郝元溥農(nóng)業(yè)教育思想的形成與實踐

夏志學(xué)

（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委宣傳部，河北保定 071001）

郝元溥于宣統(tǒng)二年（1910年）七月畢業(yè)于直隸高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂農(nóng)科（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)前身）第二班，直隸省大城縣抬頭鎮(zhèn)人。1912年被學(xué)校選送日本留學(xué)，1913年歸國后任直隸公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校（直隸高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂更名而來）校長9年之久，提出了“農(nóng)業(yè)教育非實習不能得真諦，非試驗不能探精微，實習試驗二者不可偏廢”［1］的治學(xué)理念，得到充分認可，辦學(xué)實踐建樹頗豐，確實稱得上是一位農(nóng)業(yè)教育的大師。筆者通過《郝元溥赴日調(diào)查實業(yè)教育日記》和他為《農(nóng)學(xué)月刊》、《學(xué)校成績報告書》所做發(fā)刊詞、十六周年校慶附展覽會上的致詞等，可以探究其農(nóng)業(yè)教育思想的形成與實踐。

一、為解決學(xué)理疑難和辦學(xué)障礙而赴日考察

2006年4月，學(xué)苑出版社出版了李德龍、俞冰主編的《歷代日記叢鈔》，編錄了宋、元、明、清、民國時期的各類日記500多種，共計200分冊，其中第176冊第五部分（267頁至512頁）為“郝元溥赴日調(diào)查實業(yè)教育日記”，前30頁是考察行程和內(nèi)容的簡要記述，后200多頁是郝元溥校長考察歸來后整理的詳細記錄，內(nèi)容非常豐富。

郝元溥校長于民國六年（1917年）6月8日至8月6日，途徑北京、唐山、沈陽、朝鮮赴日本考察農(nóng)業(yè)教育，經(jīng)上海、南京、濟南、北京返回保定，歷時兩個月的時間。他在日記開頭寫道:“調(diào)查教育為溥之素志，機會不符，莫能如愿，僅以理想者施行于事。本年春季呈請赴金陵、山西等處參觀專門教育，雖蒙批準在案，又以校內(nèi)建筑事務(wù)每日必須親自籌劃，勢難分身?！保?］他作為一校之長，早有學(xué)習考察他處教育的打算，一直未能成行。恰逢當年（1917年）5月下旬奉到省令，派他同直隸水產(chǎn)學(xué)校校長孫鳳藻赴日本考察實業(yè)教育。郝在日記中說“斯時校內(nèi)建筑事務(wù)未畢，離校實非其時，轉(zhuǎn)念學(xué)校以教育為主，省令必須謹遵，于是委托農(nóng)科主任張樹瀾代理校務(wù)，整裝就道，僅備有行袋、皮包各一而已。”［2］

關(guān)于此次考察目的，郝元溥說凡舉辦一事必有一事之目的，況此行尤為重要。他在日記中列出“數(shù)年來學(xué)理上之疑難及校內(nèi)行事上之障礙數(shù)條”，具體如下:“農(nóng)業(yè)教育何以取信于社會;學(xué)校與農(nóng)家聯(lián)絡(luò)方法;農(nóng)業(yè)教育之真相（包括實習之教授及其種類，講義與實習時間分配，暑假與實習之關(guān)系，訓(xùn)練方法，專門學(xué)校與甲種學(xué)校教授之界限，甲種教科書之如何）;校內(nèi)經(jīng)費與教員學(xué)生等人數(shù)之比較;學(xué)生卒業(yè)后之職務(wù);農(nóng)校之新方法;關(guān)于農(nóng)法農(nóng)理之疑難等［2］”。6月8日當天日記寫道:“以上各項或質(zhì)問、或參觀所見，總以完成目的為是”。郝元溥準備通過考察搞清的問題眾多而具體，現(xiàn)在看來也不為過，包括:農(nóng)業(yè)教育與社會，與“三農(nóng)”的關(guān)系，農(nóng)業(yè)教育辦學(xué)層次的差異，學(xué)校內(nèi)部運行的關(guān)聯(lián)，學(xué)生就業(yè)，還有具體學(xué)術(shù)疑難等?？梢哉f，他為了此次考察做了精心的準備，但在食宿行上簡而又簡，一袋一包而已。在后面的日記中，筆者看到他考察訪談行程安排的非常緊湊，既有因考察學(xué)校可學(xué)之處多而興奮，也有與農(nóng)學(xué)專家的“隆中對”，還有因經(jīng)濟拮據(jù)挨餓的時候，痔病復(fù)發(fā)稍愈堅持考察的經(jīng)歷，因水災(zāi)而不能盡早返校的焦慮。

