淺析醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新

白育庭，袁尚會(huì)，楊時(shí)林，呂仲茂，劉偉華

(湖北科技學(xué)院，湖北 咸寧 437100)

淺析醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新

白育庭，袁尚會(huì)，楊時(shí)林，呂仲茂，劉偉華

(湖北科技學(xué)院，湖北 咸寧 437100)

醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生黨建工作既有高校大學(xué)生黨建工作的普遍特性，又有其自身獨(dú)具的特點(diǎn)。立足醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生黨建工作迫切需要?jiǎng)?chuàng)新，要加強(qiáng)黨的組織建設(shè)和黨委的領(lǐng)導(dǎo)，并創(chuàng)新工作模式和方法，從而建立全程化學(xué)生教育培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。

醫(yī)學(xué)院校；大學(xué)生；黨建；創(chuàng)新

學(xué)生黨建工作是指以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為核心，以各項(xiàng)黨建規(guī)章為依據(jù)，緊緊結(jié)合當(dāng)前學(xué)生思想政治工作實(shí)際，做好學(xué)生黨員的教育、培養(yǎng)、發(fā)展等工作。當(dāng)今，面對(duì)日趨復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和不斷發(fā)展變化的國(guó)內(nèi)環(huán)境，高校大學(xué)生黨建工作迫切要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，加強(qiáng)學(xué)生黨員思想理念建設(shè)，創(chuàng)新學(xué)生組織生活方式，探索培育黨員的新方法。醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生黨建工作既有高校大學(xué)生黨建工作的普遍特性，又有其自身獨(dú)具的特點(diǎn)。作為未來(lái)社會(huì)的準(zhǔn)醫(yī)務(wù)工作者，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)更高于一般高校學(xué)生，研究當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生黨建工作很有必要。

一、醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生生活學(xué)習(xí)情況分析

在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)文化和價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)處于多元和無(wú)序狀態(tài)[1]。延伸至大學(xué)校園的社會(huì)多元文化，使校園大學(xué)生不得不在各種文化和價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)行選擇、判斷[2]。這些都是當(dāng)前各高校思想政治工作面臨的問(wèn)題，醫(yī)科院校大學(xué)生也不例外，他們與其他高校學(xué)生的思想狀況一樣，受到多元文化的沖擊。他們對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題比較關(guān)注，喜歡時(shí)尚新潮的事務(wù)，對(duì)社會(huì)不公平的事情有著強(qiáng)烈的正義感。但同時(shí)，醫(yī)學(xué)生又有著自身獨(dú)特的思維背景，他們受到的教育模式不同于一般高校，尤其關(guān)注當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系問(wèn)題。在這種背景下，他們不僅要花海量的時(shí)間學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床實(shí)踐，也就是學(xué)會(huì)治病，而且還要學(xué)習(xí)治人(這是醫(yī)患沖突的后果)，要學(xué)會(huì)與患者群體(包括其家屬)進(jìn)行良好的溝通和交流。所以，在日常的學(xué)習(xí)和教育過(guò)程中，要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、醫(yī)學(xué)倫理教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生對(duì)病人高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感和處理醫(yī)患關(guān)系的能力。

當(dāng)初在報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候，大部分學(xué)生都有報(bào)考醫(yī)學(xué)的明確志愿，選擇的理由有的來(lái)自家庭的影響、有的是自身的興趣、有的來(lái)自社會(huì)的影響等多個(gè)方面。這些懷著夢(mèng)想的學(xué)生來(lái)到醫(yī)學(xué)院校后，將面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，因此醫(yī)學(xué)生在日常的生活中，與社會(huì)的接觸時(shí)間往往會(huì)比較少，高強(qiáng)度的專業(yè)學(xué)習(xí)使他們的學(xué)習(xí)生活顯得相對(duì)單調(diào)，形成課堂-宿舍-飯?zhí)萌c(diǎn)一線的情況，客觀造成一部分學(xué)生在人際關(guān)系交往和溝通能力方面存在障礙。

醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)明顯大于普通高校的學(xué)生。醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析在醫(yī)學(xué)院校課程設(shè)計(jì)方面，大部分醫(yī)學(xué)課程設(shè)計(jì)時(shí)間為五年，前三年為理論課程學(xué)習(xí)階段，第四年為邊學(xué)習(xí)邊見(jiàn)習(xí)時(shí)期，最后一年為學(xué)生臨床實(shí)習(xí)時(shí)期。從學(xué)生所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面來(lái)分析，大部分都是醫(yī)學(xué)知識(shí)，相對(duì)而言在人文、管理、經(jīng)濟(jì)或歷史等方面知識(shí)的汲取途徑主要是公選課、自學(xué)或相互交流，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)存在不均衡的現(xiàn)象。在理論課程學(xué)習(xí)中，醫(yī)學(xué)生每周一至周五大部分時(shí)間都安排了課程學(xué)習(xí)，只有不多的晚上和周末時(shí)間為學(xué)生的課外文化活動(dòng)時(shí)間。這種學(xué)習(xí)狀況導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生偏重于醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，無(wú)暇顧及人文社科的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致部分大學(xué)生客觀上輕視或忽視人文教育，影響到他們的健康成長(zhǎng)。

