干部網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)的實(shí)踐與思考——以湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院“全面深化改革專(zhuān)題培訓(xùn)班”為例

萬(wàn)金湖，王東江

（湖南廣播電視大學(xué)，湖南長(zhǎng)沙 410004）

積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，大力開(kāi)展干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和在線學(xué)習(xí)，是創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)形式，推進(jìn)大規(guī)模干部培訓(xùn)工作的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的舉措。近年來(lái)，全國(guó)很多干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院嘗試以在線專(zhuān)題培訓(xùn)班的形式組織開(kāi)展大規(guī)模干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在課程資源建設(shè)、在線討論、在線測(cè)試、在線考勤及在線證書(shū)等方面進(jìn)行了探索，受到干部學(xué)員的歡迎。筆者以湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院探索在線專(zhuān)題培訓(xùn)班實(shí)踐為例，談?wù)勛约旱拇譁\看法。

一、干部網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)的含義與特點(diǎn)

干部網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)是指以干部教育的重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題或干部成長(zhǎng)需要的其他理論與知識(shí)為主題建設(shè)一定學(xué)時(shí)的課程資源，要求報(bào)名參學(xué)干部利用學(xué)習(xí)平臺(tái)完成一定學(xué)分的必學(xué)和選學(xué)課程學(xué)習(xí)，并參加指定的學(xué)習(xí)活動(dòng)獲取相關(guān)在線培訓(xùn)合格證書(shū)的干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式。這種形式充分利用了干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)打破時(shí)空限制、方便快捷、互動(dòng)性強(qiáng)、投入較少、資源優(yōu)化、對(duì)象廣覆蓋的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，具有極強(qiáng)的實(shí)效性。

首先，專(zhuān)題培訓(xùn)能較好地克服干部網(wǎng)上選學(xué)課程的盲目性。隨著干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院辦學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)平臺(tái)課程資源庫(kù)不斷豐富，干部選學(xué)的課程一般都會(huì)有上千門(mén)課程，除少數(shù)自學(xué)能力較強(qiáng)的干部外，大多數(shù)干部在選擇學(xué)習(xí)課程時(shí)不可避免會(huì)出現(xiàn)無(wú)所適從。而專(zhuān)題培訓(xùn)課程則帶有明顯的主題導(dǎo)向性，并從理論與實(shí)踐、宏觀與微觀、國(guó)際與國(guó)內(nèi)等不同視野和角度建設(shè)課程資源，使學(xué)員能較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專(zhuān)題知識(shí)，提升工作能力。

其次，專(zhuān)題培訓(xùn)能解決干部在線學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題。相較于干部在線自由選課學(xué)習(xí)，專(zhuān)題培訓(xùn)安排有輔導(dǎo)教師，并在線討論學(xué)員在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的各類(lèi)問(wèn)題，并與學(xué)員進(jìn)行有主題地互動(dòng)交流。如湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院舉辦的全面深化改革專(zhuān)題培訓(xùn)班，就分“深化國(guó)有企業(yè)改革”、“農(nóng)村土地制度改革”、“事業(yè)單位分類(lèi)改革”等八個(gè)專(zhuān)題引導(dǎo)干部學(xué)員參與交流，效果很好。學(xué)員們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，就我省相關(guān)領(lǐng)域深化改革問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解。郴州市某學(xué)員在討論中通過(guò)對(duì)該市某鄉(xiāng)石角塘村的土地股份合作社調(diào)查，提出土地股份合作流轉(zhuǎn)模式應(yīng)是當(dāng)前統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革發(fā)展的關(guān)鍵。其論述有理有據(jù)，其成果在當(dāng)?shù)氐玫秸J(rèn)可推行。

第三，專(zhuān)題培訓(xùn)能促使干部自覺(jué)完成課程學(xué)習(xí)。因?qū)ｎ}培訓(xùn)班課程資源有著鮮明的主題，且課程資源的設(shè)置具有一定的體系，既有宏觀理論也有微觀理論，既有全國(guó)視野也有本土實(shí)踐，能夠使學(xué)員較好地系統(tǒng)地掌握相關(guān)理論與實(shí)踐知識(shí)，對(duì)學(xué)員有一定的吸引力。

