• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    從《民族資本主義的曲折發(fā)展》的教學(xué)設(shè)計(jì)看歷史復(fù)習(xí)課的有效性

    2015-03-16 02:48:40李松媛長春市養(yǎng)正高級中學(xué)吉林長春130000
    文教資料 2015年33期
    關(guān)鍵詞:振國資本主義民族

    李松媛(長春市養(yǎng)正高級中學(xué),吉林 長春 130000)

    從《民族資本主義的曲折發(fā)展》的教學(xué)設(shè)計(jì)看歷史復(fù)習(xí)課的有效性

    李松媛
    (長春市養(yǎng)正高級中學(xué),吉林 長春130000)

    高中歷史教學(xué)的有效性已經(jīng)成為新課程背景下日益迫切的現(xiàn)實(shí)要求,無論是課堂教學(xué)目標(biāo)的確立,還是教學(xué)目標(biāo)的具體落實(shí),都必須切實(shí)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展要求,立足學(xué)生的心理和思維發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展愿望。本文結(jié)合《民族資本主義的曲折發(fā)展》這一課例探究如何在復(fù)習(xí)課中落實(shí)較大容量的知識體系,如何提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。

    《民族資本主義的曲折發(fā)展》高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

    在不斷與時(shí)俱進(jìn)的新課程實(shí)施過程中,面對一屆又一屆不同特點(diǎn)的學(xué)生,如何使年復(fù)一年、周而復(fù)始的歷史教學(xué)最大限度地發(fā)揮有效性,成為一個(gè)迫切的核心問題。尤其是在復(fù)習(xí)課方面,如何促進(jìn)學(xué)生在已有知識體系的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)理解的加深和應(yīng)用能力的提高,已然成為新課程改革背景下的一種教學(xué)理念,更是一種教學(xué)實(shí)踐模式、一種價(jià)值追求?,F(xiàn)我結(jié)合自己的一節(jié)復(fù)習(xí)課經(jīng)歷進(jìn)行初步探究。

    課程選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版歷史必修二第三單元第十課,教材圍繞中國民族資本主義的曲折發(fā)展這一主題,重點(diǎn)介紹中國民族資本主義發(fā)展的不同階段,內(nèi)容涉及各發(fā)展階段的表現(xiàn)、原因及影響。在課程結(jié)構(gòu)上,本節(jié)課承接了本單元的第9課《近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)》,使近代中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的脈絡(luò)清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,并與必修一政治史中的第四單元《近代中國反侵略求民主的潮流》及必修三思想史中的第五單元《近代中國的思想解放潮流》相連接,將中國近代史的全貌系統(tǒng)完整地展現(xiàn)出來。課堂教學(xué)的實(shí)施方向是教學(xué)目標(biāo),美國著名學(xué)者布魯姆提出:有效的教學(xué)始于期望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是影響課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素。站在教學(xué)價(jià)值的立場上,我將三維目標(biāo)設(shè)計(jì)為:在知識與能力方面,學(xué)生通過學(xué)習(xí),形成對民族資本主義曲折發(fā)展的整體認(rèn)識,進(jìn)而總結(jié)出民族資本主義發(fā)展的特點(diǎn)和原因及其在中國近代歷史發(fā)展中的地位和作用,培養(yǎng)史料概括與總結(jié)能力。在過程與方法方面,學(xué)生通過自主研讀、小組討論、合作探究等方式,提高歸納分析能力。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面,學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系這一歷史唯物主義的基本原理;認(rèn)識到近代落后的根源,培養(yǎng)學(xué)生的受國主義精神。其中教學(xué)重點(diǎn)是民族資本主義曲折發(fā)展的原因及各階段的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)是影響中國民族資本主義發(fā)展的主要因素和民族工業(yè)的歷史地位。復(fù)習(xí)課的尷尬往往在于學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的歷史知識的熟悉程度和認(rèn)知程度不同,所以在教學(xué)過程中既要面向全體,又要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,具體問題具體分析,力求多角度、多層次、全方位地展開。教學(xué),尤其是復(fù)習(xí)課的教學(xué)工作,務(wù)必實(shí)現(xiàn)由學(xué)科本位到學(xué)生本位的轉(zhuǎn)變,以及從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歷史到通過學(xué)習(xí)歷史而實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的轉(zhuǎn)變,就是學(xué)生主動(dòng)地學(xué)什么、怎么學(xué),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生情感和促進(jìn)其思維的發(fā)展。為了突出學(xué)生的主體地位,我在課前依據(jù)學(xué)情對學(xué)生進(jìn)行分組,課上進(jìn)行小組討論,并用讀書指導(dǎo)法和問題探究法完成課堂內(nèi)容。

