創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)理論下地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式研究①

佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 宋繼華 賈 巖

創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)理論下地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式研究①

佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 宋繼華 賈 巖

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與發(fā)展，創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的概念被提了出來，創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)是一種對(duì)新經(jīng)濟(jì)方式的觀察角度，并非一種經(jīng)濟(jì)制度，其意義在于能夠在一定物質(zhì)基礎(chǔ)上將舊的經(jīng)營(yíng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)模式。新的經(jīng)營(yíng)模式會(huì)給人們的工作方式、時(shí)間安排以及休閑和居住環(huán)境等產(chǎn)生很大的影響。近年來我國(guó)一直在提倡大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，本文主要是從創(chuàng)新的意義以及高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的支持方法，對(duì)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)理論下地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行分析研究，并簡(jiǎn)要介紹了大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)所采取的一些應(yīng)對(duì)措施。

創(chuàng)意經(jīng)濟(jì) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新

在社會(huì)發(fā)展越來越快的今天，各種新型經(jīng)營(yíng)模式層出不窮，對(duì)我國(guó)創(chuàng)業(yè)環(huán)境有極大的影響。隨著我國(guó)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷成熟，各地小型企業(yè)、公司也不斷增多，我國(guó)也一直都在大力提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象越來越多。大學(xué)生因具備較高的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)以及勇于創(chuàng)新、樂于挑戰(zhàn)的精神，在我國(guó)龐大創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中的地位越來越高，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)國(guó)家和大學(xué)生本身都具有很重要的意義。

1 創(chuàng)新的意義

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，是社會(huì)以及人類進(jìn)步的動(dòng)力，是結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)取其精華、去其糟粕的方式，是繼承傳統(tǒng)抨擊陳規(guī)的手段，是人類歷史沉淀下來的智慧結(jié)晶。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，世界各國(guó)各行業(yè)對(duì)創(chuàng)新意識(shí)越來越重視，各高校也開始著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為社會(huì)提供綜合能力優(yōu)秀的人才，社會(huì)迎來了一個(gè)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新意識(shí)正在改變著這個(gè)世界。事實(shí)上，國(guó)外很多地方很早就開始注重對(duì)孩子創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，其創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的研究也比我國(guó)要早上很多年，目前我國(guó)對(duì)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的研究還處在起步階段。因此，作為我國(guó)新生代的希望，當(dāng)代大學(xué)生必須提高自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，才能適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)格外激烈的時(shí)代。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在各地高校的建設(shè)中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的概念，即用個(gè)人的創(chuàng)造力、技能和潛力，利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)生成巨大的財(cái)富?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)意蓬勃興起的時(shí)代，技術(shù)萬能的工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代已經(jīng)開始退出這個(gè)社會(huì)，而創(chuàng)意可以應(yīng)用于任何經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，創(chuàng)意對(duì)這個(gè)世界的改變隨處可見，想要成為當(dāng)今社會(huì)所需要的人才，創(chuàng)新意識(shí)是必不可少的。

創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)集文化、科技和經(jīng)濟(jì)效益為一體，結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的文化底蘊(yùn)和價(jià)值以及現(xiàn)代社會(huì)高科技技術(shù)的增值要素，能很大程度上提高企業(yè)產(chǎn)出。創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)主要有截層模型和引信模型兩種模型。截層模型主要是指在傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)內(nèi)加入創(chuàng)意思維，提高創(chuàng)意在產(chǎn)業(yè)中的貢獻(xiàn)值。引信模型主要是指以創(chuàng)意生產(chǎn)的第二條線路，建造創(chuàng)意的產(chǎn)業(yè)化。創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的利用能夠降低投資成本，提高營(yíng)銷效果，且營(yíng)銷手段和產(chǎn)品契合度高，投資收益大，能夠得到極大的經(jīng)濟(jì)效益，且能夠滿足人民群眾的消費(fèi)需求，有利于打造商業(yè)品牌價(jià)值。

2 高校提供支持的方法

在這個(gè)新的時(shí)代，大學(xué)生不僅需要學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)，還需要學(xué)會(huì)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新出科學(xué)、合理的創(chuàng)業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)造出新的事業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)。在創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，需要把創(chuàng)新能力應(yīng)用于事業(yè)創(chuàng)造當(dāng)中，大學(xué)生作為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)未來的接班人，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是非常重要的。

