小學(xué)體育教學(xué)方法略談

（河北省石家莊市欒城區(qū)東尹村小學(xué) 051430）

小學(xué)體育教學(xué)方法略談

康彩會（河北省石家莊市欒城區(qū)東尹村小學(xué) 051430）

本文開篇從創(chuàng)新教學(xué)開始談起，之后解讀了小學(xué)生跳遠(yuǎn)運動員跳躍爆發(fā)力訓(xùn)練的注意事項，全篇圍繞體育教學(xué)展開細(xì)致入微的論述，其中不乏獨特的見解。

小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新教學(xué)跳遠(yuǎn)運動爆發(fā)力量

一、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的實施方法和履行途徑

創(chuàng)新是成功的先導(dǎo)，是取得好成績的動力，是永續(xù)發(fā)展的源泉。體育教學(xué)尤其需要創(chuàng)新。因此，小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)不拘一格，破臼除窠，最主要的是合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)的外部條件，其中包括教學(xué)內(nèi)容、組織方式、教學(xué)設(shè)備、評價方法等。這樣能夠配合好學(xué)生內(nèi)在認(rèn)知的需求，以有效、經(jīng)濟(jì)的方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新的實施方法和履行途徑有以下幾點。

1.體育教材知識的創(chuàng)新。體育教材和其他學(xué)科教材有著不一樣的內(nèi)容，是用動作形式加以表現(xiàn)。體育教師應(yīng)當(dāng)對教材知識和表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)用直觀手段提高學(xué)生感知效率。學(xué)生只有充分感知才能分析和比較學(xué)習(xí)對象，獲得正確運動技能。比如，在教授處理運動創(chuàng)傷時，教師可帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)務(wù)室觀察醫(yī)生如何包扎、處理傷口，再讓學(xué)生觀察分析感知教學(xué)信息。這樣的做法能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.教學(xué)組織方式。傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)主要采用填鴨式教學(xué)法，教師先講解動作要領(lǐng)，并對學(xué)生進(jìn)行示范。學(xué)生模仿和練習(xí)時，教師進(jìn)行指導(dǎo)與糾正錯誤。這種教學(xué)模式枯燥乏味，教師單純講述，學(xué)生被動學(xué)習(xí)。學(xué)生的能動性和主動性不能及時發(fā)揮，學(xué)習(xí)興趣不高。教學(xué)組織方式創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特征選擇最佳教學(xué)方式，注重因材施教。

3.情境教學(xué)法。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中構(gòu)建出特定情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更深刻的了解。例如，接力跑訓(xùn)練時，教師可引導(dǎo)學(xué)生將比賽當(dāng)成奧運比賽，將班級學(xué)生分成多個小組，分別代表某個國家，并佩戴該國的國旗。接力棒作為奧運會火炬，由學(xué)生快速傳遞。成績較好的小組將站立在頒獎席上，獲得應(yīng)有的獎勵。情境教學(xué)貼近社會熱點和學(xué)生生活，容易提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.游戲教學(xué)。體育課準(zhǔn)備階段，教師可用游戲的方式幫助學(xué)生熱身，改變傳統(tǒng)呆板的動作練習(xí)。游戲教學(xué)有丟手絹、踢毽子、老鷹捉小雞等。這些游戲能夠起到準(zhǔn)備運動的效果，并能活躍科研氛圍，利于之后正式的體育課程教學(xué)。

5.課堂結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。課堂結(jié)構(gòu)是教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)開展的教學(xué)流程。小學(xué)體育教學(xué)傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)為先復(fù)習(xí)，再導(dǎo)入講授新課。該模式是以教師的角度考慮教學(xué)過程，學(xué)生很難發(fā)揮出學(xué)習(xí)主體，會壓抑學(xué)生自主創(chuàng)新能力的發(fā)展。小學(xué)體育傳統(tǒng)教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)了課堂結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。理論課學(xué)習(xí)以激發(fā)調(diào)動型為主，課堂結(jié)構(gòu)為準(zhǔn)備、創(chuàng)建情境、設(shè)置疑問、多向交流、激勵學(xué)習(xí)；新課學(xué)習(xí)以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)型為主，課堂結(jié)構(gòu)為激發(fā)動機(jī)、目標(biāo)要求、練習(xí)討論、總結(jié)、目標(biāo)成型；個體學(xué)習(xí)為問題解決型，考慮問題、分析問題、尋求解決、得出結(jié)論。