    在教學(xué)過程中,我采用了情景教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主題為《老人與夢》的情境,即“人活七十古來稀,在2005年的大年初一,110歲的老人張振國從新加坡回到了他那從前熟悉的故鄉(xiāng)——南京。一百年過去了,桃花依舊,人面全非。他牽著一條叫“夢”的狗,顫動(dòng)著身體站在揚(yáng)子江邊,那滔滔不盡的江水似乎述說著他那坎坷曲折的人生……”。該用意是借主人公家族企業(yè)的興衰暗喻中國民族資本主義。隨后分設(shè)五個(gè)片段,分別對應(yīng)民族資本主義產(chǎn)生、初步發(fā)展、短暫的春天、曲折發(fā)展等發(fā)展階段。

    片段一的設(shè)計(jì)為:“1876年,南京一個(gè)姓張的農(nóng)夫變賣了所有的家田得到了3000元,在南京郊外開了一家小型的絲織廠,開始了艱難的經(jīng)營……”意在影射十九世紀(jì)六七十年代民族資本主義的產(chǎn)生??紤]到這部分內(nèi)容是前一課《近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)》的知識點(diǎn),所以在本節(jié)課的復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)設(shè)置,但是基于知識結(jié)構(gòu)的完整性,為了讓學(xué)生感受到民族資本主義發(fā)展歷程的完整線索,所以安排了兩道思考題,即:“1.張姓農(nóng)夫經(jīng)營絲織廠反映了當(dāng)時(shí)怎樣的一種社會現(xiàn)象?2.該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么,產(chǎn)生了什么影響?”課堂上學(xué)生對這一部分的完成和課前設(shè)計(jì)的設(shè)想非常吻合,問題回答得流暢而又清楚。由此成功地實(shí)現(xiàn)對前一節(jié)課知識的復(fù)習(xí)并承上啟下地?fù)?jù)時(shí)間線索引出隨后的課堂內(nèi)容。

    片段二的設(shè)計(jì)是:“1895年的秋天,張姓農(nóng)夫的一對孿生兄弟降臨人間,面對嚴(yán)重的社會危機(jī),他給哥哥起名為振國,弟弟名為興業(yè)。十幾年下來,工廠已經(jīng)越做越大,總資本在一萬元左右……

    1.1895年,張振國的父親遇到了怎樣的社會危機(jī)?

    2.張振國的父親為什么要給他們兄弟起名‘振國'、‘興業(yè)'呢?這反映了社會的什么觀念?

    3.聯(lián)系課本知識,當(dāng)時(shí)的社會有什么因素有助于絲織廠的發(fā)展?

    4.在張氏兄弟3歲的時(shí)候發(fā)生了什么重大事件,這一事件發(fā)生的根源是什么,結(jié)果如何?”

    1895年甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā),加深了中國社會的民族危機(jī)和統(tǒng)治危機(jī),兄弟倆“振國”、和“興業(yè)”的取名表達(dá)了當(dāng)時(shí)國人濃烈的受國熱情和發(fā)展民族資本主義的強(qiáng)烈愿望。第3個(gè)問題的設(shè)置是為了明確民族資本主義在這一時(shí)期初步發(fā)展的原因,第4個(gè)問題聚焦在1898年,出現(xiàn)了著名的百日維新運(yùn)動(dòng),設(shè)計(jì)意圖正是借助百日維新分析民族資本主義經(jīng)濟(jì)此時(shí)產(chǎn)生的影響。各歷史事件緊密聯(lián)系、層層相扣,加深學(xué)生對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑這一歷史唯物主義基本原理的理解。

    片段三設(shè)計(jì)如下:1911年17歲的張氏兄弟,剛剛接受了革命洗禮的兄弟倆,全面接手了父親的生意,生意非常紅火,進(jìn)入了“黃金時(shí)期”,總資本達(dá)十萬元……但好景不長,軍閥混戰(zhàn),外族資本大肆入侵,1919年開始,洋廠、洋貨再次鋪天而至,生意銳減,大量的華廠倒閉,張氏企業(yè)總資本銳減至五萬元,張振國第一次感到沮喪……

    1.張家的生意在此期間獲得了大發(fā)展,他們遇到了什么機(jī)遇,除了機(jī)遇還有什么因素促使其有了大發(fā)展?

