天水市衛(wèi)生學(xué)校發(fā)展實(shí)踐與探索

毛如君

（天水市衛(wèi)生學(xué)校，甘肅 天水 741000）

天水市衛(wèi)生學(xué)校發(fā)展實(shí)踐與探索

毛如君

（天水市衛(wèi)生學(xué)校，甘肅 天水 741000）

天水市衛(wèi)生學(xué)校；教育改革；教育實(shí)踐

天水市衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建于1958年，是甘肅省建校最早的4所中等衛(wèi)生學(xué)校之一，是一所以中等衛(wèi)生職業(yè)教育為主，醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育、在職醫(yī)療技術(shù)人員培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定為補(bǔ)充，具有鮮明辦學(xué)特色的國家級(jí)重點(diǎn)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校。學(xué)校歷經(jīng)50多年的改革與發(fā)展，具備了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了3萬余名實(shí)用型醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才，贏得了社會(huì)的信賴和贊譽(yù)。

1 搬遷重建，涅槃重生

回顧學(xué)校50多年的辦學(xué)歷程，四遷校址、五易校名，校園占地面積創(chuàng)建之初為70多畝，幾經(jīng)搬遷后不足20畝，直至2009年災(zāi)后異地重建才發(fā)展到今天的500余畝。

2008年汶川大地震波及天水，使學(xué)校建筑受到嚴(yán)重破壞和損毀，出現(xiàn)了重大的安全隱患，嚴(yán)重影響了學(xué)校的生存，制約了學(xué)校的發(fā)展。對(duì)此，天水市委、市政府高度重視，適時(shí)做出了災(zāi)后異地重建的重大決策，學(xué)校于2009年4月整體搬遷至天水精表廠廠區(qū)。

就在學(xué)校搬遷重建的關(guān)鍵時(shí)期，天水市委、市政府對(duì)天水市衛(wèi)生學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子做了調(diào)整。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在全面調(diào)研、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上確立了“高起點(diǎn)謀劃，高層次定位，高品位建設(shè)，高質(zhì)量教學(xué)”的辦學(xué)思路，制訂了學(xué)?！笆臧l(fā)展規(guī)劃”，描繪了未來10年的發(fā)展藍(lán)圖，從理念上實(shí)現(xiàn)了外延發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)相結(jié)合的重大突破。

自2009年4月學(xué)校搬遷重建以來，學(xué)校把基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)列為各項(xiàng)工作的重中之重，嚴(yán)格參照高校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，超前規(guī)劃，多方籌資，分步建設(shè)，加快了學(xué)校基本建設(shè)的步伐。通過4年多的努力，隨著教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生公寓樓和食堂的相繼落成，學(xué)校總建筑面積已超過8萬平方米，是搬遷前的10倍多，學(xué)校的辦學(xué)條件得到了極大改善。

學(xué)校的教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓能滿足5 000多名學(xué)生的理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。教學(xué)樓設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)教室120多間，實(shí)驗(yàn)樓建成標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室80余間、準(zhǔn)備室36間，觸摸式多媒體階梯示教室11間，多媒體教室8間；建成了網(wǎng)絡(luò)中心和教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)、校園“一卡通”平臺(tái)等數(shù)字化信息系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化校園；建成了可容納200多人的學(xué)術(shù)報(bào)告廳和可容納1 000多人的大禮堂；建成了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、護(hù)理實(shí)訓(xùn)、臨床實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)4個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和國家級(jí)職業(yè)教育護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地。新建的3幢學(xué)生公寓樓寬敞明亮、干凈整潔；學(xué)生食堂設(shè)計(jì)新穎，成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。

2 名師薈萃，人才強(qiáng)校

學(xué)校十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，按照“適應(yīng)規(guī)模、穩(wěn)定隊(duì)伍、加強(qiáng)培養(yǎng)、大力引進(jìn)、改善結(jié)構(gòu)”的教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

一是積極引進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次較高的教師。2010年以來，共錄用大學(xué)本科學(xué)歷以上教師近70名，大大緩解了師資緊缺的現(xiàn)狀，并改善了學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。

二是積極開展以學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教學(xué)新秀等骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)。制訂了師資培訓(xùn)制度、優(yōu)秀教師和骨干教師培養(yǎng)選拔辦法、教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)暫行規(guī)定等，采用多形式、多渠道培訓(xùn)方式，使教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)水平及綜合素質(zhì)得到大幅度提高。學(xué)校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，積極鼓勵(lì)教師參加多種形式的培訓(xùn)。一批優(yōu)秀教師正成長為學(xué)校各專業(yè)的學(xué)科帶頭人，在教育教學(xué)和學(xué)科建設(shè)方面發(fā)揮著骨干帶頭作用。

