓展。

(六)專題法

所謂專題實習法是指實習生針對某一領(lǐng)域或同類案件或結(jié)合畢業(yè)論文進行專門的研究式實習，有利于深入了解、研究某一問題，有利于準確認定案件事實、適用法律。此法比較合適準備考研的學生或喜歡科研的學生在實踐中拓展知識面，完善知識體系。在整個過程中，實習生不但了解了法院如何處理該類案件，而且掌握了該類案件在國內(nèi)的研究狀況，理論與實踐相結(jié)合，提高了自身實踐能力、科研能力。

總結(jié)

實習環(huán)節(jié)是教學計劃中重要組成部分，也是教學過程重要一環(huán)，它是檢驗學生法學理論、專業(yè)知識和技能掌握狀況，以及學生理論與實踐結(jié)合、從而獲得獨立司法工作能力的一種教學活動，是培養(yǎng)學生法學實踐能力的有效途徑和方式。實習制度完善，對于實習生而言，不僅能夠提高學習效率，并且還能提高實習效果和質(zhì)量；對于政法院校而言，不但能進一步推進實習教學和管理工作，而且還能提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；對于實習基地而言，既能提高日常工作效率，又能提高司法效率。因此，在堅持現(xiàn)行宏觀實習制度建設(shè)的同時，推廣微觀視角下科學、具體、實用、有效的法學專業(yè)實習方法，形成“宏觀制度架構(gòu)，微觀方法引導(dǎo)”的法學專業(yè)實習制度，意義重大。

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(責任編輯：趙峰)

The Internship Training for Law Majors from the

Perspective of Microcosmic View

DU Fang-yi，LI Chang-yu

(School of Law，Hainan University，Haikou 570228，China)

Abstract:Professional practice is an important part in practical teaching of law. If interns can grasp the scientific method ，it can promote the practice effect， and form a virtuous interaction of teaching and learning. Therefore， building the scientific and proper system of practice for law major is of great significance. However, the professional practice system construction concentrates on a macro level system designing， system architecture， less attention to the micro level of specific methods. microscopic， the lack of specific methods. In this paper， combining the experience of the author for many years teaching and practice of the students' feedback， the importance of microscopic method is analyzed， and some methods are summarized，in a microcosmic perspective，in order to improve the quality of the professional practice of law.

Key words:microcosmic perspective;law major;practice;methods.

作者簡介：杜方儀，男，漢族，安徽金寨人。海南大學法學院在讀學生。主要研究方向：法學；李昌郁，男，漢族，海南萬寧人。海南大學法學院教師。主要研究方向：思想政治教育，訴訟法學。

收稿日期：2015-10-23

DOI：10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2015.04.021

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1009-9743(2015)04-0095-04