作文題目匯總

朱慶和

一、命題作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

優(yōu)質(zhì)高中生源的多元化現(xiàn)象使得有的高中實(shí)行“分班教學(xué)”，即分成“尖子班”和“普通班”;而有的高中則實(shí)行“分層教學(xué)”，即中招錄取分?jǐn)?shù)好、中、差不同層次的學(xué)生同在一個(gè)班級(jí)上課。

對(duì)此，有的同學(xué)認(rèn)為，“分班教學(xué)”是因材施教的一種重要的教學(xué)方式;有的同學(xué)則認(rèn)為，“分層教學(xué)”在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式……

對(duì)此，你有何感想？請(qǐng)以“我的那個(gè)班級(jí)”為題，寫一篇記敘文。要求：①明確立意，抒寫真情;②不要套作，不得抄襲;③不少于800字。

思路引擎：寫作本文題，我們要注意題目的外在與內(nèi)在旨意。（1）題目外在限制：“我”的，不是別人的;“那個(gè)”，雖然為遠(yuǎn)指，但不是指你讀書的整個(gè)階段的所有班級(jí)，實(shí)際上指的是某個(gè)年級(jí)階段的那個(gè)班級(jí)。（2）題目內(nèi)在含義：從“對(duì)此，你有何感想”來看，主要就是針對(duì)作文材料中的兩個(gè)方面，即你所在的班級(jí)是“尖子班”還是“普通班”，或者是“混合班”;還有教學(xué)形式是“分班教學(xué)”還是“分層教學(xué)”等。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

人們常說，歲月無情，然而閱讀卻是最有情義的。

修養(yǎng)和風(fēng)度的養(yǎng)成，很多來自閱讀;社會(huì)文化和歷史知識(shí)就是來自于閱讀;我們對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，都是從讀童話開始的。

閱讀是一種很好的心理治療法，閱讀能使我們?cè)诩姺钡默F(xiàn)世中靜下心來。只要有書陪伴在側(cè)，你永遠(yuǎn)不會(huì)覺得失落和孤獨(dú)。

請(qǐng)以“我的讀書日記”為題，寫一篇文章。要求：①明確立意，抒寫真情;②不要套作，不得抄襲;③除詩歌外，文體自選;④不少于800字。

思路引擎：（1）可以以“閱讀”為線索，組織安排材料。寫記敘文體裁，可以分為兩種結(jié)構(gòu)形式：一是以記日記的形式，寫成記事、寫人的情義閱讀的文章;一是以回憶、記敘某日發(fā)生的閱讀的故事。（2）結(jié)合作文材料明確寫作中心。例如，主題思想“閱讀卻是最有情義的”，可立意為：“腹有詩書氣自華”“童話，是兒童認(rèn)識(shí)世界的鑰匙”“閱讀，能夠使心靈得到安靜”;“書籍為伴，永遠(yuǎn)不會(huì)覺得失落和孤獨(dú)”等。

二、話題作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

邰麗華曾經(jīng)說：“其實(shí)每個(gè)人的人生都是一樣的，有圓有缺，有滿有空，這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度，多看看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心去面對(duì)人生的不圓滿——這就是我所領(lǐng)悟的生活的真諦?！?/p>

請(qǐng)以“圓與缺”為話題，寫一篇文章。要求：①選準(zhǔn)角度，立意自定，題目自擬;②除詩歌外，文體自選;③不要套作，不得抄襲;④不少于800字。

思路引擎：上述內(nèi)容，看似平常，但要真正讀懂其內(nèi)涵，我們還需入乎其內(nèi)，出乎其外。針對(duì)本文題，我們可以這樣理解：（1）我們常常安慰別人說：“人生是沒有圓滿的。”你不能得到一切。（2）沒有分離的思念，怎能領(lǐng)略相聚的幸福？沒有經(jīng)歷過被出賣的痛苦，怎么會(huì)領(lǐng)略忠誠的可貴？沒有品嘗過失敗的滋味，又怎能品味成功的喜悅？沒有遭遇病魔的襲擊，怎能體會(huì)健康對(duì)人的重要？很多時(shí)候，我們所擁有的，是另一種圓滿。在具體寫作時(shí)，我們要抓住題目本身的關(guān)鍵詞，如“有圓有缺”“有滿有空”“人生角度”“快樂感恩”等來立意。就行文的創(chuàng)新來說，可以用文化散文的形式來描述、抒發(fā)感慨。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

大作家蕭伯納說：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！?/p>

張海迪說：“是顆流星，就要把光留給人間！”

請(qǐng)根據(jù)以上文字，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，以“信心”為話題，寫一篇文章。要求：①選準(zhǔn)角度，立意自定，題目自擬;②除詩歌外，文體自選;③不要套作，不得抄襲;④不少于800字。

思路引擎：“信心”這一話題，是本文的記敘線索。寫作時(shí)，我們可以以此串起“信心”的故事。可以通過蕭伯納和張海迪的話語聯(lián)想，選擇合適的題材。例如，選擇“渺小與偉大”的人和事;選擇“平庸與神奇”的人和事;選擇“流星”一樣的人和事等。