三是建立了專業(yè)課教師參加臨床實(shí)踐的長效機(jī)制。通過不定期選派優(yōu)秀“雙師型”中青年教師利用寒暑假外出考察，到醫(yī)院進(jìn)修、研修、培訓(xùn)，或到發(fā)達(dá)省市兄弟院校外出交流學(xué)習(xí)等渠道，獲得先進(jìn)的課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更新教師知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)，不斷提升教師的課堂教學(xué)水平和專業(yè)實(shí)踐能力。

四是建立健全了高效、充滿活力的人才管理機(jī)制。制訂了一系列促進(jìn)人才成長的政策，力爭做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人、環(huán)境留人，營造尊重人才的氛圍，逐步形成了人才開創(chuàng)事業(yè)、事業(yè)造就人才的工作新局面。

3 狠抓管理，質(zhì)量至上

天水市衛(wèi)生學(xué)校始終堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以教學(xué)為本位”的辦學(xué)方針，狠抓教學(xué)管理，著力教學(xué)改革，取得了一定的成效。

一是整合、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以“課程模塊化、技能項(xiàng)目化、訓(xùn)練層次化、考核社會(huì)化”為總體目標(biāo)，根據(jù)崗位需求不斷改進(jìn)課程體系，優(yōu)化必修課，拓展選修課；以護(hù)理專業(yè)等省級(jí)示范專業(yè)為依托，引進(jìn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式。根據(jù)臨床崗位需求，開展教學(xué)內(nèi)容改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與臨床基本一致的目標(biāo)，注重實(shí)用性。基礎(chǔ)理論教學(xué)以“必需、夠用、適度”為原則，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，注重把實(shí)踐教學(xué)貫穿于教學(xué)始終。

二是轉(zhuǎn)變觀念、完善制度、突出質(zhì)量。以強(qiáng)化技能為主線，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)督導(dǎo)和評(píng)價(jià)體系。學(xué)校著力推進(jìn)教學(xué)管理改革，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)與評(píng)價(jià)，不斷強(qiáng)化教學(xué)全過程各環(huán)節(jié)的管理，積極實(shí)行考試改革，推行教考分離制度，考核全過程實(shí)行規(guī)范化操作，確保學(xué)生成績客觀、真實(shí)。通過狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?！叭Ｉ钡母呖忌龑W(xué)率和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試過關(guān)率逐年提高。

三是加強(qiáng)教材建設(shè)，重視教學(xué)研究。通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)了人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本專業(yè)職業(yè)崗位需要，主動(dòng)結(jié)合臨床工作對(duì)人才知識(shí)和技能的要求，鼓勵(lì)教師積極編寫各類教材。近年來，60余名教師主編或參編教育部、衛(wèi)生部規(guī)劃教材，這些教材以內(nèi)容定位準(zhǔn)確、編寫風(fēng)格獨(dú)特而深受廣大衛(wèi)生職業(yè)類院校師生的好評(píng)。積極組織教師開展教科研課堂研究、撰寫論文，近3年，51名教師在省級(jí)以上刊物上發(fā)表論文60余篇；3項(xiàng)科研課題通過了市級(jí)鑒定，達(dá)到了國內(nèi)先進(jìn)水平，其中2項(xiàng)成果獲市級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。

近年來，學(xué)校師生在各類教學(xué)競賽中屢創(chuàng)佳績，例如在2010年“人衛(wèi)社杯”護(hù)理專業(yè)職業(yè)技能競賽中榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；在2013年全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽上，學(xué)校選派的10名參賽學(xué)生均取得了優(yōu)異成績，其中1名學(xué)生獲個(gè)人一等獎(jiǎng)；2013年6月，學(xué)校2011級(jí)護(hù)理專業(yè)趙曼容同學(xué)代表我省參加了在南京舉辦的全國中職生護(hù)理技能大賽，并榮獲個(gè)人三等獎(jiǎng)；學(xué)校師生在“2013年甘肅省首屆班主任技能大賽”和“2014年甘肅省護(hù)理技能大賽”上都榮獲佳績。

4 立德樹人，教澤流芳

為促使每一位學(xué)生成功、成人、成才，學(xué)校始終堅(jiān)持把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)，滲透到學(xué)校教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

學(xué)校在德育工作方面力求通過“三結(jié)合”求實(shí)效，即把愛國主義教育與熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校教育相結(jié)合，把集體主義教育與團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)相結(jié)合，把人生觀、價(jià)值觀教育與文明行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)效果。學(xué)校還十分注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)理想教育，學(xué)生一進(jìn)校門即幫助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為其未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為形成文明、健康、向上的校園風(fēng)氣，學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)工作。學(xué)生處、校團(tuán)委經(jīng)常舉辦豐富多彩、喜聞樂見、積極向上的文體娛樂活動(dòng)，豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。

