體育院校學(xué)生黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作探析

樊 敏

（西安體育學(xué)院 體育教育系，陜西 西安 710068）

1.引言

高校作為優(yōu)秀青年的集中地，肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)為學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出的精神面貌和行為風(fēng)尚，另一方面是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度及綜合素質(zhì)的全面反映，直接關(guān)系學(xué)生價(jià)值觀的確立和學(xué)校未來發(fā)展[1]。體育院校由于專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生往往存在重體育訓(xùn)練、輕文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，學(xué)風(fēng)成為體育院校需要重抓、狠抓的主要問題，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，端正學(xué)生學(xué)習(xí)目的與動(dòng)機(jī)，是體育院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要課題。充分認(rèn)識(shí)體育院校黨建工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要性，踏實(shí)踐行黨建工作中的各項(xiàng)任務(wù)，通過學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專題講座等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以先進(jìn)分子的模范帶動(dòng)作用，拉動(dòng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，無疑在體育院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中具有重要作用和意義。

2.體育院校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀影響分析

體育院校學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題隨著我國社會(huì)發(fā)展、高?？焖俳ㄔO(shè)愈加凸顯。綜合分析學(xué)生學(xué)風(fēng)問題主要有以下幾個(gè)因素。

2.1 社會(huì)大環(huán)境對(duì)體育院校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響。

不斷發(fā)展的社會(huì)形勢使學(xué)生受到一些負(fù)面影響。享樂主義、拜金主義、就業(yè)形勢嚴(yán)峻等社會(huì)風(fēng)氣和現(xiàn)象直接或間接影響高校教育，使一些學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀產(chǎn)生誤區(qū)，影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[2]。體育院校擴(kuò)招，生源數(shù)量增加，質(zhì)量有所下降，一些學(xué)生的學(xué)識(shí)與思想并未達(dá)到大學(xué)要求的規(guī)格，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，成為體育大學(xué)生學(xué)風(fēng)的主要問題。

2.2 學(xué)校管理對(duì)體育院校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響。

體育院校教育管理體制改革相對(duì)于市場經(jīng)濟(jì)體制較為落后，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠。日益顯露出的教育內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法老套、設(shè)備儀器落后、培養(yǎng)目標(biāo)不明確等問題，導(dǎo)致學(xué)生求知欲降低，喪失對(duì)專業(yè)或課程的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)管理松散、校園文化匱乏等都對(duì)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生很大的影響。

2.3 教師素質(zhì)對(duì)體育院校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響。

體育院校管理體制相對(duì)落后，使某些教師失去應(yīng)有的職業(yè)道德。教師缺乏應(yīng)有的愛心和責(zé)任心，履行職責(zé)不到位；教學(xué)態(tài)度敷衍，教學(xué)方法單一；對(duì)學(xué)生到課情況不管不問，上課時(shí)根據(jù)個(gè)人意愿授課，課堂內(nèi)容隨意化；隨意停課、調(diào)課，對(duì)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真批改，對(duì)考場紀(jì)律管理不嚴(yán)，使一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大減，制約體育院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。

2.4 個(gè)人因素對(duì)體育院校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響。

在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力面前，大學(xué)生既承擔(dān)著家庭賦予的重托和期望，又面臨社會(huì)定位的困惑，都顯出心理適應(yīng)能力較差，不能正確定位[3]。諸多功利主義色彩的渲染，使一些學(xué)生的思想觀念和行為變得更直接和尖銳。近年來，生源質(zhì)量降低，文化知識(shí)欠缺，責(zé)任觀念差，學(xué)習(xí)目的態(tài)度缺乏對(duì)體育院校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來負(fù)面影響。

2.5 家庭環(huán)境對(duì)體育院校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響。

體育院校專業(yè)的特殊性導(dǎo)致學(xué)生性格外向，自我表現(xiàn)意識(shí)較強(qiáng)，自律能力弱，表現(xiàn)為好動(dòng)不好靜，重運(yùn)動(dòng)輕思考，重朋友情義輕家庭約束，不少數(shù)學(xué)生家長與子女關(guān)系疏離，相互之間缺乏情感交流，使其親情淡化，更談不上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心，間接導(dǎo)致體育院校學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)疲于應(yīng)付，直接影響體育院校學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.體育院校學(xué)生黨建促學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方法探索

體育院校學(xué)生黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)工作，學(xué)風(fēng)建設(shè)為學(xué)生黨建工作提供了平臺(tái)。體育院校應(yīng)以學(xué)生黨建為抓手，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的引導(dǎo)作用和學(xué)生黨員的示范作用，不斷創(chuàng)新基層黨建工作方式和手段，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

3.1 建立“學(xué)生黨員責(zé)任區(qū)”，實(shí)施黨員學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃。

建立“學(xué)生黨員責(zé)任區(qū)”，根據(jù)學(xué)生黨員實(shí)際情況，以學(xué)生黨員所在班級(jí)、活動(dòng)自然區(qū)進(jìn)行分片劃區(qū)、分級(jí)劃定、對(duì)口取向、全面覆蓋，最大限度地發(fā)揮黨員先鋒模范作用。結(jié)合責(zé)任區(qū)成員實(shí)際情況，在專業(yè)課程學(xué)習(xí)、英語、計(jì)算機(jī)過級(jí)、綜合素質(zhì)拓展等方面制訂責(zé)任區(qū)黨員幫扶計(jì)劃，利用黨員與學(xué)生直接接觸的優(yōu)勢實(shí)行幫扶工作，使優(yōu)秀學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作上帶動(dòng)相對(duì)滯后的學(xué)生[4]。黨員幫扶計(jì)劃不僅能引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生困難，而且能發(fā)揮黨員先進(jìn)性，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持，鍛煉學(xué)生黨員的組織水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，使學(xué)生黨員獨(dú)立思考問題和解決問題的能力得到提高。