二、考察內(nèi)容詳實，供全國實業(yè)教育參考

郝元溥從6月17日抵達日本下關(guān)，到7月7日再次回到下關(guān)準備回國，共計20天的時間里，走遍日本三分之二的國土，訪問調(diào)查了12所農(nóng)業(yè)學(xué)校，4個農(nóng)事試驗場、2家農(nóng)會、3處苗圃，遍訪專家學(xué)者，每到一處詳細詢問，仔細記錄。在《歷代日記叢鈔》第176冊第五部分“郝元溥赴日調(diào)查實業(yè)教育日記”中，有200多頁是郝元溥校長考察歸來后整理的關(guān)于朝鮮、日本實業(yè)教育調(diào)查報告。5萬多字的報告不僅對直隸公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校，對當時中國的實業(yè)教育也影響深遠，也基于此，民國政府把這份報告油印發(fā)行，供全國實業(yè)教育參考。

報告分3類，第一類是學(xué)校，包括專門學(xué)校、甲種農(nóng)業(yè)學(xué)校和乙種農(nóng)業(yè)學(xué)校14所（含朝鮮兩所），每一所學(xué)校的校史、目的、經(jīng)費、學(xué)生、職員、講義與實習、實驗事項、校務(wù)分掌規(guī)程、職員服務(wù)規(guī)程、假期等均介紹的非常規(guī)整。第二類是農(nóng)會，包括朝鮮農(nóng)會和東京府農(nóng)會。介紹其組織結(jié)構(gòu)和運行方式，是農(nóng)理與農(nóng)家聯(lián)絡(luò)的樞紐。第三類是試驗場，包括朝鮮總督府立勸業(yè)模范場、東京農(nóng)商務(wù)省立農(nóng)學(xué)試驗場等5所。如:介紹東京試驗場分土性部、種藝部、制茶部、煙草部、病理部、昆蟲部的具體設(shè)備和工作開展情況，還從質(zhì)疑問答、參觀、講習、經(jīng)費等方面分別介紹。

考察中，郝元溥專門拜訪了直隸農(nóng)務(wù)學(xué)堂、直隸公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校時期曾在校任教的日本農(nóng)學(xué)家楠原正三、巖田次郎、指宿武巖等農(nóng)學(xué)專家，每到一處都虛心請教，日記中有詳細記載。郝元溥見到楠原先生說明來意后，先生欣然色喜，為郝介紹數(shù)處可取法的地方，還隨即寫介紹書多份，對其后來考察行程幫助很大。先生介紹的地方有:盛岡甲種農(nóng)校、枝興園藝試驗場、靜岡甲種農(nóng)校、大阪甲種農(nóng)校、東京農(nóng)科大學(xué)、東京高等蠶學(xué)、北海道農(nóng)科大學(xué)等。楠原先生說，此數(shù)處觀畢，詳為記載，自有裨益。

郝元溥在途徑朝鮮時拜謁巖田次郎，巖田研究蠶桑已二十余年，富于經(jīng)驗，自離開保定后，日本農(nóng)商務(wù)省派充朝鮮勸業(yè)模范場蠶科技師。郝與巖田先生進行較長時間交談，溥曰“學(xué)校與農(nóng)家應(yīng)如何聯(lián)絡(luò)，始得美滿之結(jié)果?”先生云:“學(xué)校只以培養(yǎng)人才為目的，農(nóng)會與試驗場有聯(lián)絡(luò)農(nóng)家，改良農(nóng)業(yè)之職責?！变咴?“保定農(nóng)校成立已經(jīng)十余年，效果無多，應(yīng)抱如何主意，方得速效?”先生云:“君宜抱定穩(wěn)健主意，由秩序上入手，步步要踏實地，由簡入繁之則自強，速效不可求，鋪張非所宜……”［2］巖田還談到一些日本教員幾年前（1908年前后）離開直隸農(nóng)業(yè)學(xué)堂的原因:“鄙人隨楠原先生在貴校供職，其初頗蒙前袁大總統(tǒng)春愿，出于至誠，不得不以適當之教育施之。不料，久則生厭，一般人均以不合法責備楠原先生，鄙人等聞之，頗覺灰心，故作歸國計，遷有朝鮮之職。”［2］從中我們看出當時直隸農(nóng)業(yè)學(xué)堂急于求成所為和全國情況一樣，即使在今天我們許多急功近利工程中依然能看到其影子。當天日記中最后寫道:“談次鐘鳴十二，先生遂歸宿。”一位不吝賜教、一位虛心懇切，精神實為可嘉。