從主觀條件出發(fā)：首先，中國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，很多時(shí)候傳統(tǒng)教育體系會(huì)對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和思想造成很大局限性，所以中國(guó)民眾的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性以及思維能力比西方民眾要遜色很多。其次，父母是孩子的第一個(gè)老師，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國(guó)家下達(dá)計(jì)劃生育的政策，導(dǎo)致很多家庭都有一個(gè)孩子，所以這些家庭的孩子大都對(duì)家庭有很強(qiáng)的依賴心理，缺乏挑戰(zhàn)新事物的主動(dòng)性和自信心。綜合以上原因，現(xiàn)代大學(xué)生極度缺乏創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)力。

從客觀條件出發(fā)：首先，我國(guó)沒有一個(gè)良好的自主創(chuàng)業(yè)氛圍來鼓勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，現(xiàn)在我國(guó)高校等級(jí)較為

混亂，教育水平和設(shè)施差距較大，不同層次的學(xué)校教育水平不同，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的方案制定困難，且中國(guó)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)重視程度遠(yuǎn)不如西方國(guó)家，學(xué)生在家庭、校園環(huán)境氛圍的影響下，并不能完全認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的概念，也并不能認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要性，無法達(dá)到創(chuàng)業(yè)所需要的素質(zhì)和能力。因此各高校需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)給予支持。

為了提高大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的自主性，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的積極性，讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面能夠具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，教師需要以創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需求和大學(xué)生目前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，讓大學(xué)生能夠于在校期間提高自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。

首先，在平時(shí)的教學(xué)中加入創(chuàng)業(yè)教學(xué)。高校需要開設(shè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程，讓教師對(duì)學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論和技能，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)必須能力；將創(chuàng)業(yè)教育滲入平時(shí)的教學(xué)課程中，讓創(chuàng)業(yè)意識(shí)成為課堂的一種教育理念，在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；將創(chuàng)業(yè)教育和考試成績(jī)掛鉤，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)理論的認(rèn)知，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，在潛移默化中影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為其樹立一個(gè)正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

其次，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程的教育中，融入專業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的優(yōu)勢(shì)，在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的同時(shí)結(jié)合相關(guān)企業(yè)的分析講解，讓學(xué)生在校期間能夠?qū)ι鐣?huì)企業(yè)進(jìn)行了解，并創(chuàng)辦相關(guān)管理項(xiàng)目，以提高學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)能力，為以后創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

最后，高校需要將創(chuàng)業(yè)理念融入結(jié)業(yè)服務(wù)系統(tǒng)中。因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍的不斷壯大，大學(xué)生將會(huì)成為創(chuàng)業(yè)中的主要力量，高校需要在中間起到促進(jìn)作用，需要高校的就業(yè)系統(tǒng)以創(chuàng)業(yè)為主，就業(yè)為輔，提倡大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠很大程度上解決學(xué)生的就業(yè)困難問題。且目前政府下達(dá)的相關(guān)政策能夠幫助學(xué)生在一定程度上解決創(chuàng)業(yè)存在的資金不足問題，并提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)和扶持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。此外，還可以創(chuàng)業(yè)成功的案例激勵(lì)其他大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中來。

3 大學(xué)生自己進(jìn)行應(yīng)對(duì)的措施

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)無論是對(duì)自身還是對(duì)社會(huì)都有很大的意義。對(duì)于大學(xué)生自身來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給大學(xué)生定立的要求更高，不僅需要有過硬的專業(yè)知識(shí)水平，還需要大學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，這些是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的基礎(chǔ)素質(zhì)。現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因在于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)能夠提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，還可以引起身邊同學(xué)、朋友的反思，給予他們前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)來說，首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍的擴(kuò)大能夠在一定程度上提高民眾平均產(chǎn)出和收入水平，以及加快新經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展能夠促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體系的完善，同時(shí)還能給社會(huì)帶來新的投資項(xiàng)目，推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)增加了社會(huì)的就業(yè)崗位，在一定程度上緩解了我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)壓力。

基于創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)理論下地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式主要有：代理加盟創(chuàng)業(yè)模式、依附型創(chuàng)業(yè)模式、孵化園型創(chuàng)業(yè)模式，以及法人股份制創(chuàng)業(yè)模式。