三、材料作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

8月8日上午，2014年南京青奧會(huì)實(shí)體火炬?zhèn)鬟f在南京東水關(guān)的明城墻上拉開序幕。

早上8點(diǎn)16分，南京市委書記楊衛(wèi)澤在圣火盆中點(diǎn)燃火炬，并將火炬交給了首棒火炬手——南京外國語學(xué)校的初二學(xué)生平鑫宇，火炬?zhèn)鬟f正式拉開帷幕。傳遞線路被命名為“共筑未來線”（即城墻線），主要展示南京的古城景色和歷史文化，火炬沿著有600年歷史的明城墻，途經(jīng)武定門、雨花門、中華門等地最終達(dá)到集慶門，全長約5200米，計(jì)劃安排45棒傳遞。

上午9點(diǎn)52分，經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的傳遞，45號(hào)火炬手、奧運(yùn)擊劍冠軍仲滿高舉著火炬跑向收火點(diǎn)。隨著青奧圣火被收集回火種燈，青奧火炬?zhèn)鬟f也落下了帷幕。

“火炬”，引發(fā)了你哪些思考？要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：針對(duì)本文題，我們可以寫成以實(shí)物——“火炬”為線索的記敘文。其一，可以將鏡頭聚焦在我國舉辦的幾次世界級(jí)的體育賽事上，組織安排材料。例如，（1）第一次舉辦綜合性國際賽事：1990年9月22日至10月7日，第十一屆亞運(yùn)會(huì)在北京舉行，這是新中國舉辦的第一次綜合性國際體育賽事。（2）北京2008年的奧運(yùn)會(huì)。（3）2014年南京青奧會(huì)，等等。其二，將這些國際賽事中的優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員、火炬手以及志愿者等的生動(dòng)事跡，通過“火炬”這一線索連接起來，歌頌他們團(tuán)結(jié)拼搏，積極向上和“友誼第一，比賽第二”的精神品質(zhì)。另外，也可以由此聯(lián)想、想象“火炬”的故事，結(jié)合親身體驗(yàn)、感悟，寫成富有象征性的記敘性散文。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

發(fā)現(xiàn)了嗎？秋雨的音樂，最能使人遐想，使人感嘆，使人愛慕;當(dāng)?shù)搅松礁咚L的風(fēng)景會(huì)聚處，就會(huì)得到剎那的領(lǐng)悟，性靈得以滋養(yǎng)，讓人也靈動(dòng)起來;而古人講學(xué)讀書以及修身求道，必須要入深山傍曲水去結(jié)廬……所謂：山也移情，水也移情。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎： 這則材料作文，主題是“人與自然”。寫作時(shí)，選材與立意可從以下兩大方面入手：（1）秋雨與人生。這里的秋雨其實(shí)就是人生的哲理符號(hào)。例如古詩《虞美人 聽雨》，蔣捷將一生的悲歡離合，體現(xiàn)在雨聲中。（2）山水與人生。古今中外這方面的詩詞名句不勝枚舉。例如我國古代的陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”、李白“五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游”、蘇軾“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”等。

針對(duì)本文題，“一切景語皆情語”，我們可以借助景物傳情達(dá)意。這是山水移情的認(rèn)知哲理與智慧。如美國作家梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的記錄，就是其對(duì)自然巨細(xì)靡遺的描摹和感悟;我國臺(tái)灣作家李樂薇的《我的空中樓閣》，等等，都是贊頌“結(jié)廬”于大自然的美好與對(duì)精神家園的追求。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

所有的人事物都是你內(nèi)在的投射，就像鏡子一樣地反映你的內(nèi)在。當(dāng)外境有任何東西觸動(dòng)你的時(shí)候，記得，要往內(nèi)看。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎： 針對(duì)本文題，我們可以以人的情感發(fā)展作為線索，寫成記敘文。如何認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而找回迷失的自己，重獲最初的快樂？外在的許多名人箴言，總有那么一處會(huì)打動(dòng)你的內(nèi)心，讓你有豁然開朗之感。只要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用“所羅門的智慧”，只要你能真正地認(rèn)識(shí)自己，就能改變你的命運(yùn)。

四、圖畫作文

閱讀下面的漫畫，按要求作文。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離漫畫內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎： （1）讀懂圖中的話。漫畫上，畫了兩個(gè)人，兒子背著書包，看上去是剛剛放學(xué)回來。兒子一頭遇到爸爸，就問他：“爸爸，你知道鄭板橋嗎？”爸爸左手拿著剛喝剩下的酒瓶子，右手食指指著兒子說：“不知道，肯定是最近才建造的吧?！保?）分析畫外話。這幅漫畫給人的啟發(fā)：①不懂的東西應(yīng)該向師長請(qǐng)教。②不懂就不要裝懂。③家長應(yīng)該為孩子做好榜樣。④只有自己有了一桶水，才能夠給孩子一杯水。⑤千萬不要忽視對(duì)孩子的啟蒙作用。