在與指宿武巖先生交談，先生問曰:“君視察目的如何?”溥曰:“生已辦學(xué)數(shù)年，疑業(yè)頗多，況保定農(nóng)校自先生去后，不十分發(fā)達，茲籍視察之機會特謁先生求教?！毕壬?“農(nóng)校較他教育為難，君當毅力進行，久則自有進步。惟是先就地方之需要農(nóng)業(yè)方法，著意提倡，是所謂投機之法也?！变咴?“甲種教育與專門教育之界限如何區(qū)分?”先生曰:“此無一定界限，依據(jù)本國教育之程度以定其方針，惟是專門教育以高深學(xué)理為目的，甲種教育以實用為目的，無論何者總以熟練確切為是?！保?］

在赴青山農(nóng)科大學(xué)參觀，郝元溥面謁原博士，先生詢及我國農(nóng)業(yè)教育之現(xiàn)狀后說:“學(xué)校多則人才出，人才多則學(xué)校興，貴國農(nóng)業(yè)自古駕于日本之上，至今仍不劣，施教育甚易，惟賴提倡者之如何?［2］”因其身體欠安，隨后在其弟子帶領(lǐng)講解下，參觀溫室及特別植物園，試驗場內(nèi)普通植物和改良品種甚多，畜產(chǎn)部品種俱備。

從中可以看出，此次考察郝元溥態(tài)度誠懇，收獲頗豐，對其農(nóng)業(yè)教育思想的形成和實踐幫助很大?；匦：髣?chuàng)辦了五四運動時期在北方影響最廣泛的農(nóng)學(xué)類刊物《農(nóng)學(xué)月刊》，舉辦了全國準農(nóng)業(yè)博覽會，舉辦了農(nóng)科留法勤工儉學(xué)班，實習試驗場所力謀擴充等，都應(yīng)受此次考察影響。

三、辦學(xué)理念明晰，不斷取得實踐成效

郝元溥從1913年開始掌校。1917年學(xué)校編輯出版了《直隸農(nóng)業(yè)專門學(xué)校成績報告》，報告了學(xué)校民國四年五年（1915—1916年）的工作，共分氣象觀測部、分析部、谷類部、果樹部、蔬菜部、花卉部、蠶桑部7個方面介紹成績。此時正是郝元溥校長躊躇滿志、奮力探索、逐成理念的重要時期。他專門為“成績報告書”撰寫引言，在引言中提出了至今為學(xué)校一以貫之的農(nóng)業(yè)教育理念，現(xiàn)將引言原文刊錄如下:“農(nóng)業(yè)教育非實習不能得真諦，非試驗不能探精微，實習試驗二者不可偏廢，試觀歐美東瀛農(nóng)業(yè)之發(fā)展，日新月異，考農(nóng)業(yè)教育家之論說，亦不外此也。元溥自承乏斯校以來，于茲三載，對于試驗場所力謀擴充，加意整理，未曾專恃紙上空文，理想用事，只以財力不足，抱愧良多。凡于學(xué)生之實習試驗，時時督察，以期周祥，問心似覺稍安。查各年級之進度，先后無不銜接，即如本年度校內(nèi)之分析試驗、蠶室實習，校外之果樹剪定，蔬菜栽培皆屬本年教案內(nèi)最至要之課程。素日檢其經(jīng)過之事實，概與學(xué)科適相吻合用是。編輯成帙，付諸梓人，深望海內(nèi)諸公互相研究，藉匡不逮，則農(nóng)業(yè)前途幸甚幸甚，是為引。［1］”近300字的引言中，既提出治學(xué)理念，又從具體環(huán)節(jié)抓起，雖然環(huán)境條件不完備，但不抱怨，腳踏實地，盡力改善，胸懷國家農(nóng)業(yè)，充分體現(xiàn)了那個時代知識分子的特點。

