如何推進(jìn)延吉市中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展

徐英愛

摘 ? ?要： 藝術(shù)教育是審美教育，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。延吉市作為延邊朝鮮族自治州的首府城市，始終高度重視學(xué)校藝術(shù)教育工作，堅持以繼承、繁榮、弘揚中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)為宗旨，注重學(xué)校藝術(shù)教育、民族傳統(tǒng)藝術(shù)教育及人才的培養(yǎng)，廣泛開展藝術(shù)教育活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了具有濃郁民族特色和地方區(qū)域特色的藝術(shù)教育風(fēng)格，取得了可喜的成績。

關(guān)鍵詞： 中小學(xué)藝術(shù)教育 ? ?素質(zhì)教育 ? ?面向全體學(xué)生 ? ?藝術(shù)教育特色學(xué)校

長期以來，人們對藝術(shù)教育缺乏正確的認(rèn)識和態(tài)度，忽視審美教育這個核心環(huán)節(jié)。藝術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的重要手段，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。

時至今日，延吉市中小學(xué)藝術(shù)教育立足于延邊朝鮮族藝術(shù)沃土，不斷創(chuàng)新思路，銳意進(jìn)取，加強學(xué)校藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強學(xué)校藝術(shù)教育的普及、提高與特色化建設(shè)，努力構(gòu)建彰顯區(qū)域民族特色的學(xué)校藝術(shù)教育生態(tài)。基本形成了“一校一品”“一校多品”的藝術(shù)教育特色，形成了具有濃郁民族特色和地方區(qū)域特色的藝術(shù)教育風(fēng)格。多年來，不僅培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的人文社會學(xué)科與自然科學(xué)人才，而且具有民族藝術(shù)特色的教育已使學(xué)校成為培養(yǎng)杰出藝術(shù)人才的搖籃。

一、推進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育必須面向全體學(xué)生

學(xué)校藝術(shù)教育不是針對部分有藝術(shù)天賦學(xué)生的精英教育，而是一種面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育。多年來，我們不斷加大藝術(shù)教育普及和推進(jìn)的力度，面向全體學(xué)生廣泛開展藝術(shù)教育活動，鼓勵學(xué)校積極開展小型分散、靈活多樣的學(xué)生藝術(shù)活動。

延吉市仁坪小學(xué)是一所鄉(xiāng)村民族聯(lián)合學(xué)校，學(xué)校有95%學(xué)生是外來務(wù)工子女。立足現(xiàn)狀，該校努力挖掘現(xiàn)有資源，將跳繩作為校本特色項目，建立花樣跳繩隊。人手一繩已經(jīng)成為學(xué)校的一個特色和一道風(fēng)景線。仁坪小學(xué)花樣跳繩隊表演的“繩彩飛揚”先后參加州團(tuán)拜會“歡聚一堂”迎新春晚會表演;吉林省第六屆少數(shù)民族運動會“放飛夢想”專場慰問演出;接受央視（CCTV-5）的獨家采訪，并在央視體育頻道《體育晨報》欄目中播出;參加央視（CCTV-11）《快樂戲園》“走進(jìn)延邊”拍攝，2014年3月受央視（CCTV-3）邀請參加“我要上春晚”節(jié)目錄制。仁坪小學(xué)以“打造教師幸福學(xué)生快樂的活力校園”為理念，以跳繩為龍頭帶動其他社團(tuán)的發(fā)展。構(gòu)成立體型的特色體系，共同推進(jìn)素質(zhì)教育。

作為學(xué)校藝術(shù)團(tuán)體中的佼佼者，延吉金達(dá)萊少兒藝術(shù)團(tuán)、中央小學(xué)校蓓蕾藝術(shù)團(tuán)為校園藝術(shù)教育起到了引領(lǐng)示范作用，使更多學(xué)生看到藝術(shù)的價值，對藝術(shù)產(chǎn)生興趣并加入藝術(shù)團(tuán)隊。同時，各學(xué)校努力實現(xiàn)學(xué)生在校期間能夠參加至少一項藝術(shù)活動，培養(yǎng)一兩項藝術(shù)愛好。一個“校校有特色、班班有活動、人人都參與”的中小學(xué)藝術(shù)教育氛圍逐步形成，為中小學(xué)藝術(shù)教育打下堅實的基礎(chǔ)。

豐富的藝術(shù)教育活動，調(diào)動了學(xué)生自覺參與的積極性，陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和特長，帶來了素質(zhì)的提升。

