陳立文
學校教育的本體價值在于為每位學生創(chuàng)造適應的教育,提供適合其潛能開發(fā)和個性發(fā)展的充分的教育條件和教育機會;為每位教師創(chuàng)設成長的階梯,提供不斷進取的條件和機會;為學校的永續(xù)健康發(fā)展謀求新的辦學特色,努力形成符合新時代教育的本色理念。
一、關注學生成長
每位學生都具有發(fā)展的潛能,且學生能力發(fā)展也具有層次性和不同的個性特長,學校為學生創(chuàng)設適合發(fā)展的環(huán)境,使每位學生都能在自己的起點上發(fā)展。同時堅持以德為先,不斷規(guī)范學生行為,把學校正向教育作為德育工作的主要方向。
1. 努力提高學生知識和技能的同時,不斷培養(yǎng)學生塑造人格的意識,使之不斷追求自我的價值意義。
2. 確立“愛”是教育的主導力量,有愛才有教育,提出先成“人”才能成“才”的理念,以“德”為成人之本,以“智”為成才之源。
3. 力求為學生自主樹立正確的思想觀、人生觀,努力把學生培養(yǎng)成一名身體健康、心里健康、人格健全的人。
二、完善師資建設
(一)凝聚力建設
要以人為本,堅持尊重、使用、培養(yǎng)的用人原則,把了解人、關心人、凝聚人作為加強精神文明建設的重要內容。要以黨支部為核心,黨政工團齊抓公管,以廣大黨員為骨干,教職工全員投入的凝聚力工程組織網絡。發(fā)揮黨組織的政治核心作用,依法治校,民主監(jiān)督,進一步加強學習,認清形勢,確立目標,積極向上,增加投入,改善條件,幫困解難,放送愛心,發(fā)揮先進,激勵冒尖,使廣大師生學有所成,才盡共用,業(yè)有所就,保證學校精神文明建設和學校課堂教學建設更上一個臺階。
(二)提升教師的專業(yè)質量
制定執(zhí)行項目,推進教師專業(yè)成長。學校通過各種策略培養(yǎng)教師把書教好,把班帶好,多出人才,多出經驗。具體做法如下:
1. 以科組為單位,形成進步的共同體;
2. 引領教師設計個人發(fā)展規(guī)劃;
3. 探索校本課程;
4. 成立課題小組;
5. 建立教學檔案,形成教學反思的習慣;
6. 做好績效考核工作,完善競爭機制;
7. 完善科學帶頭人制度;
8. 鼓勵教師參加繼續(xù)教育的培訓和進修;
9. 建立導師制,培養(yǎng)新教師和骨干教師,建立師徒關系,對青年教師進行幫傳帶。
三、突出特色教育
樂東民族中學的目標是把學校辦成樂東縣民族教育的示范學校,辦成海南省民族教育的一面旗幟。而教學工作是學校的中心工作,要逐步形成規(guī)范性、自主性、探究性、層次性的有效工作新機制,突顯有效的特色教育。
(一)提高課堂效率
老師通過認真?zhèn)湔n,在上課時調動學生的積極性,讓學生能夠從教學中學習到知識、技巧和價值等。一位有效能的老師,在開始上課時引起學生的學習動機,設計學習活動,引起學生的注意,用不同的教學策略以老師為中心或以學生為中心進行直接教學、討論教學,使得學生找到學習的意義。
(二)抓好課堂教學改革
1. 落實“先學后教,以學定教”的教學模式;
2. 實施“有效課堂”,提高課堂教學的質量。
(三)實施教學質量監(jiān)控
根據學生成績和成績排名的高低進行分類,再根據這些成績和分類的變化進行教學質量的追蹤。
(四)培養(yǎng)學生興趣,突出特色教學
學校對特長教育有明確的規(guī)劃,搭建相應的工作平臺,突出特色教學,開發(fā)音樂、舞蹈、美術、播音、籃球等特長班,也編印了課程,制定了系統(tǒng)的教學、輔導計劃和相應的保障措施;組織學生積極參與各種特色活動,如全國青少年“五好小公民”主題教育讀書活動、“不忘歷史”圖片展等,引導學生確立社會主義核心價值觀,使他們在特色教育活動中不斷成長。