構(gòu)建和諧課堂

黑龍江省富錦市第三中學(xué) 張 琦 高 娟

在幾年的教學(xué)生涯中我感悟到課堂上營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍是非常重要的。尤其是對(duì)現(xiàn)在的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們的自尊心都是非常強(qiáng)的，而且非常要面子，所以老師在課堂上要特別注意我們的語(yǔ)言，不要說(shuō)一些能傷害到他們自尊心的話，有問(wèn)題可以課下單獨(dú)找他們談。下面是我的幾點(diǎn)淺薄看法。

一、教師要更新觀念，做好引路人

作為當(dāng)代的教師我們必須從傳統(tǒng)模式的教師角色中轉(zhuǎn)變出來(lái)，把過(guò)去的以教為主體的教學(xué)模式改成以學(xué)生學(xué)為主體的教學(xué)模式。在課堂上我們只是引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主人，要激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生通過(guò)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不但使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力，充分發(fā)揮他們的課堂能動(dòng)性。高中學(xué)生在校不僅是學(xué)習(xí)，還有生活。其實(shí)高中學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是高中生活的組成之一，我們?cè)陉P(guān)心他們學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)心他們的生活，以一個(gè)朋友的身份來(lái)和他們交往，從而及時(shí)了解他們的生活，這樣才更有助于他們的學(xué)習(xí)。教育歷經(jīng)幾千年的演變，并沒(méi)有改變師生關(guān)系的性質(zhì)，教師仍然是教育中心，學(xué)生仍然是知識(shí)、思想、的被動(dòng)接收器?，F(xiàn)在是科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生借助信息技術(shù)不斷獲得最新的信息，這就要求我們教師必須更新自己的觀念和加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)趕快更新觀念，才能適應(yīng)時(shí)代的需求。必須認(rèn)識(shí)到我們是教師的同時(shí)也是一個(gè)求學(xué)者，我們要在學(xué)習(xí)中不斷的探索和研究，把握本學(xué)科特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)模式，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建和諧課堂的幾點(diǎn)要求

（一）教師要成為學(xué)生的同學(xué) ，成為學(xué)生的朋友

要建立一個(gè)和諧的課堂、教師首先要放下高高在上的價(jià)子，要融于他們其中，真正成為學(xué)生的一員，低下頭來(lái)靜靜地去傾聽(tīng)他們的想法，與學(xué)生共同討論、共同生成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂上對(duì)于學(xué)生回答的問(wèn)題、結(jié)果不管是對(duì)是錯(cuò)我們都應(yīng)該給予充分的肯定和贊賞，并且要鼓勵(lì)他們敢于設(shè)想、敢于提問(wèn)，教師應(yīng)鄭重地告訴學(xué)生——“課堂就是你們可以犯錯(cuò)的地方”。這其實(shí)是為了營(yíng)造寬松的氣氛，構(gòu)建和諧的課堂，送給學(xué)生的一份“敢于思維的保險(xiǎn)單”只有這樣的課堂學(xué)生才樂(lè)于參與，樂(lè)于發(fā)言，并在活動(dòng)中提高基本素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。課下我們要關(guān)心他們的生活，只有更深入的了解才能知道學(xué)生在想什么、需要什么、關(guān)心什么、這樣才能真正成為他們的朋友，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中給予指導(dǎo)和幫助。

（二）理解學(xué)生

對(duì)于現(xiàn)在的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們這個(gè)時(shí)期已經(jīng)形成了獨(dú)立的人格、有了自己的人生觀和價(jià)值觀，因此教師要尊重他們，用情感去教育他們，充分發(fā)揚(yáng)他們的個(gè)性。我們也是從學(xué)生時(shí)代度過(guò)的，學(xué)生生活是比較枯燥乏味的，而且學(xué)習(xí)壓力也很大，所以教師要把情感教育與學(xué)生的心理溝通結(jié)合起來(lái)，這樣才能達(dá)到我們教書(shū)育人的目的。

（三)做一個(gè)不計(jì)回報(bào)的教師

教師一直是太陽(yáng)底下最光輝的也是最辛苦職業(yè)，我們要以寬容的心態(tài)、淵博的學(xué)識(shí)、透徹的分析，去征服學(xué)生的心。我們對(duì)待學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情，讓他們充分的信任我們并把我們當(dāng)成知己。作為一個(gè)教師我們要清醒的認(rèn)識(shí)到：學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)他們良好的品德和適應(yīng)社會(huì)的能力。就像我們常說(shuō)的19-21世紀(jì)有很多偉大的人物都不是學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的學(xué)生但是他們?cè)谀骋环矫媸亲顑?yōu)秀的。而有的人學(xué)習(xí)很優(yōu)秀但適應(yīng)社會(huì)的能力卻很弱，所以我們要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己喜歡的特長(zhǎng)，將來(lái)成為社會(huì)有用的人。在課堂上我們不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，忽視成績(jī)差的學(xué)生。這樣會(huì)對(duì)成績(jī)差的學(xué)生造成心理的傷害。而且會(huì)越來(lái)越不喜歡課堂，為此教師必須摒棄這種做法，公正地對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅是他們的一項(xiàng)能力的表現(xiàn)，教師更要注重他們的綜合素質(zhì)，全心全意為他們服務(wù)。

課堂是我們的主體更是學(xué)生的主體。關(guān)注課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)建立一個(gè)和諧的課堂，是提高課堂效率所必須的。