二、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量

嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足上好規(guī)定的藝術(shù)教育課程，解決藝術(shù)教師短缺的矛盾，全面提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量是目前學(xué)校藝術(shù)教育的重要任務(wù)。

我市藝術(shù)教育發(fā)展方向是學(xué)生“人人懂藝術(shù)、人人會才藝”。開齊開足藝術(shù)課程，是保證藝術(shù)教育質(zhì)量的前提。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們把藝術(shù)教育納入學(xué)校綜合督導(dǎo)評估和素質(zhì)教育督導(dǎo)評估體系，開展經(jīng)常性的督導(dǎo)檢查，并向社會公示課程表，接受家長和學(xué)生的監(jiān)督。同時，采取有效措施，多渠道解決藝術(shù)師資短缺問題。鼓勵藝術(shù)教師采取“對口聯(lián)系”、“下鄉(xiāng)巡教”、“專業(yè)教師進(jìn)校園”等形式到藝術(shù)薄弱學(xué)校任教，鼓勵聘用社會文化藝術(shù)團(tuán)體專業(yè)人士、青少年活動中心的專業(yè)教師，民間藝人擔(dān)任學(xué)校兼職藝術(shù)教師，形成引進(jìn)來和走出去并存的模式。該項目的實施不但豐富了校本資源，解決了我市藝術(shù)教師短缺、專業(yè)不均衡的問題，全面提高了藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，而且打造了一支專家牽頭，專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)教師協(xié)同合作的專家教師團(tuán)隊。教師團(tuán)參與指導(dǎo)的各個藝術(shù)團(tuán)，不僅活躍在校內(nèi)，而且活躍在國家大劇院等藝術(shù)殿堂，學(xué)生在其中身臨其境，真正感受到藝術(shù)的真諦。

在開齊開足上好規(guī)定的藝術(shù)教育課程的同時，為了讓全體學(xué)生學(xué)有所愛，鼓勵學(xué)校開發(fā)具有民族、地域特色的地方藝術(shù)課程，拓展學(xué)生藝術(shù)教育實踐領(lǐng)域，為學(xué)生提供滿足個性發(fā)展需要的藝術(shù)環(huán)境。豐富多彩的學(xué)校課外藝術(shù)社團(tuán)活動對課堂上的藝術(shù)課程形成了有益補充。學(xué)生在社團(tuán)活動中充分發(fā)揮他們的主動性、積極性、創(chuàng)造性，提高他們的審美和人文素養(yǎng)。

三、開展豐富多彩的藝術(shù)展演及藝術(shù)交流活動

教育部部長袁貴仁指出，加強藝術(shù)教育，是當(dāng)前全面實施素質(zhì)教育的一項重要任務(wù)。我們要把藝術(shù)教育放在學(xué)校教育中更重要的位置，以健康向上的藝術(shù)活動為載體，通過豐富多彩的藝術(shù)教育感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、塑造學(xué)生，努力讓廣大青少年成為藝術(shù)教育的受益者，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、健康快樂成長。

多年來，我們積極開展“全市中小學(xué)藝術(shù)展演”、“陽光校園”等藝術(shù)教育活動，大力營造藝術(shù)教育氛圍，拓寬藝術(shù)教育交流渠道。每次展演歷時數(shù)月，提倡原創(chuàng)性作品，節(jié)目形式多樣，內(nèi)容豐富，涵蓋各種藝術(shù)形式。從個人報名到班級展示，再到學(xué)校選拔直到全市展演，每一名學(xué)生都是這個舞臺的主人。

延吉市中小學(xué)藝術(shù)教育得到了蓬勃的發(fā)展，取得了驕人的成績。多次應(yīng)邀到香港、澳門、韓國、朝鮮、俄羅斯、德國、奧地利、美國等國或地區(qū)參加公演，獲得一次次的喝彩與掌聲，弘揚民族文化，發(fā)展民族藝術(shù)。多次應(yīng)邀到中央電視臺、國家大劇院、全國校園春節(jié)晚會等公演，得到國內(nèi)頂級藝術(shù)專家的高度評價，先后榮獲“全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“全國第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀組織獎”等殊榮。延吉市青少年活動中心的大型歌舞《美麗的風(fēng)車》入選央視六一晚會;公園小學(xué)榮獲全國第五屆少兒合唱比賽小黃鸝獎;六一幼兒園榮獲第七屆“小荷風(fēng)采”金獎;延吉金達(dá)萊少兒藝術(shù)團(tuán)應(yīng)邀參加歐洲藝術(shù)節(jié)，得到國際友人的高度贊揚。