代理加盟創(chuàng)業(yè)模式一般是由大學(xué)生個(gè)人或幾人組成，對(duì)某社會(huì)企業(yè)進(jìn)行代理加盟。這種創(chuàng)業(yè)模式一般科技含量比較小，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中占比較大，有90%以上，其主要經(jīng)營(yíng)范圍為服務(wù)行業(yè)。代理加盟型創(chuàng)業(yè)模式有以下幾個(gè)特點(diǎn)：加盟對(duì)象一般都屬于服務(wù)行業(yè)，消費(fèi)群眾多為學(xué)生，經(jīng)營(yíng)涉及領(lǐng)域較廣；企業(yè)資金不多，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不大；創(chuàng)業(yè)成功率較高，比較受消費(fèi)群眾的信任；然而，創(chuàng)業(yè)過程需要花費(fèi)的時(shí)間較多，對(duì)于未畢業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)有一定的影響。

依附型加盟創(chuàng)業(yè)模式主要是以社會(huì)中的一些企業(yè)的客戶關(guān)系網(wǎng)為依托，擴(kuò)展自己企業(yè)的業(yè)務(wù)量進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這種模式創(chuàng)業(yè)一般都是社會(huì)企業(yè)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持，能夠在一定程度上提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，有很大的發(fā)展?jié)摿?，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式發(fā)展的必然趨勢(shì)。其主要特點(diǎn)是：存在一定的創(chuàng)業(yè)成功率；企業(yè)走向成熟的時(shí)間較短；企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)不大；銷售渠道較為寬廣，資金流動(dòng)回收較快。

孵化園型創(chuàng)業(yè)模式主要是為擁有高科技技術(shù)的大學(xué)生指定的模式，讓大學(xué)生以自身的專業(yè)素養(yǎng)為資本在創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這種模式的創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求較高，需要大學(xué)生有一定的專業(yè)特長(zhǎng)和管理能力。其特點(diǎn)主要有：當(dāng)?shù)卣畷?huì)給予大學(xué)生一定的幫助和扶持；資金投入較小，風(fēng)險(xiǎn)不大；創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目技術(shù)含量較高，需要學(xué)生有很好的專業(yè)素養(yǎng)和一定的實(shí)踐能力；當(dāng)?shù)卣畷?huì)給予一定的保護(hù)，信息渠道較廣。

法人股份制創(chuàng)業(yè)模式一般是由幾個(gè)大學(xué)生一起進(jìn)行合資，利用股份制形式進(jìn)行投資及利益分配。一般創(chuàng)業(yè)資金由學(xué)生自行籌集，創(chuàng)業(yè)群體一般是年級(jí)較高的學(xué)生，能夠很大程度上提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，為以后的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)做鋪墊。其主要特點(diǎn)有：創(chuàng)業(yè)組織比較穩(wěn)定；學(xué)生需要面對(duì)社會(huì)的各種變化，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較高；投資需求資金較大，大部分來自學(xué)生的親人或朋友；信息渠道不多，流通比較慢，對(duì)創(chuàng)業(yè)者企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策極為不利。

4 結(jié)語

創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)成為一種新的教育理念，被各大高校所重視，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做好鋪墊。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用，還能夠在一定程度上解決大學(xué)生就業(yè)困難的問題，對(duì)社會(huì)和學(xué)生自身都能起到很大的幫助。基于創(chuàng)意、經(jīng)濟(jì)理論下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，能夠讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、意識(shí)以及知識(shí)和技能得到很大提升，這就需要社會(huì)和政府能夠?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)方面給予相應(yīng)的關(guān)注及支持，在創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)下建立一個(gè)科學(xué)合理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的趨勢(shì)持續(xù)發(fā)展，為我國(guó)創(chuàng)造出一些能夠帶來經(jīng)濟(jì)效益的優(yōu)秀企業(yè)。

[1] 宋繼華．基于創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式研究——以地方經(jīng)濟(jì)管理本科專業(yè)高校為例[J]．中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2013(7)．

[2] 汪岳林．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的探討與實(shí)踐研究[J]．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2014(9)．

F722

A

2096-0298(2015)04(a)-168-03

黑龍江省高等學(xué)校教改工程項(xiàng)目：基于創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)理論下地方高校經(jīng)濟(jì)管理本科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究(JG2013010508)；黑龍江省高等學(xué)校教改工程項(xiàng)目：地方高校跨學(xué)科本科生教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐(JG2013010530)；佳木斯大學(xué)高教研究重點(diǎn)課題：地方高校經(jīng)濟(jì)管理本科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究(JYWA2012-002)。

宋繼華(1978-)，女，黑龍江佳木斯人，碩士，副教授，主要從事國(guó)際金融與貿(mào)易方面的研究。