淺談高中音樂鑒賞教學(xué)

淺談高中音樂鑒賞教學(xué)

張琳悅 （河北省秦皇島新世紀高級中學(xué) 066000）

美育是素質(zhì)教育不可或缺的部分，音樂鑒賞教學(xué)是實現(xiàn)美育教育的基本途徑。音樂鑒賞能夠豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進學(xué)生身心健康，使其形成完善的個性，對培養(yǎng)其音樂審美能力也具有重要作用。本文結(jié)合教學(xué)案例分析高中音樂鑒賞教學(xué)。

音樂鑒賞 教學(xué) 美育

在德智體美勞全面發(fā)展的教育方針指引下，音樂教育非常重要。然而，高中階段教育教學(xué)并不重視音樂鑒賞，造成了學(xué)生綜合素質(zhì)的缺陷，學(xué)生沒有得到全面的發(fā)展和提高。而音樂鑒賞教學(xué)在高中教育模塊藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中具有重要價值，音樂鑒賞是通過對比、參照、評價、整合的知識性的欣賞活動，對高壓學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。下面以一堂音樂鑒賞課為例，結(jié)合教學(xué)案例對高中音樂鑒賞教學(xué)進行分析。

一、教學(xué)案例

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

《草原小姐妹》創(chuàng)作于1972年春，是一首琵琶協(xié)奏曲，是用來表現(xiàn)社會主義變革的現(xiàn)實題材作品，使用我國傳統(tǒng)的民族樂器琵琶作為主奏樂器，管弦樂隊配合演奏。在當(dāng)時社會背景下，“四人幫”橫行，親信利用《草原小姐妹》這部作品制造借口，挑起事端，百般刁難，設(shè)置阻力和障礙，導(dǎo)致耽擱了五年才發(fā)行，“四人幫”粉碎后，于1977年初春公演。作品的原型是蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風(fēng)雪中保護公社羊群的真實故事，體現(xiàn)了小姐妹大無畏的英雄氣概。

設(shè)計意圖：通過對曲目創(chuàng)作背景的介紹，有效地調(diào)動學(xué)生對該曲目欣賞的積極性。通過描述讓學(xué)生對小姐妹的大無畏的英雄氣概產(chǎn)生仰慕，讓大草原的寬廣暫時平復(fù)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心情，在高壓緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下為學(xué)生營造輕松、和諧的氛圍。

（二）問題引領(lǐng)，分段欣賞

利用PPT演示文稿，通過多媒體設(shè)備將問題直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生邊聽邊看。例如，小姐妹的人物形象是什么樣的，用了什么樂器演奏表現(xiàn)出來的？

設(shè)計意圖：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生帶著問題欣賞和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1.人物形象塑造。教師引導(dǎo)學(xué)生描述小姐妹的形象，突出該音樂體現(xiàn)的活潑、天真、積極向上、朝氣蓬勃的人物形象，展現(xiàn)小姐妹樂觀、友愛、勤勞放牧的生活情景。

教師點評：該曲目主題鮮明，小快板的速度，輕快的節(jié)奏，恰如其分地塑造了小姐妹的形象。

設(shè)計意圖：草原小姐妹的活潑、富有朝氣本應(yīng)在高中學(xué)生身上體現(xiàn)出來，因為他們同樣是年輕人?？墒欠敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)把這些學(xué)生原有的天性掩蓋起來了，甚至抹掉了。通過人物形象的展示，還原學(xué)生的本性，回歸自然。

2.產(chǎn)生對未來的美好憧憬。教師點評在這里顯得尤為重要，教師將學(xué)生在欣賞中沒有體會出來的內(nèi)容用語言加以描述，更顯生動活潑，主要體現(xiàn)音樂用其特有的音色、力度、節(jié)奏和旋律展現(xiàn)出草原的寬廣和對大草原的熱愛之情，讓學(xué)生從中感受到音樂帶給大家的享受，猶如身臨其境，美輪美奐。

設(shè)計意圖：學(xué)生通過教師點評和語言描述，對大草原產(chǎn)生憧憬，心曠神怡，猶如置身于草原，得到身心的充分放松。

（三）個別發(fā)言，破解疑問

要求學(xué)生將本課中音樂鑒賞的感受用語言表達出來，要求不要過高，也不需要專業(yè)的音樂知識，只是表達內(nèi)心的感受，釋放壓力。而教師的點評則需要專業(yè)的術(shù)語，結(jié)合音樂要素，讓學(xué)生適當(dāng)了解音樂的要素。本曲目通過各音樂要素塑造了形象生動的人物形象，展現(xiàn)了大草原的寬廣和美麗。希望學(xué)生在今后的音樂欣賞中，能夠抓住音樂要素欣賞作品，盡情享受音樂帶來的無窮樂趣。

設(shè)計意圖：歸納總結(jié)，點撥學(xué)生如何欣賞音樂，做一個能用音樂豐富自己的生活、用音樂美化自己的人，做一個積極向上、勇于進取的人。

（四）拓展探究，升華提高

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇《音樂與我》的散文。

設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自主探究，布置的散文作業(yè)在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下不顯生硬，又順應(yīng)了高中教育教學(xué)的總體要求，既合情又合理。

二、高中音樂鑒賞教學(xué)的重要性和改進措施

很長一段時間，音樂教育在高中教育教學(xué)中被遺忘，學(xué)生在長達三年的高中階段接受美育教育的權(quán)利被剝奪了。應(yīng)該呼吁教育機構(gòu)和社會重新審視其價值和現(xiàn)實意義。

（一）高中音樂鑒賞教學(xué)的重要性

1.音樂鑒賞是借助音響形式來學(xué)習(xí)音樂，對培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美能力均有益處，能夠啟迪學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.高中學(xué)生是身心發(fā)育的重要時期，是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，“沒有美育的教育是不完全的教育”，音樂鑒賞教學(xué)是值得教育部門重視的，需要師生重視和努力。

（二）改善高中音樂鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀的措施

1.認識到高中音樂課在高中教育教學(xué)中的地位，通過教育機構(gòu)的硬性規(guī)定，提高全社會的關(guān)注程度，并促其得到廣泛的認可。

2.高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要支持，為高中音樂課提供一個良性平臺，音樂鑒賞的現(xiàn)實價值和意義將不斷展現(xiàn)。

3.學(xué)生家長的重新認識是助推器。學(xué)生家長改變原有的思維模式，不盲目地追求學(xué)習(xí)成績，給學(xué)生施加過多的壓力，要讓學(xué)生得到全面發(fā)展和提高。

4.學(xué)生本人的意愿尤為重要。對音樂的向往是人類的天性，朝氣蓬勃的學(xué)生需要音樂的熏陶，豐富情感體驗。

5.希望將音樂鑒賞納入教育教學(xué)計劃，系統(tǒng)、完整地讓高中學(xué)生接受音樂美育。

[1]陳鶴.高中音樂鑒賞教學(xué)中運用多元智能理論的實踐探索[D].東北師范大學(xué)，2010.

[2]方一帆.高中音樂鑒賞教學(xué)中的審美教育探究[D].陜西師范大學(xué)，2011.

[3]諸琦.音樂課堂教學(xué)有效性的探索[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（22）.

（責(zé)編 張文娟）