高校法制教育與心理教育整合研究

孟祥燕，王新娣

（1.河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 管理科學(xué)與工程學(xué)院，河北 石家莊 050061；2.河北傳媒學(xué)院 音樂工程學(xué)院，河北 石家莊 050071）

隨著各類大學(xué)生犯罪事件的頻頻出現(xiàn)，社會矛盾也被激化，大學(xué)生的心理問題和法律素養(yǎng)方面的不足越來越凸顯。整合高校法制教育和心理教育是學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀體系的迫切需要，也是建設(shè)和諧社會的必然要求，更是高校思想政治教育改革的方向。但是對于二者的整合，至今都未形成系統(tǒng)性的方案和有效地實施途徑。為了解決這一問題，本文通過分析心理教育和法制教育的關(guān)系，尋求二者的結(jié)合契機(jī)，最終提出一套整合方案，希望對我國教育的未來發(fā)展有所裨益。

一、高校心理教育與法制教育的關(guān)系

（一）高校心理教育與法制教育的聯(lián)系

教育是一種人際交往系統(tǒng)，心理教育的目的是為了提高人們的心理健康水平，正確有效的心理教育是能夠在人們之間傳遞正確人際關(guān)系的有效措施。法制教育在大學(xué)生未來發(fā)展中占據(jù)著非常重要的地位，有利于大學(xué)生知法、懂法、守法，在心中確立一套正確的法制觀念。但是不論是法制教育還是心理教育都是教育者、學(xué)習(xí)者和所要傳遞信息的統(tǒng)一體，目的都是為了使人們得以健康的成長。現(xiàn)實表明，很多大學(xué)生犯罪事件的根源都是心理不健康造成的，心理的扭曲、思想的交錯、對人生三觀的不明確是造成大學(xué)生走上邪路的潛在根源。法制教育在預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。多年實踐證明，法制教育的有效實施可以減少大學(xué)生的犯罪率，但是相對而言，法制教育仍然處于表面抑制。想要真正有效地減緩大學(xué)生犯罪還是要從糾正其錯誤的思想、理念開始，這就是法制教育與心理教育的緊密聯(lián)系。心理教育能夠有效推動法制教育的實施，法制教育的有效實施又是對心理教育的保障。

（二）心理教育與法制教育的區(qū)別

首先，高校的心理教育主要通過專門的心理健康教育課程和心理咨詢機(jī)構(gòu)來開展。同時，大學(xué)中的輔導(dǎo)員也是心理教育施教者之一。而法制教育的形式則多種多樣，其中蘊(yùn)含在大學(xué)生的思想政治教育中是最基本的教育手段，當(dāng)然，法制專題、視頻教育、模擬法庭也是近幾年發(fā)掘出來的有效途徑。其次，我國對于法制教育的要求比心理教育的要高，或者說我國的普法觀念比心理健康觀念要強(qiáng)，人人知法、懂法、守法是我國對每個公民的基本要求。最后，心理教育是一種雙邊雙向的系統(tǒng)互動過程，因此強(qiáng)制灌輸和放任自流的學(xué)習(xí)往往不能奏效，但是法制教育往往適用于強(qiáng)制性。

二、整合存在的利弊分析

（一）整合研究存在的問題

大學(xué)生的心理教育與法制教育整合研究需要建立在高校大學(xué)生認(rèn)可、支持的基礎(chǔ)上，因為被教育者支持和認(rèn)可是促使整合目的達(dá)成的重要因素。隨著近幾年高校大學(xué)生心理問題和法律案件的頻繁增加，對心理教育和法制教育進(jìn)行整合是迫在眉睫的事。筆者還對河北省部分高校的學(xué)生和教師進(jìn)行了實際的訪談，結(jié)果表明：不論是思想政治教師還是大學(xué)生對整合的概念不清楚，對整合教育的意義更加不理解。因此在整合的過程中，勢必會遇到很多問題。

