淺談游戲在體育教學中的應用

高義明（甘肅省張掖市第二中學 734000）

體育教育作為學校教育的重要組成部分很早就被重視起來，早在新中國成立初毛澤東主席就提出了“發(fā)展體育運動，增強人民體質的”的指導思想。就現(xiàn)在來看，隨著我國社會的不斷發(fā)展，對于人才的要求程度也在提高，落實素質教育的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是當前學校教育的努力方向，據(jù)此新一輪課程改革全面推進。

新課改的實施對于中學體育教育教學也提出了更高的要求，體育學學科現(xiàn)在也被稱為體育與健康，這就意味著在體育教學中既要向學生傳遞一定的體育知識和體育技能，同時也要培養(yǎng)學生的體育健康意識和體育素養(yǎng)、體育能力，進而鍛煉學生的意志品質，促進學生的全面發(fā)展和綜合提升。但是不可忽略的社會現(xiàn)實是整個社會因為長期受應試教育思想的影響，對于體育學科學習的重要性認識不夠，導致學生在體育學科的學習中關注度不夠，學習積極性不高，這嚴重影響了學科教學的正常開展；同時，從學生身體健康和全面發(fā)展的角度出發(fā)，學生需要在初中階段的體育學科學習中學習一些必須要掌握和達標的內容，如立定跳遠、實心球、800米或者1000米等內容，這些內容學生在學習的過程中會感覺枯燥，特別是反復的訓練很容易使他們失去參與的興趣，特別是在意志品質方面很難堅持下來，這就會使體育課堂教學效果大大的下降，而且嚴重地影響了學生主體地位的發(fā)揮，因此，采取有效的策略來解決當前中學體育教學中存在的問題是非常有必要的。

體育游戲是結合體育學科的特點把一些常見的游戲和體育教學內容相結合而產(chǎn)生的一個新生事物，它實際上是從游戲中派生出來的。從目前體育游戲在教學中的應用效果來看，它能夠較好地把體育學科的教學內容和學生喜歡的一些游戲形式結合起來，既能夠吸引學生的興趣，也能夠向學生傳遞知識，開發(fā)學生的智力、陶冶學生的情操、培養(yǎng)學生的意志品質，可以說是集合了知識性、趣味性、娛樂性等多重知識，對于提升中學體育學科的課堂教學效果有著非常重要的作用。主要表現(xiàn)在以下幾點。

首先，能夠使學生輕松快樂地接受知識。中學階段學生的學習壓力本身就是在不斷地增加，學習任務重學科內容多，這就導致學生容易在學習的過程中產(chǎn)生厭學心理，進而影響其學習效果。體育課本身應該是學生喜歡的課程，因為在室外他們可以充分地發(fā)泄，而游戲教學能夠使學生較為喜歡參與進來，在學中玩、在玩中學，從而使學生在輕松、愉快地氛圍中學習體育知識、鍛煉自己的身體。

其次，能夠更好地發(fā)揮學生的主體地位。教師的教學過程包括教師的教和學生的學兩部分，教師教的效果最終是需要通過學生學習的效果才能夠真正呈現(xiàn)出來，所以在新時期的課堂教學過程中更加強調學生的主體地位。而發(fā)揮學生在課堂教學中的主體地位就需要使教師的課堂教學距離學生更近，這樣才更符合學生的實際需求，玩是學生的天性，學是學生的天職。體育教學中的游戲教學能夠把學生的需要更好地整合到一起，滿足了學生的需求。

既然游戲教學在中學體育教學中有著非常重要的意義，那么中學體育教師在體育課程的教學中怎樣把游戲融入到課堂教學中來呢？可以從下面幾個方面做起。

一、注意游戲的選材

隨著課程改革的實施，很多教師在改變著傳統(tǒng)的課堂教學模式，在關注著教師教學流程中學生主體地位的發(fā)揮。但是這里需要注意的一點是部分教師對于新課程的理念缺乏本質的認知，課堂教學流于形式的問題經(jīng)常出現(xiàn)。據(jù)此，在中學體育教學中應用游戲教學法必須要把游戲內容的設計和安排和教師的教學內容緊密地結合起來，要明確在體育教學中應用游戲的目的是為了學生更好地接受知識，更好地落實教學任務，所以在游戲內容的選擇中務必要認真、謹慎，切實從提升課堂教學效果的角度出發(fā)來設計、安排。

二、完善細節(jié)，全面著手

教學本身是一個非常復雜的工程，要想做好整個教學流程必須要從全局著手，做好各個細節(jié)的工作。

（一）游戲組織要“活”而不“亂”

由于游戲的類別多，組織方法也各不相同，因此，對于游戲的組織，課前要周密思考，使游戲隊形合理，調動簡便易行，便于管理，便于教師示范和評定勝負，力爭使場面既熱烈，又有條不紊。

（二）要把竟爭性和安全性相結合

游戲的趣味性主要來源于其竟爭性，競爭性越強，學生參加的積極性就越高，氣氛就越熱烈。但中學生具有求勝心切的特點，往往會忽略安全，這就要求教師在游戲內容及組合方法選擇上要考慮中學生的年齡、性別以及天氣、場地等因素，精心策劃，加強紀律要求，采取有效的安全措施。

（三）明確游戲規(guī)則

要根據(jù)學生的理解能力，明確游戲名稱、內容、方法、規(guī)則。教師可在游戲開始前進行示范講解，使學生清楚游戲的方法、規(guī)則、結果、獎罰方法及動作要領，以便使游戲順利進行，達到預期的教學目的。

（四）掌握好課程進度

游戲中應注意課堂節(jié)奏，控制好學生情緒，把握準課堂運行方向。當游戲時間已到或已達到預期效果以后，應立即結束游戲。當學生體力下降，易發(fā)生傷害事故時，或器械、場地損壞時，也要立即結束游戲。

教學實踐證明，進行創(chuàng)編和合理運用體育游戲，對于豐富體育教學內容，激發(fā)學生學習、訓練的自覺性和積極性，增強學生的身體素質，熟練掌握基本技術，提高訓練水平，達到良好的教學效果，保證教學任務的完成，是一種積極有效的手段。但我們還必須正確認識體育游戲在教學中的運用，一定要按照實際情況來有目的、有計劃地實施體育游戲在體育教學中的運用。

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