二、醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建工作的必要性

醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革需要醫(yī)學(xué)院黨建工作快速跟上腳步。改革中，要不斷加強(qiáng)衛(wèi)生行業(yè)內(nèi)部自身建設(shè)和管理監(jiān)督，加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)，以人為本，著力解決老百姓最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的突出問(wèn)題。醫(yī)學(xué)生作為未來(lái)醫(yī)藥衛(wèi)生單位的醫(yī)生，是醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍的生力軍，醫(yī)學(xué)院高校的黨建工作將會(huì)在一定程度上影響到醫(yī)學(xué)生的素養(yǎng)提升，黨建工作間接影響到未來(lái)醫(yī)藥領(lǐng)域的各種關(guān)系。因此，迫切需要醫(yī)學(xué)院高校黨建創(chuàng)新工作模式，緊緊圍繞改革的需要開(kāi)展建設(shè)工作。

政治引領(lǐng)需要醫(yī)學(xué)院黨建工作創(chuàng)新育人理念。當(dāng)今，“地球村”的世界格局已經(jīng)基本形成，信息化的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。國(guó)內(nèi)外政治環(huán)境已經(jīng)發(fā)展成為不同利益群體之間的較量和抗衡，國(guó)外政治環(huán)境的發(fā)展主要集中在政治、政策、公民社會(huì)、公民的層次，不同政治理念和思潮相互影響和滲透。對(duì)于在校大學(xué)生而言，西方勢(shì)力對(duì)大學(xué)生的影響或滲透有時(shí)候有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性和感染性，其中部分學(xué)生必然會(huì)受到各種錯(cuò)誤思潮的影響，這使得學(xué)生的理想信念教育受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

2014年12月28日，第23次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議在京召開(kāi)。習(xí)近平總書(shū)記作出重要指示，強(qiáng)調(diào)高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。辦好中國(guó)特色社會(huì)主義的大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人的全過(guò)程。強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。新形勢(shì)下，高校意識(shí)形態(tài)主陣地更加需要牢牢把握，因此要求醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)過(guò)程中，還要學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這不僅是大學(xué)的責(zé)任，更是切實(shí)實(shí)現(xiàn)大學(xué)之道的內(nèi)在要求。

高校內(nèi)涵式發(fā)展的客觀需要教育部提出高校內(nèi)涵建設(shè)的設(shè)想和安排以來(lái)，高校掀起內(nèi)涵式建設(shè)風(fēng)潮，醫(yī)學(xué)院校也已立足校本特色，著力邁開(kāi)內(nèi)涵建設(shè)的腳步。高等教育事業(yè)健康發(fā)展，其內(nèi)涵建設(shè)離不開(kāi)高校黨建這個(gè)基礎(chǔ)性平臺(tái)。高校的內(nèi)涵建設(shè)，需要高校基層黨組織不斷發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用，接任務(wù)，干事業(yè)，能戰(zhàn)斗，夠刻苦。為進(jìn)一步加強(qiáng)高校黨的建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，加強(qiáng)基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)，高校要深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神，不斷推動(dòng)高校內(nèi)涵式發(fā)展，努力辦好人民滿意的大學(xué)。

做好基層黨建工作是黨建工作的重點(diǎn)，基層的戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮更是醫(yī)學(xué)院校黨建工作成效的重要標(biāo)志。在醫(yī)學(xué)院，必須堅(jiān)持圍繞黨建中心，服務(wù)全校師生的宗旨，進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院黨的基層組織，增強(qiáng)其生機(jī)活力，使黨的基層組織凝聚人心、服務(wù)群眾、促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校和諧。醫(yī)學(xué)院黨的基層組織同樣是黨的工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實(shí)黨在醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)方面的方針政策和各項(xiàng)工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。

三、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨建工作的措施

(一)加強(qiáng)黨的組織建設(shè)和黨委的領(lǐng)導(dǎo)

新的歷史時(shí)期，提高高校黨建工作水平必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升黨員素質(zhì)，以此為保障，才能建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)制度和工作制度，形成層層分工負(fù)責(zé)、上下齊抓共管的工作格局，確?；顒?dòng)有力、有序、有效推進(jìn)[3]。