第四，專(zhuān)題培訓(xùn)能激勵(lì)干部學(xué)員結(jié)合實(shí)際在線學(xué)習(xí)。專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)要求之一是通過(guò)課程學(xué)習(xí)遞交學(xué)習(xí)體會(huì)或研究論文，且學(xué)習(xí)體會(huì)與研究論文要求學(xué)員必須結(jié)合實(shí)際進(jìn)行論述，這樣就促使干部帶著實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、思考。同時(shí)，還通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)論文評(píng)選，激發(fā)學(xué)員寫(xiě)出有思想有深度的體會(huì)文章。此外，干部學(xué)員自愿報(bào)名參加專(zhuān)題培訓(xùn)還因?yàn)閷?duì)達(dá)到學(xué)習(xí)要求的干部發(fā)放培訓(xùn)合格電子證書(shū)，該證書(shū)作為干部年度學(xué)習(xí)考核的依據(jù)，也可在一定程度上激勵(lì)學(xué)習(xí)。

二、干部網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)的實(shí)施

干部在線專(zhuān)題培訓(xùn)的實(shí)施主要包括學(xué)習(xí)平臺(tái)功能完善、組織課程資源、做好學(xué)習(xí)支持服務(wù)及加強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)管理等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)平臺(tái)功能完善是專(zhuān)題培訓(xùn)的基礎(chǔ)。除一般干部在線學(xué)習(xí)功能外，需開(kāi)發(fā)專(zhuān)題培訓(xùn)模塊。如全面深化改革專(zhuān)題培訓(xùn)班欄目除傳統(tǒng)的必修課程、選修課程、班級(jí)公告、在線測(cè)試、參考資料外，還根據(jù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的特點(diǎn)與規(guī)律，開(kāi)發(fā)了班級(jí)討論、班級(jí)相冊(cè)、論文提交、培訓(xùn)成果展示、在線考勤等欄目，并在后臺(tái)相應(yīng)開(kāi)發(fā)討論審核、培訓(xùn)數(shù)據(jù)報(bào)表統(tǒng)計(jì)等功能。培訓(xùn)班在班級(jí)討論區(qū)開(kāi)設(shè)了八個(gè)主題版塊，由學(xué)員發(fā)起不同主題的討論話題，在班級(jí)相冊(cè)欄目供學(xué)員上傳參與集中學(xué)習(xí)的照片，在論文提交欄目由學(xué)員上傳學(xué)習(xí)體會(huì)與研究論文。這些模塊既有學(xué)習(xí)功能，也有交互功能、管理功能，且可重復(fù)使用。

課程資源是專(zhuān)題培訓(xùn)的核心。優(yōu)秀的課程資源能充分吸引干部學(xué)員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，保證專(zhuān)題培訓(xùn)質(zhì)量與效益。為確保課程資源質(zhì)量，必須多維度建設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)課程資源。如全面深化改革專(zhuān)題培訓(xùn)班將省委書(shū)記徐守盛、省長(zhǎng)杜家毫在市州黨政正職、縣市區(qū)委書(shū)記和省直單位主要負(fù)責(zé)同志全面深化改革專(zhuān)題研討班上的輔導(dǎo)報(bào)告等3 門(mén)課程作為必修課程，同時(shí)從中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院購(gòu)置了大量國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家的主題課件作為選修課程，這些課程既有對(duì)十八屆三中全會(huì)精神的解讀，又有對(duì)我省全面深化改革形勢(shì)任務(wù)的分析，既有省委主要領(lǐng)導(dǎo)的輔導(dǎo)報(bào)告，又有專(zhuān)家學(xué)者的理論闡釋?zhuān)冉Y(jié)合了湖南特色，也有全國(guó)視野，深受學(xué)員喜愛(ài)。通過(guò)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，參學(xué)干部進(jìn)一步把握了我省全面深化改革的形勢(shì)與任務(wù)要求，提高了貫徹落實(shí)省委、省政府決策部署的能力，增強(qiáng)了全面深化改革的思想和行動(dòng)自覺(jué)。

學(xué)習(xí)支持服務(wù)是專(zhuān)題培訓(xùn)的保障。學(xué)員專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)服務(wù)主要包括報(bào)名、在線學(xué)習(xí)、參與在線討論、提交學(xué)習(xí)體會(huì)與研究論文、上傳集中學(xué)習(xí)照片及下載合格證書(shū)等。報(bào)名環(huán)節(jié)應(yīng)方便學(xué)員，以平臺(tái)直接報(bào)名為主，當(dāng)然也可根據(jù)組織部門(mén)要求統(tǒng)一為特定對(duì)象的專(zhuān)題培訓(xùn)報(bào)名，及時(shí)處理平臺(tái)學(xué)員信息。同時(shí)還要安排教師值班接待各單位、干部學(xué)員的學(xué)習(xí)咨詢，解決單位聯(lián)絡(luò)員與學(xué)員關(guān)于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的各類(lèi)問(wèn)題，如平臺(tái)登錄不上、課件打不開(kāi)、學(xué)時(shí)記不全等問(wèn)題。值班教師還要注重引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入交流模塊，有針對(duì)性發(fā)帖，提出自己的見(jiàn)解，并對(duì)組織集中學(xué)習(xí)的單位學(xué)員處理學(xué)時(shí)、發(fā)布集中學(xué)習(xí)照片，引導(dǎo)學(xué)員提交學(xué)習(xí)體會(huì)與研究論文等。

