初中語文教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（河北省平鄉(xiāng)縣教育局054500）

初中語文教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

李梅娟

（河北省平鄉(xiāng)縣教育局054500）

初中生具有了自己的思維模式，對社會有初步的認知，為了更好地讓初中生結(jié)識社會，語文這門課程具有先天優(yōu)勢?？v觀中華幾千年文化歷史，語文具有豐富的人文內(nèi)涵和廣闊的知識空間，它可以影響到初中生的精神世界。作為一名從事多年語文教學(xué)的一線教師，我認為初中語文教師應(yīng)該具備良好的人格魅力、豐富的感情世界、淵博的知識儲備量。

初中語文人格魅力感情世界淵博知識

學(xué)生從幼兒園開始就步入正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，教師也是從最基本的母語開始教授學(xué)生，一直到大學(xué)，語文都是不可或缺的科目，可以說語文是伴隨我們終生的一項學(xué)習(xí)。那么怎么學(xué)好語文，語文教師在這一學(xué)習(xí)過程中起著關(guān)鍵作用。從幼兒園到初中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了較漫長的語文學(xué)習(xí)，對于語文的學(xué)習(xí)已有一個初步的感覺，但是初中階段，正是學(xué)生叛逆期，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生正確的價值觀、世界觀，讓學(xué)生順利、健康地進入艱難的高中階段，語文教師同樣起著至關(guān)重要的作用。語文教師在這一過渡性階段，擔(dān)當(dāng)著既重要，又關(guān)鍵的角色，語文教師應(yīng)該具備多種素質(zhì)及能力。

一、良好的人格魅力

“親其師，信其道?！边@是流傳下來的古語，證明了教師的人格魅力對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很關(guān)鍵。學(xué)生喜歡這門課的教師，他們就會認真學(xué)習(xí)這門課程，會下工夫去研究，會留心和這門課程有關(guān)的事和人。同樣，教師就會成為學(xué)生精神上的領(lǐng)袖，會備受學(xué)生親睞，也會受到學(xué)生的崇拜。尤其是對于初中生，他們的心理更是如此，他們有了善惡之分，有了是非的判斷力，所以對學(xué)生有巨大影響力的語文教師應(yīng)該具備良好的人格魅力。在初中教材中就有《我的老師》一文，文中主人公語文教師蔡蕓芝，她就是喜歡學(xué)生，用心對待學(xué)生，將自己美好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，她“善良、慈愛、美麗、溫柔、公平”等等，讓學(xué)生能處處感覺到母親的關(guān)愛，她既能和學(xué)生是師生關(guān)系，也能和學(xué)生做朋友，學(xué)生會在課下找她傾訴內(nèi)心的感情，直至多年過去，學(xué)生也是想念語文教師。這足見良好的人格魅力會深深影響到學(xué)生的內(nèi)心世界。

初中語文課本的選材就已經(jīng)突出了語文教師應(yīng)該具備真善美的人格魅力，那么語文教師在教學(xué)中也應(yīng)該把這種人格魅力貫穿始終。記得在一次上語文課時，有位學(xué)生精神狀態(tài)非常反常，沒有了往日的精氣神，沒有了往日的積極性，這些表現(xiàn)我看在眼里，下課后，我馬上找到了這位學(xué)生和他談心，得知他身體不舒服，爸爸媽媽上班，沒人照顧，必須來上學(xué)，為了照顧他，下班時，我和家長打好招呼，把學(xué)生帶到了家里，照顧他，學(xué)生感受到了我對他的關(guān)愛，父母在這次之后也對我有了一個全新的認識，自從那次后，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的勁頭兒更足了，他本身在班級很有號召力，其他學(xué)生在他的影響下，學(xué)習(xí)語文的興趣也有了很大提高，同時，學(xué)生在日記中寫到要學(xué)習(xí)語文老師這種關(guān)愛學(xué)生的精神，并且勵志自己長大以后也要當(dāng)教師，要當(dāng)像語文老師那樣的教師，看到這些，我覺得很欣慰，并且更加堅定了提升我人格魅力的決心。由此可見，良好的人格魅力，會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

