淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

淮林葉 （河北省沙河市第二中學(xué) 054100 ）

對于高中生來說，他們的心理和生理都在逐步趨于成熟，有了一定的自制力和調(diào)控能力，所以他們能夠自主去學(xué)習(xí)和探究新知識。那么，怎樣才能讓他們在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，掌握更多的技巧呢？本文將對此展開探究。

高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 效率培養(yǎng)

課堂是學(xué)生獲取知識的主要場所，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要陣地，課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識和技能，更要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和分析問題、解決問題的能力。具體來講，主要包括以下幾點。

一、樹立明確的教學(xué)目標

教師在備課的時候，要明確教學(xué)目標，圍繞教學(xué)目標去選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)活動，制定教學(xué)計劃，對教學(xué)內(nèi)容進行整合和創(chuàng)新，最終通過教師和學(xué)生的雙邊互動，讓學(xué)生在各個領(lǐng)域順利完成學(xué)習(xí)目標，提升綜合能力。比如，在學(xué)習(xí)“復(fù)數(shù)的引入”這一內(nèi)容時，教師就可以讓學(xué)生客觀地看待問題，運用辯證唯物主義觀點來闡述復(fù)數(shù)的形成和發(fā)展，理解只有矛盾的產(chǎn)生才能推動事物的發(fā)展和變化，同時還要告訴學(xué)生在生活中要勇于面對各種矛盾，樹立解決這些矛盾的信心，以此培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

二、明確教學(xué)重點和難點

每一節(jié)課都有教學(xué)的重點和難點，教學(xué)活動也是圍繞這些重點知識來開展的，因此教師要讓學(xué)生明確教學(xué)的重點及難點，給學(xué)生以提示，引起學(xué)生的重視。比如，教師要通過各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍起來，以便對新知識有更加深刻的理解，提高學(xué)生對新鮮事物的接受能力。

三、利用多媒體手段輔助教學(xué)

社會的進步和科技的發(fā)展，對教師這一職業(yè)提出了更高的要求。作為教師，只有不斷學(xué)習(xí)并掌握先進的科學(xué)技術(shù)手段來輔助教學(xué)，才能在實際教學(xué)中取得成績。多媒體的運用恰恰解決了這一問題。大量的儲存信息可以節(jié)約課堂時間，提高教學(xué)效率，還可以節(jié)約教師的板書時間，教師便能有更多的時間和學(xué)生一起探究，幫助學(xué)生在課堂上掌握更多的知識。另外，多媒體生動直觀的特點還可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

四、建立良好的師生關(guān)系，選擇科學(xué)的教學(xué)方法

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，每一堂課的教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容都是不同的，因此教師要根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容選擇最恰當?shù)慕虒W(xué)方法，做到靈活多變，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。比如，對于幾何新授課，教師可以運用幾何模型來進行演示。另外，課堂教學(xué)還可以通過教師和學(xué)生的互動來完成教學(xué)任務(wù)，因此建立良好的師生關(guān)系，可以讓學(xué)生的思維更加活躍，個性更加張揚，所以教師要尊重每一個學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通和交流，幫助有困難的學(xué)生，拉近和學(xué)生之間的距離，做學(xué)生的良師益友，只有這樣才能共同提高。

五、因材施教，對學(xué)生的表現(xiàn)做出及時的評價

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對知識的掌握情況。比如，講完數(shù)學(xué)概念和規(guī)律的時候，可以讓學(xué)生復(fù)述；學(xué)完一個例題后，可以讓不同程度的學(xué)生到講臺上分別講解，并通過學(xué)生的反饋，及時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)；對于后進生，則要給他們更多展示和進步的機會，多鼓勵他們，以增強他們學(xué)習(xí)的信心，讓每一個學(xué)生都能喜歡上數(shù)學(xué)這門課程。

六、給學(xué)生發(fā)展的時間和機會

在實際的教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心選擇例題，然后按照例題的特點、思維方法、難易程度等去進行講解分析，絕不能一味只追求例題的數(shù)量，而要保證例題的質(zhì)量。另外，例題的解答也要視情況而定。對于難度較大的例題可以由教師來講解，對于較易的例題可以由學(xué)生自己解決，也可以由教師和學(xué)生一起來解答。這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與意識。如果課堂時間有余，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生進行下一節(jié)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，為接下來的學(xué)習(xí)做好充足的準備。

七、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能

隨著素質(zhì)教育的不斷實施，數(shù)學(xué)試題從原來的注重記憶和基礎(chǔ)知識開始向開放性、新穎性、靈活性轉(zhuǎn)變，但是有很多學(xué)生還是把精力放在了難題和怪題的研究上，認為只有突破了這些難題，自己的能力才能提高，忽略了基礎(chǔ)性知識的訓(xùn)練。與此同時，部分教師在教學(xué)中同樣忽視了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的教學(xué)，只重視例題的講解和訓(xùn)練。殊不知，數(shù)學(xué)概念和定理的推證正是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程，學(xué)生沒有領(lǐng)悟到其內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律，在做題的時候就會表現(xiàn)得不求甚解，不能靈活應(yīng)變、舉一反三，只能機械地進行模仿，依葫蘆畫瓢。鑒于此，教師在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識和基本技巧的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

八、滲透教學(xué)思想方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

一般來講，我們常見的數(shù)學(xué)思想方法有類比、歸納、分類、換元法、反證法等，這些方法在每一個章節(jié)中都有體現(xiàn)。教師在教學(xué)中要把這些思想方法滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去，使學(xué)生逐步掌握這些科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時才能做到靈活運用，才能把數(shù)學(xué)知識運用到生活實踐中去。

總而言之，探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個長期而復(fù)雜的工作。要想提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，廣大教師必須不斷進行探索與實踐，充分理解教材，了解學(xué)生的實際情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方案，提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，在教學(xué)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

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（責(zé)編 馮紅偉）