在各項文化藝術(shù)的交流活動中，學(xué)生開闊了眼界，懂得了學(xué)習(xí)與合作，培養(yǎng)了學(xué)生濃郁的藝術(shù)興趣，提高了學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。文化藝術(shù)的實踐豐富了學(xué)生的經(jīng)歷與體驗，帶來了素質(zhì)的提升。

四、創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校，傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)

藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，也是人類重要的精神生活之一。傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚偉大的民族精神，用人類文明成果哺育中小學(xué)生，是中小學(xué)校藝術(shù)教育責(zé)無旁貸的職責(zé)。我們要通過藝術(shù)教育，對廣大中小學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓中華民族優(yōu)秀文化薪火不斷、世代相傳。

自2010年，我們著力創(chuàng)建一批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚民族精神，優(yōu)化藝術(shù)教育環(huán)境。

作為京劇特色校的春光小學(xué)是一所以外來務(wù)工人員子女為主要生源的農(nóng)村小學(xué)，為創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校，該校與延邊京劇協(xié)會聯(lián)手，在全州率先把京劇藝術(shù)納入校本課，堅持京劇藝術(shù)走進(jìn)課程。學(xué)校在發(fā)掘?qū)W生潛能、推進(jìn)素質(zhì)教育、辦出教育特色方面進(jìn)行了有益嘗試，并取得可喜成績。2013年，該校被州教育局命名為“延邊少兒京劇特色學(xué)?！?與吉林省京劇院簽約，現(xiàn)已成為其教學(xué)基地;中央電視臺《快樂戲園》欄目組對春光小學(xué)進(jìn)行采訪，錄制4期節(jié)目，播出后在全國引起反響。師生們在京劇藝術(shù)中得到了傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育，在學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)、參與豐富多彩的藝術(shù)活動的過程中，提高了藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為構(gòu)建中華民族共有精神家園奠定了基礎(chǔ)。

五、堅持保護(hù)和傳承朝鮮族民族音樂文化

作為延邊朝鮮族自治州的主人和未來建設(shè)者，我們應(yīng)該是延邊朝鮮族民族音樂文化的保護(hù)者、傳承者、更應(yīng)該是延邊朝鮮族文化的發(fā)展者。我們有責(zé)任、有義務(wù)充分利用音樂課堂對朝鮮族珍貴的民族音樂瑰寶做有效的發(fā)掘、傳承、開發(fā)、發(fā)展。

以“藝術(shù)之花”著稱的延吉市中央小學(xué)是“全國藝術(shù)教育傳統(tǒng)學(xué)?！?。學(xué)校把特色教育作為教育事業(yè)全面發(fā)展的重要依托，成立由校長為主要成員的特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全特色教育管理體系。學(xué)校共有7個社團(tuán)，35個活動項目。一個個具有民族特色的藝術(shù)教育實踐活動，成為一道道美味的“文化大餐”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情，增強民族自信心和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

為了讓延邊朝鮮族音樂文化真正滲透到音樂課教學(xué)中來，興安小學(xué)在開足音樂課的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生的發(fā)展著眼，開發(fā)校本課程，普及“朝鮮族傳統(tǒng)樂器—三芩、短簫”，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。通過原汁原味的朝鮮族民族音樂，全校每一名學(xué)生充分領(lǐng)略和了解延邊豐厚的朝鮮族民族音樂文化傳統(tǒng)，深刻感受朝鮮族民族音樂文化在多元文化融合中的地位和作用，增強學(xué)生對本民族音樂文化的自豪感和自信心，從而激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的深厚感情。

面對新時期的教育新形勢，我們清醒地意識到：“未來教育的競爭，必將是質(zhì)量的競爭與特色的競爭?！睕]有特色的教育，絕不是成功的教育。經(jīng)過實踐，我們總結(jié)出一些經(jīng)驗，摸索出一套獨特的藝術(shù)教育體系，不斷推進(jìn)延吉市中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展。正如美國藝術(shù)教育家馬丁·杰克遜所說：“談到藝術(shù)教育，我們總談到技巧，我們不能忘記通過藝術(shù)，還要學(xué)習(xí)人類的博愛、感情、知識、公道等等，這就是藝術(shù)教育，我們應(yīng)當(dāng)教藝術(shù)。”

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