首先，大家分不清心理教育和法制教育的關(guān)系，認(rèn)為心理教育是針對心理有疾病的人而不是人人都應(yīng)該接受心理教育；法制教育就是學(xué)習(xí)法律知識，高校中《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中已經(jīng)包含該部分的內(nèi)容，對于法律只要做到守法就好。

其次，不論是心理教育還是法制教育，方式都比較單一，內(nèi)容比較枯燥，因此在高校中進(jìn)行心理教育和法制教育的整合一直存在很大的阻力，從目前《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》改革效果來看，大學(xué)生對于通過課程教學(xué)來滲透法律知識或者心理知識的接受程度并不高。

最后，高校教育者作為該整合方案的主力對此的重視程度并不高，在實際教學(xué)中，對于心理問題或者法律問題都是照本宣科，因此整合與否對于他們并沒有太大區(qū)別。很多思政教師都沒有全面接受過心理教育和法律知識的學(xué)習(xí)，因此并不懂得心理教育和法制教育的本質(zhì)要求，這對兩者的整合也增添了阻力。

（二）整合帶來的好處

1.提高教育資源利用率。不論是心理教育還是法制教育都離不開教育資源，在高校里，所謂的教育資源主要指師資力量、教學(xué)資源、設(shè)備等，其中包含硬件和軟件，教育資源是一個綜合力量的組成。對于大學(xué)生進(jìn)行心理教育和法制教育已經(jīng)成為一種必然的趨勢，但是這樣必定需要耗費大量的教育資源，因此對二者進(jìn)行整合可以有效提高資源利用率。整合兩者，從內(nèi)容到形式，從學(xué)生學(xué)習(xí)到教師授課等各方面，資源合二為一，心理教育和法制教育經(jīng)過整合將成為一個完整的個體。實際上，開展整合，我們的教學(xué)行政管理成本也應(yīng)該降低，學(xué)校思政教育開展可以將更多的經(jīng)費和精力集中在整合工程中。二者若有效地融為一體，無論是行政管理人員還是教學(xué)人員，能集中精力，有效地提高他們的工作效率，從而實現(xiàn)心理教育和法制教育整合所要達(dá)到的效果。

2.有利于培養(yǎng)大學(xué)生的全面思維能力。心理教育和法制教育的分離式教學(xué)必定會導(dǎo)致大學(xué)生所接受的知識也是分離的，不能有效地運(yùn)用到實際生活中，不利于他們心理健康和法律素質(zhì)的提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)處于被動接受理論知識的階段，如果將二者整合，必定有利于培養(yǎng)學(xué)生全面思考解決問題的能力。此外，心理教育是從根本上糾正大學(xué)生錯誤的人生觀、價值觀、世界觀的有效手段，而法制教育是確保高校大學(xué)生擁有正確人生觀、價值觀、世界觀的保障，或者說可以及時糾正或者制止大學(xué)生犯罪的強(qiáng)制性措施。

三、心理教育與法制教育整合的實施路徑

（一）心理教育與法律教育教材整合

目前，高校心理教育和法制教育的傳授主要是靠《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《大學(xué)生心理健康教育》等教材來實現(xiàn)的。為了保證實現(xiàn)心理教育和法制教育的要求，應(yīng)當(dāng)將心理教育知識和法律知識融合，通過學(xué)生樂于接受的方式，統(tǒng)一匯編成一本或一套教材，統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的授課有利于學(xué)生融會兩種知識，達(dá)到指導(dǎo)其人生觀、價值觀、世界觀的效果。