學(xué)習(xí)管理是專(zhuān)題培訓(xùn)的關(guān)鍵。專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理包含學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)、發(fā)布學(xué)習(xí)通報(bào)、審核學(xué)員交流討論發(fā)帖、組織學(xué)員學(xué)習(xí)體會(huì)與研究論文評(píng)審、優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選等。學(xué)習(xí)管理最關(guān)鍵的工作是學(xué)習(xí)情況的統(tǒng)計(jì)和發(fā)布學(xué)習(xí)通報(bào)。學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)是掌握專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)狀況的一手資料，直接反映專(zhuān)題培訓(xùn)的成效。一般情況下，主要是相關(guān)單位與學(xué)員個(gè)人的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，如單位學(xué)員參學(xué)率、專(zhuān)題培訓(xùn)合格率、人均學(xué)時(shí)數(shù)、研究論文提交數(shù)、討論發(fā)帖數(shù)、學(xué)員個(gè)人學(xué)時(shí)數(shù)、討論發(fā)帖數(shù)等。并及時(shí)將統(tǒng)計(jì)報(bào)表分發(fā)相關(guān)單位，使其了解學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，做好督學(xué)工作。同時(shí)，還可通過(guò)發(fā)布學(xué)習(xí)情況通報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)員努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外還可通過(guò)評(píng)審學(xué)員的學(xué)習(xí)體會(huì)與研究論文，展示學(xué)員學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)專(zhuān)題培訓(xùn)成效。還可通過(guò)評(píng)選表彰專(zhuān)題培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員，激勵(lì)干部注重在線專(zhuān)題學(xué)習(xí)積極性。

三、干部網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)的思考

干部網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)是加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的良好平臺(tái)和途徑，通過(guò)一年多的實(shí)踐探索，要充分發(fā)揮干部網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)的作用，必須不斷完善創(chuàng)新。

1.要加強(qiáng)主題設(shè)計(jì)調(diào)研，確保專(zhuān)題培訓(xùn)科學(xué)化。主題是專(zhuān)題培訓(xùn)吸引干部參學(xué)的前提，培訓(xùn)專(zhuān)題的科學(xué)化是滿足各級(jí)各類(lèi)干部個(gè)性化、差別化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求，堅(jiān)持以干部教育培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，突出針對(duì)性、實(shí)用性和實(shí)效性。專(zhuān)題培訓(xùn)主題必須適應(yīng)中央與地方黨委政府的中心工作，能滿足干部能力提升的學(xué)習(xí)需求。要堅(jiān)持圍繞中心抓學(xué)習(xí)，需要什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么的原則，努力提高廣大干部的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。我們認(rèn)為，要在對(duì)干部學(xué)員進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，從以下幾方面確定主題:一是圍繞當(dāng)前黨和國(guó)家及本地的中心工作與學(xué)習(xí)任務(wù)確定，如2014年學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話與十八屆三中全會(huì)精神、全面深化改革、依法治國(guó)等主題。二是以干部學(xué)習(xí)需求為依據(jù)，這需要在大量干部學(xué)習(xí)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要有針對(duì)性與實(shí)效性。如上海干部在線學(xué)習(xí)城開(kāi)設(shè)的“弘揚(yáng)人文精神與提升領(lǐng)導(dǎo)力”、“公共人力資源管理”、“金融管理與創(chuàng)新”等主題，安徽干部教育在線開(kāi)設(shè)的“領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)與能力提升”、“土地制度改革”、“生態(tài)文明建設(shè)”、“城鎮(zhèn)化建設(shè)”等專(zhuān)題。三是與廳局、媒體、行業(yè)、部門(mén)合作，利用其優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)各類(lèi)專(zhuān)題。如紀(jì)委廉政建設(shè)專(zhuān)題、司法行政部門(mén)的法制建設(shè)專(zhuān)題、企業(yè)管理與創(chuàng)新專(zhuān)題等。