3.2 簽訂“黨員責(zé)任承諾書”，建立“黨員工作考核機(jī)制”。

學(xué)生黨員與所在支部簽訂“責(zé)任承諾書”，對(duì)于黨員的責(zé)任承諾，黨支部通過網(wǎng)站、宣傳欄等在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。強(qiáng)化支部黨員的黨性意識(shí)，相互監(jiān)督、嚴(yán)格自律、積極上進(jìn)。制訂和完善以學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的學(xué)生黨支部、班級(jí)宿舍黨小組和學(xué)生黨員工作考核制度。用制度塑造人，是對(duì)學(xué)生黨員加強(qiáng)管理和深化教育的有效措施，有助于樹立學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，有效建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)[5]。提高考核的量化指標(biāo)，實(shí)行以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕笜?biāo)的黨員目標(biāo)化管理，有助于學(xué)生黨員明確在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的責(zé)任，促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變。

3.3 成立黨員學(xué)習(xí)興趣小組、職業(yè)規(guī)劃工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項(xiàng)目組。

指導(dǎo)和幫助學(xué)生黨員組建學(xué)習(xí)興趣小組、職業(yè)規(guī)劃工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項(xiàng)目組。由黨總支協(xié)調(diào)安排教師予以指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生黨員專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。由學(xué)生黨員牽頭，接受積極分子和普通同學(xué)，形成以點(diǎn)帶面的良好局面。通過黨支部開展“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”與“自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”講座，黨員包干，加強(qiáng)對(duì)非黨學(xué)生展開職業(yè)規(guī)劃和自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃模式組建學(xué)生創(chuàng)業(yè)型社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，并進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃大賽等，充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性和黨建工作的實(shí)效性，為提高學(xué)風(fēng)建設(shè)提供基礎(chǔ)動(dòng)力。

3.4 創(chuàng)新學(xué)生黨建活動(dòng)形式，推進(jìn)“三個(gè)一工程”開展。

讓學(xué)生黨建工作因地制宜、合理協(xié)調(diào)地發(fā)展，把學(xué)生黨支部工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，發(fā)揮黨支部思想教育的優(yōu)勢，將學(xué)生黨建工作由單一型、封閉型轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻有秃烷_放型，創(chuàng)新工作模式，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)工作積極穩(wěn)步地發(fā)展[6]。同時(shí)，推進(jìn)“三個(gè)一工程”的開展，提倡讀一本好書、看一部好電影、聽一首好音樂，并寫出心得體會(huì)，讓學(xué)生黨支部在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公開展示，讓黨支部成為黨員們交流思想、溝通信息、推進(jìn)工作的有力平臺(tái)。

3.5 建立已畢業(yè)學(xué)生黨員骨干信息庫，為在校學(xué)生黨員創(chuàng)建實(shí)踐和交流平臺(tái)。

加強(qiáng)與已畢業(yè)骨干學(xué)生黨員的聯(lián)系和溝通，引導(dǎo)他們利用已有社會(huì)資源為在校學(xué)生黨員和積極分子提供專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，通過交流會(huì)、座談會(huì)、走訪等方式，開闊在校學(xué)生黨員和積極分子的專業(yè)視野，提高他們的專業(yè)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，促使學(xué)風(fēng)改善。

3.6 成立班級(jí)和宿舍黨小組，參與班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

在有三名以上黨員的班級(jí)成立班級(jí)黨小組，明確班級(jí)黨小組的職責(zé)，要求黨小組主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)。特別學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)中，主動(dòng)關(guān)心和幫助困難同學(xué)，樹立黨員先進(jìn)形象，營造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生利用課余時(shí)間，在宿舍、餐廳、圖書館等場所自主學(xué)習(xí)。將黨小組深入學(xué)生宿舍，在宿舍里創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)空間，以彌補(bǔ)黨建工作在日常工作中的不足，把以黨建促學(xué)風(fēng)的作用發(fā)揮到極致。

3.7 拓寬新渠道，運(yùn)用新媒體。

新媒體滿足大學(xué)生對(duì)信息的需求，學(xué)生通過微博、微信、論壇等網(wǎng)絡(luò)工具了解世界、認(rèn)知世界。應(yīng)建立學(xué)生新媒體黨支部工作交流平臺(tái)，在平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)討論、答疑解難等學(xué)術(shù)交流，進(jìn)一步推動(dòng)新媒體視角下學(xué)生黨建活動(dòng)，用這一實(shí)用有效的意識(shí)陣地將學(xué)風(fēng)建設(shè)融入網(wǎng)絡(luò)這個(gè)快速、方便、新潮的交流方式中，用現(xiàn)代化科技的力量帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作發(fā)展。

4.結(jié)語

高校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育建設(shè)發(fā)展的永恒主題，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要支撐，必須擺在院系教育教學(xué)的核心位置。實(shí)踐中，學(xué)風(fēng)總是與學(xué)生黨建工作相互滲透、相互促進(jìn)，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)深化與可持續(xù)發(fā)展需要學(xué)生黨建工作起統(tǒng)領(lǐng)作用，只有不斷創(chuàng)新學(xué)生黨建工作，才能顯著促進(jìn)學(xué)風(fēng)改善，為培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才奠定良好的基礎(chǔ)。

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[4]馬祥甸.黨建工作在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮更大的作用[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（職教通訊），2009（11）：66-69.

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