學(xué)校一直遵循教育和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，立足于主動(dòng)建設(shè)、主體參與、自主發(fā)展，努力探索學(xué)校德育工作的有效途徑和方法，積極開展以“愛國、守法、誠信、明禮”為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育、責(zé)任教育、禮儀教育、感恩教育和心理健康教育，以德育工作促進(jìn)學(xué)生健康成長、促進(jìn)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)、促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。

5 文化引領(lǐng)，求實(shí)致遠(yuǎn)

學(xué)校十分重視校園文化的引領(lǐng)作用，堅(jiān)持追求高品位、高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化，制訂了校園文化建設(shè)綱要和實(shí)施方案，從精神文化、環(huán)境文化、制度文化和活動(dòng)文化4個(gè)方面開展校園文化建設(shè)，總結(jié)提煉出了“修德立信、博學(xué)濟(jì)世”的校訓(xùn)、“勤勉精誠、求實(shí)致遠(yuǎn)”的校風(fēng)、“尚德善教、允能至正”的教風(fēng)和“礪志敏學(xué)、慎思篤行”的學(xué)風(fēng)以及“啟迪智慧、培養(yǎng)能力，造就德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀醫(yī)學(xué)人才”的辦學(xué)理念；制作了一期黨建專題片——《力量，在黨旗下凝聚》；編纂了《天水市衛(wèi)生學(xué)校校史》，編印了題為《繼往開來、再鑄輝煌》的建校55周年紀(jì)念畫冊(cè)；重視整章建制工作，修訂完善了學(xué)校各項(xiàng)管理制度。

學(xué)校十分重視校園文化建設(shè)，目的就是通過打造精品校園文化，用積極向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)教育學(xué)生、熏陶學(xué)生，使文化氣息滲透在校園的各個(gè)角落和活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的成才、教師的成長、學(xué)校的全面健康發(fā)展創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。健康積極的校園文化陶冶著學(xué)生的情操，潛移默化地培養(yǎng)著學(xué)生熱愛生命、珍惜生活的高尚品格。

6 特色興校，桃李芬芳

學(xué)校始終堅(jiān)持自己的辦學(xué)思路，不斷拓寬辦學(xué)渠道，努力適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需求及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)當(dāng)作學(xué)校當(dāng)前教育教學(xué)工作的重中之重。在教學(xué)中注重提高學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試過關(guān)率、“三校生”高考升學(xué)率，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后的擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

目前，學(xué)校已形成了中職、高職和成人教育3個(gè)辦學(xué)層次，中職層次開設(shè)農(nóng)村醫(yī)學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)，其中護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑是省級(jí)骨干專業(yè)，尤其護(hù)理專業(yè)辦學(xué)悠久，是學(xué)校的傳統(tǒng)專業(yè)和品牌專業(yè)；與寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開辦初中起點(diǎn)的五年制高職護(hù)理專業(yè)；與山東濰坊護(hù)理學(xué)院和河南濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作開展中高職銜接聯(lián)合辦學(xué)；與蘭州大學(xué)、甘肅中醫(yī)學(xué)院、西安交通大學(xué)等高等院校聯(lián)合開辦成人高等教育臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、中西醫(yī)結(jié)合、藥學(xué)等專業(yè)，努力使學(xué)校的辦學(xué)格局由中專教育為主體、繼續(xù)教育為延伸、大專教育為補(bǔ)充逐漸向以大專教育為主體、中專教育為補(bǔ)充的方向過渡，不斷提高辦學(xué)層次。

學(xué)校十分重視職業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)生的就業(yè)工作，建立了畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，廣泛收集人才和勞動(dòng)力市場需求信息，為畢業(yè)生提供快捷、優(yōu)質(zhì)的就業(yè)信息服務(wù)，并先后與蘭州、深圳、陜西等地的醫(yī)藥衛(wèi)生單位建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系。近年來，學(xué)校招生人數(shù)逐年遞增，在全市中職學(xué)校中名列前茅，畢業(yè)生就業(yè)率每年均達(dá)95%以上，一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生成長為全市乃至全省、全國基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)“留得住、用得上、靠得住”的實(shí)用型醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才。

一分耕耘一分收獲。正確的辦學(xué)思想、明確的辦學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的管理方法、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，使開拓奮進(jìn)中的天水市衛(wèi)生學(xué)校結(jié)出了豐碩的辦學(xué)果實(shí)。

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1671-1246（2015）12-0029-02