其一，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的道德教育，努力提高學(xué)校、醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)。首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，同時(shí)建立理論學(xué)習(xí)的考核制度。例如規(guī)定學(xué)校、醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部任前必須進(jìn)行馬列主義基礎(chǔ)知識(shí)考試，不合格的不予任命；在任期間，每年要寫出一定數(shù)量和質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得，納入年度述職的考核內(nèi)容。其次，要從日常工作學(xué)習(xí)的大小事情中培育廣大醫(yī)生的醫(yī)德、仁心。這需號(hào)召在任的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)從自己做起，落實(shí)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)于平常的工作細(xì)節(jié)中。

其二，提升自身素質(zhì)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)管理服務(wù)水平和駕馭能力。當(dāng)前，我國(guó)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期，為把握時(shí)代發(fā)展的新脈搏，能觀察、審視和解決新問(wèn)題，我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)形勢(shì)政策的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己用馬克思主義的世界觀和方法論去思維、去判斷事情的真相。同時(shí)，院校和醫(yī)院各級(jí)系統(tǒng)要通過(guò)培訓(xùn)、跟班學(xué)習(xí)、掛職鍛煉等多種社會(huì)教育形式來(lái)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理論思維、道德思維。

(二)創(chuàng)新工作模式和方法

醫(yī)學(xué)院校的黨建模式要符合時(shí)代發(fā)展的迫切需要，積極導(dǎo)入現(xiàn)代媒體，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息化優(yōu)勢(shì)，用“紅色信息”引領(lǐng)學(xué)生黨建的信息流。

其一，按學(xué)生班級(jí)設(shè)置黨支部。把學(xué)生黨支部建在班上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生黨、團(tuán)組織進(jìn)公寓，密切了黨支部與學(xué)生黨員之間的關(guān)系，開(kāi)展工作靈活方便，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，使黨建組織工作具有貼近性，解決問(wèn)題的時(shí)效性，開(kāi)展活動(dòng)的多樣性。同時(shí)進(jìn)一步建立健全、加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的機(jī)制，因?yàn)辄h支部在班級(jí)，支部一班人與學(xué)生比較熟悉，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)、掌握和了解各類情況，有針對(duì)性地做好思想工作，并化解和處理突發(fā)事件，增強(qiáng)了思想政治工作的主動(dòng)性。

其二，建立全方位的思想政治網(wǎng)絡(luò)體系。當(dāng)前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行和影響下，各種文化、各種思想相互激蕩，相互碰撞，學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)也出現(xiàn)了多樣化，傳統(tǒng)的思想政治教育方法難以解決當(dāng)前學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的矛盾和問(wèn)題，因此，高校黨建必須對(duì)思想政治教育的形式進(jìn)行創(chuàng)新。尤其是信息發(fā)展的時(shí)代，思想政治教育開(kāi)始引入網(wǎng)絡(luò)微博、網(wǎng)絡(luò)博客、網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ群等各種途徑和方法，可以說(shuō)高校的思想教育形式已經(jīng)發(fā)生了多樣性的變化。就醫(yī)學(xué)生而言，從培養(yǎng)路徑看，醫(yī)學(xué)院校一般都有自己的附屬醫(yī)院，因此采取校院合作模式培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生是其人才培養(yǎng)的一大特征。只要高校學(xué)生的思想教育形式與醫(yī)院的企業(yè)文化相互融合，加強(qiáng)醫(yī)院與學(xué)校之間的聯(lián)系溝通，就能增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的思想教育效能。因此，醫(yī)學(xué)院校要以黨支部為中轉(zhuǎn)，充分利用現(xiàn)代媒體，及時(shí)、準(zhǔn)確把上級(jí)黨委的政治組織活動(dòng)、學(xué)習(xí)安排通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一個(gè)學(xué)生黨員，既減少形式主義的會(huì)議次數(shù)，又可以迅速了解黨組織的工作內(nèi)容。

其三，健全黨建工作責(zé)任體系。高校學(xué)生黨建工作直接承擔(dān)著培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義信念的青年馬克思主義者，其工作的對(duì)象是大學(xué)生入黨積極分子和大學(xué)生黨員 。在思想政治教育工作越來(lái)越復(fù)雜的情況下，高校黨建工作一定要常態(tài)化，要在日常工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，要到學(xué)生的基層中去不斷汲取豐富的養(yǎng)分，才能夠?qū)Ⅻh建工作做到學(xué)生的心坎上。另外，高校黨建工作要不斷結(jié)合當(dāng)代的事件做好教育和引導(dǎo)，只有將黨建工作的相關(guān)任務(wù)做到常態(tài)化，才能保證黨員的政治素質(zhì)不斷提高。根據(jù)大學(xué)生黨支部建在班上的特點(diǎn)，必須結(jié)合日常工作的特點(diǎn)，強(qiáng)化責(zé)任分解，理順工作關(guān)系，形成“凡事有章可循，凡事有據(jù)可查，凡事有人負(fù)責(zé)，凡事有人監(jiān)督”的工作格局和責(zé)任體系，使黨建工作落到實(shí)處取得實(shí)效。

