《機(jī)械制圖》理實(shí)一體教學(xué)改革模式研究

李　茗，鄭送軍

(1.包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014030；2.陜西省機(jī)電工程學(xué)校，陜西 咸陽(yáng) 712025)

《機(jī)械制圖》理實(shí)一體教學(xué)改革模式研究

李茗1，鄭送軍2

(1.包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014030；2.陜西省機(jī)電工程學(xué)校，陜西 咸陽(yáng) 712025)

摘要：由于近幾年專業(yè)教學(xué)改革，在機(jī)械制圖教學(xué)過(guò)程中，學(xué)時(shí)大量減少，學(xué)生生源參差不齊，機(jī)械制圖課程的教學(xué)效果越來(lái)越不好，探討了一種理實(shí)一體的教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，大副度提高了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，從而達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：理實(shí)一體；教學(xué)模式；改革

近年來(lái)，在機(jī)械制圖的教學(xué)工作中，由于教學(xué)改革，使機(jī)械制圖課的課時(shí)大副度縮減，加之學(xué)生生源參差不齊，空間概念建立不好，近年來(lái)機(jī)械制圖課的教學(xué)效果不如人意。本文結(jié)合實(shí)例介紹了理實(shí)一體的教學(xué)模式，通過(guò)這種方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)達(dá)到掌握制圖基本技能的目的。

1理實(shí)一體教學(xué)模式實(shí)施辦法

理實(shí)一體教學(xué)模式打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，傳統(tǒng)的制圖課教學(xué)先從最基本的理論知識(shí)課入手即投影基礎(chǔ)、基本體、組合體、零件圖、裝配圖，由淺入深講解，系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)[1-2]。但是，近幾年由于課時(shí)大大縮減，很多學(xué)時(shí)都花費(fèi)在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而對(duì)專業(yè)所需要的零件圖和裝配圖的講解課時(shí)嚴(yán)重不足，使對(duì)該部分知識(shí)的掌握很不牢固。針對(duì)這種現(xiàn)象，為使學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)興趣。本文以臥泵為例進(jìn)行理實(shí)一體教學(xué)模式的實(shí)施講解。

1.1臥泵工作原理及拆卸

在教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生接觸裝配體，講解臥泵的工作原理和零部件的拆卸，臥泵的裝配立體圖和拆卸立體圖如圖1和圖2所示。

圖1　臥泵的裝配立體圖　 圖2　臥泵的拆卸立體圖

1.2零件表達(dá)方法

拆分的目的是繪制每個(gè)零件的零件圖，從投影基礎(chǔ)到表達(dá)方法講解，傳統(tǒng)的教學(xué)包括基本體和組合體的章節(jié)，并且占用課時(shí)較多。理實(shí)一體教學(xué)中，可以把這部分課時(shí)壓縮，主要講解投影方法和表達(dá)方法即可。

講解完理論知識(shí)后進(jìn)行實(shí)踐操作，具體操作過(guò)程為：首先，根據(jù)模型讓學(xué)生分組依次討論臥泵中每個(gè)零件的表達(dá)方法，進(jìn)行草圖繪制并測(cè)量各部分尺寸；然后，結(jié)合學(xué)生的討論，教師適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┙ㄗh，用合適的方法表達(dá)每一個(gè)零件的圖形并進(jìn)行尺寸標(biāo)注，并針對(duì)其中的標(biāo)準(zhǔn)件和常用件講解規(guī)定畫(huà)法及標(biāo)注。

1.3零件技術(shù)要求

對(duì)于已經(jīng)成型的零件圖應(yīng)進(jìn)行技術(shù)要求的注寫(xiě)才算完整，這部分理論講解表面粗糙度、尺寸公差、幾何公差的含義及其在圖形上的標(biāo)注。講解完以后進(jìn)行分組實(shí)踐過(guò)程，讓學(xué)生分組討論并在圖形上標(biāo)注合理的技術(shù)要求；同時(shí)，教師要適當(dāng)提出一些參考建議。泵蓋和從動(dòng)齒輪零件圖如圖3和圖4所示[3-4]。

圖3　泵蓋零件圖

圖4　從動(dòng)齒輪零件圖

1.4裝配圖的繪制

所有零件圖形繪制完成后就開(kāi)始進(jìn)行裝配圖知識(shí)的理論講解，再分組討論臥泵裝配圖的表達(dá)方法，每組確定好表達(dá)方案后再進(jìn)行繪圖，零件圖和裝配圖的繪制過(guò)程都是不斷修改和完善的過(guò)程，全部修改完成后就得到最終的零件圖和裝配圖。臥泵裝配示意圖如圖6所示，按照裝配示意圖拼畫(huà)出裝配圖即可。

圖5　臥泵裝配示意圖

2結(jié)語(yǔ)

本文提出了根據(jù)實(shí)例進(jìn)行理實(shí)一體教學(xué)改革的思路，在改革中刪減了傳統(tǒng)教學(xué)中基本體和組合體部分的相關(guān)內(nèi)容，側(cè)重進(jìn)述表達(dá)方法和技術(shù)要求方面的內(nèi)容，增加了學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的環(huán)節(jié)。精講多練，并根據(jù)立體模型和裝配、拆卸動(dòng)畫(huà)效果演示，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)需要制定了相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)并編寫(xiě)了相應(yīng)的教材。通過(guò)一系列的舉措，最終使教學(xué)達(dá)到讓學(xué)生了掌握制圖技能的目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 蔡俊霞.機(jī)械制圖[M]. 北京：中國(guó)電力出版社，2010.

[2] 張景耀.機(jī)械制圖[M]. 北京：人民郵電出版社，2007.

[3] 李茗.AutoCAD簡(jiǎn)明實(shí)訓(xùn)教程[M]. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2012.

[4] 沈旭，宋正和.AutoCAD 2010實(shí)用教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2011.

責(zé)任編輯鄭練

Improving Teaching-mode Exploration of the Machinery Drawing of Integration of Theory with Practice

LI Ming1, ZHENG Songjun2

(1.Baotou Vocational Technical College, Baotou 014030, China;2.Shaanxi College of Mechanical Electronical and Engineering, Xianyang 712025, China)

Abstract:During the procedure of the teaching of machinery drawing, it is realistic that the effect of teaching becomes worse and worse, because of the specialized teaching reform in recent years, reduced hours largely with different sources of students. The paper explored a kind of improving teaching-mode of machinery drawing, which integrated the theory with practice closely throughout the whole teaching process, greatly improving enthusiasm and creativity of students, thereby the best teaching effects were achieved.

Key words:integration of theory with practice, teaching-mode, reform

收稿日期：2014-06-10

作者簡(jiǎn)介：李茗(1973-)，女，副教授，碩士研究生，主要從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造等方面的研究。

中圖分類號(hào)：TH 126

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A