2.要加強(qiáng)專(zhuān)題培訓(xùn)制度建設(shè)，確保專(zhuān)題培訓(xùn)規(guī)范化。通過(guò)制度設(shè)計(jì)逐步將干部在線專(zhuān)題培訓(xùn)與干部考核、晉升相聯(lián)系，把干部在線專(zhuān)題培訓(xùn)納入法制化、規(guī)范化的軌道，從而確保專(zhuān)題培訓(xùn)的嚴(yán)肅性、穩(wěn)定性和有效性。建立健全干部在線專(zhuān)題培訓(xùn)管理考核、情況通報(bào)和檔案管理制度，加強(qiáng)對(duì)干部在線專(zhuān)題培訓(xùn)工作和干部個(gè)人專(zhuān)題培訓(xùn)情況的考核。要把領(lǐng)導(dǎo)干部的專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、互動(dòng)效果、學(xué)習(xí)成果等方面相結(jié)合，對(duì)參加專(zhuān)題培訓(xùn)的總體情況及時(shí)進(jìn)行全面動(dòng)態(tài)通報(bào)，將通報(bào)情況如實(shí)記入干部信息庫(kù)，并將重要專(zhuān)題培訓(xùn)情況與干部考核評(píng)價(jià)掛鉤，作為評(píng)價(jià)干部、使用干部的重要依據(jù)，增強(qiáng)各級(jí)干部參加專(zhuān)題培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感和使命感，不斷提升干部教育專(zhuān)題培訓(xùn)工作的內(nèi)生動(dòng)力。同時(shí)要抓好專(zhuān)題培訓(xùn)各項(xiàng)制度的貫徹執(zhí)行，及時(shí)把成熟的做法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)轉(zhuǎn)化為具體的規(guī)章制度，確保在線專(zhuān)題培訓(xùn)班切實(shí)取得實(shí)效。

3.要制定科學(xué)的專(zhuān)題培訓(xùn)課程體系，確保專(zhuān)題培訓(xùn)資源最優(yōu)化。課程質(zhì)量是干部網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)的生命力。干部在線專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式面對(duì)的是數(shù)量龐大的干部培訓(xùn)對(duì)象，干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)不同部門(mén)、不同崗位、不同類(lèi)別干部的實(shí)際需求以及組織上對(duì)干部在實(shí)際工作中的要求，制定出合理的專(zhuān)題培訓(xùn)在線學(xué)習(xí)的課程體系。干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、組織座談等方式，了解干部的實(shí)際培訓(xùn)需求，并結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)以及熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)不同類(lèi)別的干部在學(xué)習(xí)內(nèi)容上提出具體的、個(gè)性化的要求，確定不同的必修課和選修課的課程內(nèi)容以及學(xué)時(shí)、學(xué)分，確定具體的在線考核形式。通過(guò)一段時(shí)間的專(zhuān)題培訓(xùn)后要搜集學(xué)員的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整專(zhuān)題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程安排，切實(shí)提高干部在線專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在專(zhuān)題培訓(xùn)課程資源建設(shè)方面，要注重優(yōu)化傳統(tǒng)課程資源購(gòu)置渠道，建立外購(gòu)課程資源庫(kù)課程的遴選程序、標(biāo)準(zhǔn)，精選國(guó)家級(jí)專(zhuān)家的主題課件，另一方面還必須建立干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源共建共享機(jī)制，充分整合各類(lèi)干部專(zhuān)題培訓(xùn)資源。一是加強(qiáng)與黨校、社科院和普通高校的聯(lián)系，精選名師名課資源;二是加強(qiáng)與黨政機(jī)關(guān)的聯(lián)系，精選干部專(zhuān)題培訓(xùn)需要的行業(yè)類(lèi)學(xué)習(xí)資源，如廉政、法制、人防、消防、衛(wèi)生、保健等知識(shí)。三是加強(qiáng)與各類(lèi)媒體合作，共享其專(zhuān)題學(xué)習(xí)資源。四是注重將本地黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告制作課程資源，有助于干部學(xué)員結(jié)合本地實(shí)際學(xué)習(xí)理解消化專(zhuān)題知識(shí)。