6.教學(xué)設(shè)備的創(chuàng)新。小學(xué)體育教學(xué)設(shè)備分為課內(nèi)設(shè)備和課外設(shè)備。傳統(tǒng)的課內(nèi)設(shè)備是黑板演練，教師運用黑板講述體育理論知識。但是黑板演練枯燥單調(diào)，現(xiàn)代體育課內(nèi)設(shè)備基本采取多媒體教學(xué)設(shè)備。多媒體教學(xué)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)教學(xué)。多媒體技術(shù)能夠讓體育動作的畫面靜止，突出表現(xiàn)信息本質(zhì)。電視與錄像是活動描述，教學(xué)信息以文字、聲音、圖像的方式表現(xiàn)出來，易于學(xué)生知識內(nèi)化。體育教師以教學(xué)內(nèi)容不同，可有針對選擇教學(xué)媒體，提高課堂教學(xué)效果。課外運動設(shè)備方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)引進(jìn)一些先進(jìn)的運動設(shè)備，并設(shè)計符合小學(xué)生運動強(qiáng)度的活動。

7.教學(xué)評價方法創(chuàng)新。傳統(tǒng)小學(xué)體育評價方法是按成績評定。體育教師根據(jù)學(xué)生在某體育項目的表現(xiàn)狀況作為考核標(biāo)準(zhǔn)，并給出體育分?jǐn)?shù)。每一位學(xué)生的身體素質(zhì)是有差異的，興趣愛好不同，也有不同的擅長項目。若考核項目是學(xué)生弱項，一味進(jìn)行判定不僅不合理，還會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。故此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)新課改要求，對評價方法進(jìn)行創(chuàng)新。體育教學(xué)評價應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生體能、情意表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等多個方面。評價主體也要多樣化，包括教師評價、學(xué)生互評、自我評價等。比如乒乓球技術(shù)評價，教師可在開學(xué)階段和期終階段進(jìn)行技術(shù)評價，在學(xué)生單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，師生共同評價，并為全組學(xué)生進(jìn)行指正性指導(dǎo)。學(xué)生在看到進(jìn)步的同時，會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。這比記名打分更能讓學(xué)生提高體育技能。而在體育健康理論考試中，應(yīng)當(dāng)以能力考查、開卷考查為主，促進(jìn)小學(xué)生的體育實踐能力提高。

8.師資力量的改革。小學(xué)體育教學(xué)關(guān)鍵在體育教師。有優(yōu)秀的體育教師才有優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量。而且，體育科教創(chuàng)新的主要因素是體育教師的素質(zhì)。師資力量提高能夠增強(qiáng)教師的責(zé)任感和事業(yè)心，完善教師的知識結(jié)構(gòu)，如此便能達(dá)到真正意義的改革和創(chuàng)新。

二、小學(xué)生跳遠(yuǎn)運動員跳躍爆發(fā)力訓(xùn)練的注意事項

1.注意訓(xùn)練中運動員自身負(fù)重與其身體的移動速度。爆發(fā)力量只有在超負(fù)重的情況下才會提升，但是也應(yīng)該注意移動速度的快慢，二者只有在一個相對和諧的環(huán)境中，才能達(dá)到不錯的效果。

2.應(yīng)該注意小學(xué)生跳遠(yuǎn)運動員力量發(fā)展黃金期，采用與之相對應(yīng)的訓(xùn)練方法，達(dá)到事半功倍的效果。

3.對小學(xué)生跳遠(yuǎn)運動員爆發(fā)力量的訓(xùn)練，應(yīng)有針對性的安排。

4.再經(jīng)過劇烈的運動后，要進(jìn)行一些伸展運動的聯(lián)系，以保持身體的長期穩(wěn)定性。

5.由于跳遠(yuǎn)運動獨有的項目特點，所以，運動員必須具備強(qiáng)大的爆發(fā)力，因此除了要提升運動員自身的力量之外，也要訓(xùn)練其快速用力的能力。在實際訓(xùn)練中，要重視帶有一定速度的跳躍，而后才是力量。

綜上所述，教學(xué)切莫蹈常襲故，必須大膽突破舊有的觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清體育學(xué)習(xí)的真諦，培養(yǎng)終身體育的意識，養(yǎng)成良好的鍛煉的習(xí)慣，做德智體全面發(fā)展的祖國的棟梁。

（責(zé)編 張翼翔）