    2.就全國而言,當(dāng)時(shí)民族資本主義發(fā)展?fàn)顩r如何,還有什么行業(yè)在生意上也獲得了巨大成功?

    3.結(jié)合材料及所學(xué)知識分析1919年張家“生意銳減”的原因。

    4.這一時(shí)期民族資本主義有了“大”發(fā)展,是否意味著中國已走向繁盛呢?它有哪些特征,說說看。

    該情境是針對民族資本主義出現(xiàn)“短暫的春天”而創(chuàng)設(shè)的。以辛亥革命為背景安排第1個(gè)問題;以第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)束,西方資本主義國家對中國卷土重來為背景安排第3個(gè)問題,意在復(fù)習(xí)“短暫的春天”出現(xiàn)的原因。第2個(gè)問題考察表現(xiàn)。在第3個(gè)問題的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步設(shè)置第4個(gè)問題,由表及里、由淺入深,從本質(zhì)上分析處在半殖民地半封建社會環(huán)境中的民族資本主義先天不足、后天畸形的特點(diǎn),進(jìn)一步加深學(xué)生對于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑二者關(guān)系的理解。

    片段四:在苦苦支撐了幾年后,1927年,張振國終于在南京盼來了北洋軍閥垮臺,張氏企業(yè)重新恢復(fù)和發(fā)展,總資本重達(dá)10萬元。

    1937年的一聲炮響又改變了他的命運(yùn):國家碎了,兄弟死了,工廠被搶占了,張振國在極度的悲傷中,揣著僅有的5萬元只身毅然去了重慶,開了一間“振國”絲織廠,由于要支持國家打仗,稅收很重,他的工廠一直處在虧本狀態(tài)。

    1.“1927年,張振國在南京盼來了北洋軍閥垮臺”是指代什么呢?這個(gè)時(shí)期工業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是怎樣的?原因有哪些,有何歷史意義?

    2.“1937年一聲炮響”是指什么事?我們的民族工業(yè)為此受到怎樣的影響?

    3.從張振國在重慶開設(shè)的“振國”絲織廠的名稱來看,支撐他從災(zāi)難、悲傷中站起來的因素是什么?在重慶的工廠虧本的表面原因是什么,實(shí)質(zhì)是什么?

    片段五:1945年8月,50歲的老人哭了,繼而露出了久違的笑容,高呼:“熬出頭了!有救了!”……兩年后,老人提著一個(gè)簡單的行李箱坐在了前往新加坡的渡輪上,深沉地望著揚(yáng)子江,嘮叨著:爸,弟弟,振國對不起你們,振國不亡于鬼子,而毀于老蔣啊,振國對不起你們啊……

    1.1945年8月,老人為什么哭呢?他高呼的“熬出頭了”是指什么呢?

    2.試想老人及其工廠的命運(yùn),并分析其原因。

    這兩個(gè)情境是針對二十世紀(jì)二十年代中期到四十年代中后期民族資本主義曲折發(fā)展的三個(gè)階段創(chuàng)設(shè)的。

    片段四中的第1個(gè)問題依據(jù)“1927年,張振國在南京盼來了北洋軍閥垮臺……張氏企業(yè)又重新恢復(fù)和發(fā)展”,學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識在相互探究之后可總結(jié)出國民政府統(tǒng)治的前十年,由于全國基本統(tǒng)一,國民政府開展國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng),民族資本主義獲得較快發(fā)展,各工業(yè)部門均有所增長,國民生產(chǎn)總值逐年提高,為后來抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。第2個(gè)問題是對抗日戰(zhàn)爭時(shí)期民族資本主義日益萎縮相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí);第3個(gè)問題既是對情感態(tài)度價(jià)值觀這一目標(biāo)的升華,又是對第2個(gè)問題的補(bǔ)充與深化,“由于要支持國家打仗,稅收很重,他的工廠一直處在虧本狀態(tài)”。戰(zhàn)火的破壞,日本帝國主義在淪陷區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪,實(shí)行以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)政策。另外,國民政府實(shí)行戰(zhàn)時(shí)體制,對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行全面控制,官僚資本迅速膨脹,使民族資本遭受沉重打擊。