1918年9月15日，直隸公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校創(chuàng)辦了《農(nóng)學(xué)月刊》，共開設(shè)了論說類、著述類、報告類、農(nóng)事叢談、成績報告類、調(diào)查類、試驗類、學(xué)校行政類、農(nóng)家余興等10多個欄目，每期設(shè)5、6個欄目。校長郝元溥在發(fā)刊詞中寫道:“農(nóng)學(xué)之設(shè)，欲人重農(nóng)，法理既得，實施是從。越十數(shù)載，兩不相容，高談學(xué)理，求非所供，一般農(nóng)者故步自封。思融水乳，耿耿心胸，編刊成績，普增要沖。當業(yè)諸老，有所法宗，見諸實事，得利重重，庶幾富力，造極登峰。［3］”《農(nóng)學(xué)月刊》是當時全國農(nóng)業(yè)高校唯一連續(xù)出刊的期刊，一方面強調(diào)法理結(jié)合，增強指導(dǎo)生產(chǎn)實踐的針對性;另一方面開設(shè)學(xué)校行政類欄目，介紹和宣傳學(xué)校的管理政策、制度、重大活動信息，探討學(xué)校管理，促進了學(xué)校辦學(xué)水平的提高［4］。

1918年11月1日至3日，直隸公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校舉辦了16周年校慶紀念附成績展覽會?！掇r(nóng)學(xué)月刊》第三期為校慶和展覽會出版專輯，通過“校慶+會展+期刊專號”的特別形式傳播科教興國的思想，是直隸公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校的一個創(chuàng)造。校長郝元溥在開會詞中談到舉辦紀念附展覽會的目的和意義:一為察覺經(jīng)過之是非，規(guī)定未來之計劃;二為鼓勵各班學(xué)者振刷全校之精神，已在本校畢業(yè)諸君亦可藉此來校，與現(xiàn)在修業(yè)各生聯(lián)成一體，互相討論，有所發(fā)明;三將本校學(xué)生全年實習所得成績品陳列各室，又征求各處農(nóng)產(chǎn)物送校陳列，籍資比較，增長知識;趁此時機，邀集近保農(nóng)民來校參觀，互相研究，又附設(shè)農(nóng)事講演會，宣講農(nóng)學(xué)之新理，與農(nóng)民聯(lián)絡(luò)感情［5］。

1920年6月，直隸公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校舉辦了一期農(nóng)科留法農(nóng)業(yè)勤工儉學(xué)班，也是全國惟一舉辦過留法勤工儉學(xué)班的高校。宗旨是“預(yù)備留法勤工儉學(xué)，養(yǎng)成農(nóng)業(yè)專門技術(shù)人才”。1921年6月，留法農(nóng)業(yè)勤工儉學(xué)班學(xué)生在北京參加了赴法考試，31人參考共有29人取得赴法留學(xué)資格。他們乘坐法國游輪，漂洋過海，于10月到達法國，在那里一面做工，一面學(xué)習，開始了七年之久的法國生活。學(xué)成之后，他們抱著科學(xué)救國的理想回到祖國，多成為各個領(lǐng)域的知名專家學(xué)者，為中國的科技事業(yè)做出了貢獻。如:海洋動物學(xué)家張璽、化學(xué)專家周發(fā)歧、社會學(xué)家楊堃、植物學(xué)家齊雅堂等。

1913年至1921年，郝元溥掌校的近10年間，對于直隸公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校來說是一個穩(wěn)步發(fā)展的時期，培養(yǎng)畢業(yè)生400多人，播下了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育的種子。學(xué)校的辦學(xué)思想和和辦學(xué)實力在當時影響廣泛，也是后來河北農(nóng)業(yè)大學(xué)形成以“太行山道路”為代表的鮮明辦學(xué)特色的血脈之所在。

［1］郝元溥.直隸農(nóng)業(yè)專門學(xué)校成績報告［M］.保定:保定印書館，1917.

［2］李德龍，俞冰.歷代日記叢鈔（176）［M］.北京:學(xué)苑出版社，2006.

［3］郝元溥.發(fā)刊詞［J］.農(nóng)學(xué)月刊，1918（1）:1.

［4］夏志學(xué).從河北農(nóng)業(yè)大學(xué)早期刊物溯直隸高等農(nóng)業(yè)教育［J］.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（農(nóng)林教育版），2014（6）:107－110.

［5］郝元溥.開會詞［J］.農(nóng)學(xué)月刊，1918（3）:3.

（編輯:劉偉霄）