(三)建立全程化學(xué)生教育培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制

其一，要抓早抓實(shí)，從新生開(kāi)始，就要開(kāi)展入黨啟蒙教育。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，拜金主義、享樂(lè)主義以及西方資本主義國(guó)家腐朽價(jià)值觀念滲透到我國(guó)各行各業(yè)，部分學(xué)生的價(jià)值取向和思想狀況也隨之發(fā)生了巨大的變化。單從入黨動(dòng)機(jī)說(shuō)起，有一份問(wèn)卷調(diào)查，25%的同學(xué)選擇的是“有利于就業(yè)和個(gè)人前途”，選擇“為了滿足虛榮心而追求入黨”的同學(xué)占28%，只有26%的同學(xué)選擇了“為社會(huì)作更大的貢獻(xiàn)”，其它原因的占14%。整個(gè)調(diào)查結(jié)果顯示，信仰共產(chǎn)主義的僅僅占7%，但真正正確的入黨動(dòng)機(jī)只有一個(gè)——堅(jiān)定地信仰共產(chǎn)主義。可見(jiàn)，在新的形勢(shì)下, 社會(huì)環(huán)境、不良思潮等因素讓大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)日趨多樣化與復(fù)雜化[4]。因此，在新生入學(xué)教育中，學(xué)生黨建工作必須被列為重要內(nèi)容之一，為落實(shí)黨建工作的抓早抓實(shí)，從學(xué)生入學(xué)第一天起就應(yīng)該教育和引導(dǎo)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極向黨組織靠攏。同時(shí)不忘培養(yǎng)新的學(xué)生干部，挑選思想活躍、 積極要求政治進(jìn)步的新大學(xué)生充實(shí)學(xué)團(tuán)組織，通過(guò)他們?nèi)ビ绊懞蛶?dòng)周圍的同學(xué)要求進(jìn)步的意識(shí)。

其二，切實(shí)過(guò)好組織生活。在定期進(jìn)行有質(zhì)量的組織生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解放思想、拓寬思路，爭(zhēng)取每次都能組織、策劃豐富多彩的活動(dòng)吸引學(xué)生廣泛參與，寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中黨員們的政治理論學(xué)習(xí)和思想交流能起到提高學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗力的作用；在學(xué)生黨員中開(kāi)展先進(jìn)性教育，發(fā)揮榜樣的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，永葆黨員先進(jìn)性。

其三，目前高校黨員的培養(yǎng)工作重發(fā)展，輕后續(xù)教育和再培養(yǎng)，這導(dǎo)致部分學(xué)生黨員“入黨前埋頭干，入黨后松一半”，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性的培養(yǎng)致使部分學(xué)生黨員放松了對(duì)自己的約束和自我管理，他們的思想渙散，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯滑坡，工作也不努力，甚至出現(xiàn)違紀(jì)行為，黨員的先鋒模范作用幾乎沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。因此，高校要以各種學(xué)習(xí)班為陣地，加強(qiáng)馬克思主義理論，黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，提高新老學(xué)員的政治素質(zhì)、理論水平和思想覺(jué)悟。研究以學(xué)校為單位辦好黨校和學(xué)習(xí)班的工作，在黨校學(xué)習(xí)期間，黨組織要建立黨員聯(lián)系責(zé)任制和學(xué)生入黨對(duì)象發(fā)展考察制度，及時(shí)了解學(xué)員的思想及學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)青年學(xué)生中的先進(jìn)分子，接著重點(diǎn)考察和培養(yǎng)。

其四，抓好學(xué)生黨員的自我教育工作。葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了不教”，教育最終的落腳點(diǎn)是受教育者的自我教育。作為學(xué)生中的先進(jìn)代表和積極分子，學(xué)生黨員的自我教育意識(shí)和能力更應(yīng)得到培養(yǎng)。學(xué)生黨建工作應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生黨員自我教育方面下工夫，例如創(chuàng)立學(xué)生黨建研究會(huì)等社團(tuán)組織，開(kāi)展學(xué)生黨建論壇、黨員流動(dòng)紅旗、黨員之家、學(xué)生公寓黨員掛牌制度等活動(dòng)，讓學(xué)生黨員在活動(dòng)中不斷進(jìn)行自我鍛煉，其獨(dú)立處理事情及與他人合作的能力就在自我教育中不斷向前發(fā)展。

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2095-4654(2015)03-0025-03

2014-11-24

湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度重點(diǎn)課題“基于新制度主義視角的地方高校輔導(dǎo)員專業(yè)化問(wèn)題研究”(課題編號(hào)2012A040)的階段性研究成果

D267.6

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