4.要注重干部在線專(zhuān)題培訓(xùn)自覺(jué)性的培養(yǎng)，確保干部專(zhuān)題培訓(xùn)管理考核多樣化。一是要提高干部應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。目前在職的大部分干部已掌握了基礎(chǔ)性的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的操作技能，但仍有一些干部缺乏這方面的能力，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還不具備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的硬件條件。對(duì)此，黨政部門(mén)應(yīng)結(jié)合政府機(jī)關(guān)電子政務(wù)工作的實(shí)施，加大資金的投入，優(yōu)化在線學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過(guò)舉辦專(zhuān)題輔導(dǎo)班，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，對(duì)部分計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的能力較弱的干部進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的培訓(xùn)。二是培養(yǎng)干部高度的在線學(xué)習(xí)自覺(jué)性。決不容許為了達(dá)到學(xué)時(shí)、完成學(xué)分而采取應(yīng)付敷衍的學(xué)習(xí)態(tài)度。干部培訓(xùn)主管部門(mén)應(yīng)建立干部教育專(zhuān)題培訓(xùn)的檢查和監(jiān)督制度，培養(yǎng)干部運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，加大對(duì)干部專(zhuān)題學(xué)習(xí)監(jiān)督檢查的力度，根據(jù)干部所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的抽查，防止干部在線專(zhuān)題學(xué)習(xí)應(yīng)付差事、走過(guò)場(chǎng)，杜絕其他人代替學(xué)習(xí)、代替考試，杜絕“槍手”現(xiàn)象，使干部在線專(zhuān)題學(xué)習(xí)達(dá)到應(yīng)有的目的。三是在線專(zhuān)題培訓(xùn)形式要多樣化。在線專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員既可自己?jiǎn)为?dú)學(xué)，也可單位統(tǒng)一集體集中學(xué)習(xí)、小組分類(lèi)學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)，還可組織不同背景學(xué)員參與的在線討論和體會(huì)交流環(huán)節(jié)，激發(fā)干部的專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)興趣。四是采用多樣靈活的考核形式檢驗(yàn)專(zhuān)題培訓(xùn)效果。在線專(zhuān)題培訓(xùn)班結(jié)束后，圍繞培訓(xùn)班規(guī)定的學(xué)習(xí)課程，就相關(guān)的知識(shí)組織參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行靈活的在線測(cè)試，采取提交學(xué)習(xí)體會(huì)、研究論文、主題討論交流等方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，督促參訓(xùn)學(xué)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)。特別是還要結(jié)合培訓(xùn)班的主題，注重把在線專(zhuān)題培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)和調(diào)查研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化培訓(xùn)效果，促進(jìn)學(xué)以致用。

5.要注重專(zhuān)題培訓(xùn)成果運(yùn)用，確保干部專(zhuān)題培訓(xùn)取得實(shí)效。專(zhuān)題培訓(xùn)要求參學(xué)干部按規(guī)定學(xué)完必修課和選修課，參與規(guī)定的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)且通過(guò)審核后，頒發(fā)電子結(jié)業(yè)證書(shū)。要將在線專(zhuān)題培訓(xùn)結(jié)業(yè)登記材料納入干部培訓(xùn)檔案，作為干部考察、考核的重要依據(jù)。一是建立干部專(zhuān)題培訓(xùn)跟蹤反饋機(jī)制。在培訓(xùn)期間，要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)各種學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己所掌握的工作方法和能力;培訓(xùn)結(jié)束，要求學(xué)員通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)、征求學(xué)習(xí)感言、提合理化建議等方式激發(fā)干部充分思考，總結(jié)提煉培訓(xùn)成果，促進(jìn)干部學(xué)有所獲。二是要建立推進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的制度和流程，形成創(chuàng)造有助于培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的工作環(huán)境，讓學(xué)員所在單位支持、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)那些將培訓(xùn)內(nèi)容加以運(yùn)用的參學(xué)干部。三是要形成培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的氛圍。通過(guò)成果展示，或者組織評(píng)選，在某一主題的培訓(xùn)之后，讓參訓(xùn)干部就所學(xué)知識(shí)在工作實(shí)踐的運(yùn)用形成案例分析，組織單位領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)課題專(zhuān)家、參訓(xùn)人員等公開(kāi)評(píng)比，將結(jié)果在學(xué)習(xí)平臺(tái)或相關(guān)媒體進(jìn)行公示和宣傳。四是要建立學(xué)員培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化檔案，培訓(xùn)班結(jié)束后，要求學(xué)員結(jié)合工作實(shí)際提出工作建議，分階段進(jìn)行學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)，看培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)為工作成果的份額，看建議轉(zhuǎn)化本部門(mén)決策的份額，切實(shí)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的實(shí)際效果。

［1］楊嶸.干部培訓(xùn)資源的整合及利用［J］.社科縱橫，2012，（10）.

［2］錢(qián)冬明，管玨琪，賀正剛，曲宇.干部在線教育的現(xiàn)狀與發(fā)展［J］.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2012，（04）.

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