小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何營(yíng)造愉悅氛圍

（河北省遷安市楊店子鎮(zhèn)車轅寨中心完全小學(xué) 064402）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何營(yíng)造愉悅氛圍

劉培新（河北省遷安市楊店子鎮(zhèn)車轅寨中心完全小學(xué) 064402）

小學(xué)的數(shù)學(xué)課程在整個(gè)小學(xué)階段的教學(xué)中是比較重要的，這是因?yàn)橥ㄟ^小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生可以建立一種理性的思維方式，形成數(shù)學(xué)的邏輯思考能力，這對(duì)于他們以后的人生發(fā)展是有著重要的作用的。作為一個(gè)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該重視小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)的過程中努力創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂氛圍，使得學(xué)生能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣才能提升我們的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于如何提升我們的課堂的氛圍的問題，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵問題。作為一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談一談如何營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍。

我們都知道課堂氛圍的好壞直接影響著我們的教學(xué)質(zhì)量，所以作為教師，我們應(yīng)該采取一些措施來營(yíng)造課堂氛圍。課堂氛圍的營(yíng)造看似簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來并不容易，需要掌握一定的技能和方法。語言是我們進(jìn)行交流的重要的工具，在傳達(dá)清楚必要的信息的同時(shí)，我們可以更加富于幽默感，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于幽默的表達(dá)會(huì)更容易產(chǎn)生興趣，這樣也會(huì)更加容意聽課，所以我們應(yīng)該重視這點(diǎn)。由此可見氛圍的調(diào)整應(yīng)該掌握好相關(guān)的方法，下面分別從幾個(gè)方面來談?wù)勅绾胃玫貭I(yíng)造教學(xué)氛圍。

一、提高教師的專業(yè)水平

在教學(xué)活動(dòng)中，教師自身的業(yè)務(wù)水平對(duì)活躍課堂氛圍具有非常重要的作用。教師專業(yè)水平的高低直接影響著學(xué)生對(duì)于課堂的理解能力以及興趣。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的年齡相對(duì)來說都比較小，在課堂的教學(xué)中，教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，這樣才能很好的幫助學(xué)生。對(duì)于教師的教學(xué)水平而言，教師需要自己不斷地學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)能力和水平。優(yōu)秀的教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)更加得心應(yīng)手，良好的課堂氛圍需要教師的精心營(yíng)造。正如前面所提到的教師可以在課堂講課時(shí)采用生動(dòng)幽默的語言，吸引學(xué)生的興趣，使得學(xué)生在聽課的同時(shí)能夠得到娛樂，這樣的課堂氛圍是比較好的，學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果也就得到了一定的保證。比如，在教學(xué)“三角形”一節(jié)課時(shí)，如何讓學(xué)生理解三角形的穩(wěn)固性這一特點(diǎn)，我們可以提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的模型，在課堂教學(xué)時(shí)演示給學(xué)生，這樣學(xué)生可以自己動(dòng)手將三角形與其他的多邊形進(jìn)行比較，可以直觀地得到相應(yīng)的結(jié)論，學(xué)生能夠很好地掌握相關(guān)知識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而言，在很多情況下我們更多的是在啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生在得到啟發(fā)后更利于理解這些問題，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的作用。巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的創(chuàng)新的意識(shí)能夠得到激發(fā)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)富有趣味性、探索性和開放性的情境性問題，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過精心設(shè)置支架，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知困惑，引起反思，形成必要的認(rèn)知沖突，從而促成對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，我們可以選擇以下幾個(gè)方法來實(shí)施，比如游戲的方式，實(shí)際的操作，以及相關(guān)多媒體的使用。

教學(xué)情境的設(shè)置對(duì)于課堂氛圍的提升是有積極的作用，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)的內(nèi)容來設(shè)計(jì)，以求能夠符合教學(xué)主題，課堂氛圍更加融洽。在實(shí)際的教學(xué)中的實(shí)際的操作可以按照下面的方式來進(jìn)行，在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，將書本中的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)有效地串聯(lián)起來，可以幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，也能幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們還可以引入一些小游戲，小學(xué)生對(duì)于游戲比較感興趣，所以合理的游戲的引入一定能夠幫助學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程中來，使課堂氛圍更加活躍。對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)而言，一些簡(jiǎn)單的話語，課本上的插畫，很難激發(fā)學(xué)生的興趣。此時(shí)，我們就可以使用多媒體來輔助教學(xué)。多媒體比較現(xiàn)代化，可以進(jìn)行影音圖片以及視頻資料的播放，這對(duì)于我們構(gòu)建活躍的情境是比較有利的，小學(xué)生對(duì)于這樣的教學(xué)環(huán)境的觀感以及視聽的效果會(huì)更加感興趣，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思維，保證課堂氛圍的活躍與積極。

三、構(gòu)建平等的學(xué)習(xí)地位

在教學(xué)的過程中，很多的教師容易擺架子，認(rèn)為自己是教師應(yīng)該保持有一定的威嚴(yán)，其實(shí)一味地講究威嚴(yán)對(duì)于良好課堂氛圍的營(yíng)造不是有利的。因?yàn)樾W(xué)生都是比較活潑愛動(dòng)的，在思考問題的時(shí)候也是想得不夠全面，所以在實(shí)際的課堂中不免產(chǎn)生很多問題，倘若教師一味地保持威嚴(yán)的姿態(tài)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生恐懼的心理，這樣就使得學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容存有疑問卻不敢向教師提出，長(zhǎng)此以往，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的。這樣學(xué)生的積極性不能得到更好的釋放，教學(xué)的效率也較差，所以我們應(yīng)該構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，這樣在教學(xué)的過程中，教師與學(xué)生處于平等的地位，學(xué)生才敢于提出自己的問題，這樣的課堂的氛圍也會(huì)更加積極有效。

所以，關(guān)于營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍的重要性，我認(rèn)為其能有效地提升教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)更加高效。除了上述所講到的一些方法外，作為教師，我們還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行更多思考，制定出更合適學(xué)生的方法，提升我們的教學(xué)效率，這才是最重要的。

（責(zé)編 趙建榮）