二、豐富的感情世界

面對紛繁復(fù)雜的社會，再加上互聯(lián)網(wǎng)的普及，初中生的情感世界亦逐漸豐富，為了引導(dǎo)學(xué)生在正確事物上抒發(fā)自己的情感，首先語文教師應(yīng)該具備豐富的感情世界。語文教師應(yīng)該在學(xué)生與課本、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生等上進行情感的交流。

記得有一次在講母子感情時，我結(jié)合自身經(jīng)歷，講到親身經(jīng)歷的一件事，我大學(xué)老師和他女兒的事情，女孩從小沒有爸爸，媽媽是大學(xué)老師，天天忙于工作，沒有時間照顧孩子，就這樣母女相依為命，女孩在大學(xué)時離家很遠，媽媽為了孩子能適應(yīng)大學(xué)生活，還親自去陪讀，結(jié)果遇到一次意外，孩子精神出現(xiàn)問題，媽媽為了照顧孩子，想盡一切辦法去彌補孩子，期間那種濃濃的母女情展漏無疑，我在給學(xué)生講解時，學(xué)生都聽得聚精會神，引起了他們深深的思考，思考著母女情、思考著人性、思考著一系列的社會問題……

初中生能感覺出語文教師的感情，只要語文教師真心、真情地去講解，學(xué)生都會被吸引，會引起學(xué)生共鳴，從而觸動中學(xué)生思想。針對中學(xué)生早戀現(xiàn)象，我也用了同樣的方式進行了引導(dǎo)。我講到了社會上一些美好的愛情，還有這些美好愛情背后的心酸和付出，講到什么年齡段，遇到感情問題應(yīng)該怎么處理等等，我沒有規(guī)避這個對于初中生來說既敏感，又新鮮的話題，而是大膽地將它講出來，結(jié)合身邊的例子，讓學(xué)生清晰地明白自己現(xiàn)階段重點是什么，結(jié)果收到了良好效果。

三、淵博的知識

語文教師應(yīng)該儲備淵博的知識，并且在不同的題材的文章中，都可以穿插上令學(xué)生新奇的知識，讓學(xué)生感覺到有收獲。教師不應(yīng)該只是按部就班地去按照教案講解課本，豐富的知識儲備量可以增強課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

在講到《從百草園到三味書屋》時，我會把關(guān)于魯迅的生平事跡及魯迅刻苦讀書的典型事例都講解出來，讓學(xué)生真正深刻了解魯迅，同時也明白偉人也是通過刻苦努力才會獲得成功，讓學(xué)生從思想上養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在講到《統(tǒng)籌方法》時，這是初中一篇說明文，一般情況下，說明文學(xué)生都不愿意去讀，我結(jié)合自己的經(jīng)歷，讓他們用不同的方法做同一件事情，并最終查看所用時間，學(xué)生都很積極地去做，這樣得出統(tǒng)籌方法的定義，及運用統(tǒng)籌方法的好處，同時也要讓學(xué)生將這一方法運用到生活及學(xué)習(xí)中，從而做一個高效的人。要傳授給學(xué)生一碗水，教師首先要有一桶水，所以教師擁有淵博知識是非常關(guān)鍵的，為了能更好地在精神領(lǐng)域?qū)W(xué)生有更多的啟發(fā)，語文教師應(yīng)該博覽群書，讓學(xué)生也體會到知識的力量。

最后，語文教師應(yīng)該具備良好的人格魅力，也應(yīng)該具有豐富的情感世界，這都來源于教師的淵博知識及豐富人生經(jīng)歷，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的對國家有用的人才，教師應(yīng)全方位發(fā)展自己，提高自己。

（責(zé)編 田彩霞）