    片段五在抗戰(zhàn)勝利的背景下展開,老人的歡呼是受國主義的真情寫照,但是老人的工廠并沒有因?yàn)槿毡厩致哉叩耐顺龆棉D(zhuǎn),這里承接著第四個(gè)片段,繼續(xù)復(fù)習(xí)民族資本主義曲折發(fā)展之第三階段,解放戰(zhàn)爭時(shí)期陷入絕境。之所以會有“毀于老蔣”的悲憤,是因?yàn)槭Y介石在美國的支持下發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn),國民政府不斷增加苛捐雜稅,濫發(fā)紙幣,導(dǎo)致通貨膨脹嚴(yán)重,在官僚資本的擠壓下,民族工業(yè)紛紛倒閉。

    考慮到知識體系的完整性,在學(xué)生通過合作探究的方式完成上述五個(gè)片段之后,我以講授法補(bǔ)充民族資本主義發(fā)展的第五個(gè)階段,也是最后一個(gè)階段,即新中國成立后,合理調(diào)整資本主義工商業(yè),最終于1956年完成對資本主義工商業(yè)的社會主義改造,使其重獲新生,轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x經(jīng)濟(jì),成為我國現(xiàn)代化工業(yè)的重要組成部分。

    從課堂教學(xué)的實(shí)際效果看,學(xué)生熱情高漲,踴躍討論,積極發(fā)言,表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性。學(xué)生較好地通過小組討論、合作探究的方式實(shí)現(xiàn)自主研讀教材,運(yùn)用史料,并通過相互質(zhì)疑,以問促思,以思解疑。師生間互動(dòng)良好,有效地保證學(xué)生的知識得以深化、條理化,為高考做準(zhǔn)備,為運(yùn)用做準(zhǔn)備。

    總之,一堂課的好壞不在于教師教得多精彩,而在于學(xué)生學(xué)得多精彩。提高復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性,無論是課堂教學(xué)目標(biāo)的確立,還是教學(xué)目標(biāo)的具體落實(shí),都必須切實(shí)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展要求,立足于學(xué)生的心理和思維發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展愿望,從學(xué)生的角度,由淺入深,相信學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,放手讓學(xué)生鉆研、探索。

    [1]姚利民.有效教學(xué)研究[D].華東師范大學(xué),2004.

    [2]王玉小.基于普通高中歷史新課程的有效教學(xué)研究[D].遼寧師范大學(xué),2008.

    [3]田效松.新課程背景下高中歷史有效教學(xué)研究[D].華中師范大學(xué),2007.

    猜你喜歡
    振國資本主義民族
    國際金融壟斷資本主義是壟斷資本主義的最新發(fā)展,是新型帝國主義
    我們的民族
    馬克思對資本主義剝削的兩重批判——基于《資本論》第一卷的思考
    愛在拉薩
    一個(gè)民族的水上行走
    人民交通(2019年16期)2019-12-20 07:03:44
    我和繼父13 年
    文苑(2019年23期)2019-12-05 06:50:22
    Enhanced spin-dependent thermopower in a double-quantum-dot sandwiched between two-dimensional electron gases?
    我和繼父的13年
    37°女人(2019年6期)2019-06-10 08:48:11
    多元民族
    求真務(wù)實(shí) 民族之光
    文史春秋(2016年2期)2016-12-01 05:41:54
    株洲县| 湟中县| 依兰县| 东乡县| 青神县| 城固县| 彭山县| 剑川县| 江西省| 黄山市| 花莲市| 义乌市| 昌邑市| 鄂托克旗| 于都县| 赤壁市| 淮安市| 西城区| 丹江口市| 泗洪县| 长丰县| 安徽省| 湖口县| 孝感市| 桦南县| 巴东县| 息烽县| 巨鹿县| 历史| 陵水| 吴川市| 贺兰县| 蒙山县| 平南县| 宿州市| 运城市| 通化县| 六安市| 朝阳区| 平乡县| 赣州市|