（二）豐富授課內(nèi)容，進(jìn)行多元化授課方式

首先，授課內(nèi)容不能局限于基礎(chǔ)的法律知識和最基本的心理教育，還要增加一些專業(yè)的知識和案例教學(xué)，通過案例的分析來培養(yǎng)大學(xué)生的思維習(xí)慣。豐富課堂內(nèi)容要緊緊圍繞著大學(xué)生的特點而且要緊跟時代，要注重他們的實際需要，把握他們的生活方式，要密切關(guān)注國家時事，關(guān)注百姓民生。除此之外，還要進(jìn)行多元化的授課，注重思維方式的培養(yǎng)，同時要提高大學(xué)生對心理教育和法律教育的重視程度。通過課堂討論、觀點辯論的方式對大學(xué)生進(jìn)行法律教育和心理引導(dǎo)。同時，情境設(shè)計也是一個值得推廣的授課方式，通過觀察學(xué)生接受教育后的反應(yīng)來分析現(xiàn)實效果，同時能夠更好地找到需要加深鞏固之處，這樣有利于促進(jìn)大學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（三）注重專業(yè)師資力量的培養(yǎng)

1.豐富師資結(jié)構(gòu)。師資結(jié)構(gòu)是否專業(yè)對于整合高校的法制教育和心理教育至關(guān)重要，高校教師是大學(xué)生靈魂的工程師，在自身學(xué)識、人格和心理方面有著嚴(yán)格的要求。目前高校負(fù)責(zé)法制教育的主要是思政教師，基本上集中在馬克思基礎(chǔ)理論、人文社會科學(xué)、思想政治教育等專業(yè)，負(fù)責(zé)心理教育的主要是依靠輔導(dǎo)員和高校的心理咨詢部門，他們的專業(yè)基本上都是心理專業(yè)。由此可以看出，目前高校負(fù)責(zé)心理教育和法制教育的教師隊伍是分離的，而且專業(yè)參差不齊，缺乏綜合素質(zhì)的人才。因此，引進(jìn)法學(xué)知識和心理知識兼?zhèn)涞慕處熓钦细咝＝處熽犖榈谋亟?jīng)之路。想要豐富師資結(jié)構(gòu)應(yīng)從引進(jìn)人才方面進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，不論是專業(yè)、學(xué)歷、教學(xué)能力、科研能力還是交流溝通能力都要進(jìn)行嚴(yán)格的考察，此外還要注重年齡結(jié)構(gòu)的合理性。

2.開展專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)是一個可以提升人們素養(yǎng)的有效途徑之一，對于高校師資隊伍同樣可以通過專業(yè)的知識和能力培訓(xùn)來進(jìn)行建設(shè)，這對于整合高校的法制教育和心理教育也有著積極的意義。因此高?？梢蚤_設(shè)專題講座，邀請國內(nèi)外法學(xué)家和心理學(xué)家進(jìn)行培訓(xùn)。此外還要建立和完善學(xué)術(shù)交流機(jī)制，給不同學(xué)科、不同層次、不同職稱的教師之間一個互相學(xué)習(xí)交流學(xué)術(shù)問題的機(jī)會。同時，針對專業(yè)的教師還可以資助他們出國進(jìn)修，和國外相關(guān)教師或者專家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這種專業(yè)培訓(xùn)堅決不能流于形式，對于培訓(xùn)效果也要進(jìn)行多方面的考核，對于優(yōu)秀教師可以予以獎勵并鼓勵其他教師積極向其學(xué)習(xí)。

（四）充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)心理教育與法律教育的有效性

信息化時代，科學(xué)技術(shù)得到了極大地發(fā)展，教學(xué)設(shè)備是我們開展心理教育和法制教育最重要的載體，充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化是我們整合心理和法制教育堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)備是學(xué)校物質(zhì)資源里寶貴的教學(xué)資源，可以建立專項經(jīng)費，建立整合工程開展所需要的如電子閱覽室、案例模擬室等，以保證在整合過程中教師和學(xué)生都能夠保持信息的更新和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代高校擁有設(shè)備齊全的實驗室，教室基本配備投影儀、電腦以及相關(guān)的信息化設(shè)備，但是相對而言運(yùn)用于法制教育和心理整合研究的較少。電子閱覽室、案例模擬室的建立，有利于我們在實際的教學(xué)案例中打破學(xué)生的感官平衡，通過形象生動的社會時事熱點影像案例教學(xué)，能夠提高學(xué)生的直觀思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課的熱情。

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