美術(shù)課堂地方資源應(yīng)用之我見

賈志峰 （甘肅省高臺(tái)縣第一中學(xué) 734300）

韓玉霞 （甘肅省高臺(tái)縣巷道鎮(zhèn)中心小學(xué) 734300）

美術(shù)課堂地方資源應(yīng)用之我見

賈志峰 （甘肅省高臺(tái)縣第一中學(xué) 734300）

韓玉霞 （甘肅省高臺(tái)縣巷道鎮(zhèn)中心小學(xué) 734300）

在新課程改革不斷深入的當(dāng)下，有效課程資源的應(yīng)用顯得尤為重要。對(duì)美術(shù)課堂資源的發(fā)掘已經(jīng)是擺在我們基礎(chǔ)教育者面前的一個(gè)重要話題。與大城市相比較，邊遠(yuǎn)地區(qū)縣域以下的學(xué)校美術(shù)課往往受條件限制，但是新課改要求美術(shù)課堂是歡樂(lè)的課堂，是學(xué)生欣賞美學(xué)的多彩窗口，是學(xué)生相互合作交流的平臺(tái)。對(duì)于我們邊遠(yuǎn)縣城來(lái)說(shuō)僅使用教材中的課程資源是不符合地域特點(diǎn)和生活條件的，因此我們要積極開發(fā)新的課程資源，并靈活利用這些課外資源達(dá)到美術(shù)教育的目的。

一、廣泛利用現(xiàn)有的學(xué)校資源

學(xué)校課程資源主要包括：知識(shí)淵博的美術(shù)教師、美術(shù)特長(zhǎng)生，以及有美術(shù)興趣的學(xué)生。除此之外，美術(shù)館、圖書館、電子閱覽室音像資料、校內(nèi)建筑、綠化、風(fēng)景等都是現(xiàn)有的學(xué)校美術(shù)課程資源，如美術(shù)館和圖書館資料資源。無(wú)論是學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)，還是教師備課、開發(fā)新的教材，都需要美術(shù)作品、美術(shù)理論書籍、美術(shù)雜志、美術(shù)教育刊物、光碟等。美術(shù)作品既可美化校園，也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和欣賞美術(shù)作品的能力，我們可以充分利用學(xué)校教學(xué)樓的走廊、教室、櫥窗等場(chǎng)所，還有美術(shù)專業(yè)教室等場(chǎng)地來(lái)展示美術(shù)作品。

以我校為例，學(xué)校規(guī)模并不大，但是校園環(huán)境非常漂亮，樹木高大茂密俯仰生姿，種類繁多。這些都是美術(shù)教學(xué)的絕好資源，如若閑置，實(shí)在可惜。我在教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第一課《蒼松翠柏》時(shí)，布置學(xué)生收集有關(guān)松柏樹的資料，有的學(xué)生觀察校內(nèi)松柏的生長(zhǎng)規(guī)律，有的學(xué)生利用參觀學(xué)校美術(shù)館的機(jī)會(huì)臨摹國(guó)畫廳里有樹的國(guó)畫作品，有的學(xué)生到校圖書館翻閱松樹的速寫作品或有關(guān)柏樹的資料，有的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)松柏的資料，有的學(xué)生用相機(jī)把他想畫的樹拍下來(lái)。我也把比較有特色的樹的形狀拍下，作為課件里的范圖，還帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察樹的不同形狀，枝葉的生長(zhǎng)方向以及色彩的變化，并要求他們說(shuō)說(shuō)對(duì)松柏的印象。接著，出示松柏的國(guó)畫作品，讓學(xué)生比較畫作與實(shí)體兩者的區(qū)別。學(xué)生通過(guò)觀察、討論，一致覺得現(xiàn)實(shí)中的松柏色彩更鮮艷，形象更生動(dòng)，但國(guó)畫中的松柏顯得更有精神，意境更美。由此，教師就可以明確，在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中，畫樹追求一種象征意義和意境的表達(dá)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)中國(guó)畫有了進(jìn)一步的理解，而整個(gè)過(guò)程，學(xué)生都是興趣盎然，熱情參與的，這就為接下來(lái)的臨摹繪畫打了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。最后，我進(jìn)行評(píng)講作業(yè)，通過(guò)對(duì)所需教具的利用、整和，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到很好的掌握。

再如，欣賞課《什么是美術(shù)作品》的教學(xué)過(guò)程：我首先講述什么是“美”，什么是“美術(shù)”，然后組織學(xué)生參觀校園里的雕塑作品和學(xué)校的美術(shù)館，館里面有四個(gè)展廳，收藏了校內(nèi)外許多優(yōu)秀畫家美術(shù)家的作品400多幅，有國(guó)畫、油畫、書法、剪紙、攝影、根雕等，通過(guò)這次參觀使學(xué)生深深地懂得了什么是美術(shù)作品，同時(shí)開闊了眼見，審美能力得到了很大的提高。

二、充分利用學(xué)校周邊的物質(zhì)資源、人文景觀、公共文化設(shè)施等

我多次帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，充分利用我縣特有的西路軍紀(jì)念館，博物館、文化館資源，以及更為廣闊的山水田園風(fēng)光開展教學(xué)。這些文化設(shè)施中可以提供大量的美術(shù)名作、文物、美術(shù)文獻(xiàn)資料以及美術(shù)展覽等各種美術(shù)活動(dòng)，為美術(shù)教學(xué)提供了理想的課程資源。同時(shí)，學(xué)校與文化館、文聯(lián)等攜手，開展了多種形式的美術(shù)教學(xué)和展覽活動(dòng)。

比如，哪在今年三八節(jié)的時(shí)候，縣文化館舉辦了一次“慶三八全縣婦女作品展”，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀這次展覽，這些作品是全縣婦女的精品力作，我在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解，這次展覽讓學(xué)生受益匪淺。

在清明節(jié)前夕，我組織學(xué)生參觀了西路紅軍紀(jì)念館，里面除了的西路軍革命的歷史文獻(xiàn)資料外，還有大量的圖片、繪畫作品、雕塑、紅軍用過(guò)的物品等，不但使學(xué)生了解了美術(shù)的作用和價(jià)值，而且對(duì)學(xué)生也是一次很好的愛國(guó)主義教育，對(duì)每一個(gè)人的心靈都是一次很大的洗禮。

三、利用豐富的民間美術(shù)

民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的，以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)為目的，是日常生活中應(yīng)用、流行的美術(shù)。民間美術(shù)是組成各民族美術(shù)傳統(tǒng)的重要因素，我縣的民間美術(shù)有很多，有畫像磚、剪紙、刺繡、印染、面塑、麥稈編等。利用豐富的民間美術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不但可以學(xué)到許多傳統(tǒng)文化知識(shí)，更重要的是他們深刻地感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，而且對(duì)傳承當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)起到很好的推動(dòng)作用。

例如，在學(xué)習(xí)《中國(guó)民間美術(shù)》這一課的時(shí)候，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組，以調(diào)查報(bào)告的形式讓學(xué)生利用周末時(shí)間去完成對(duì)“高臺(tái)的刺繡”的調(diào)查，學(xué)生對(duì)此充滿了興趣，積極地去做，之后在課堂上交流展示。通過(guò)這節(jié)課學(xué)生都知道了高臺(tái)的刺繡古稱針繡，是用繡針引彩線，按設(shè)計(jì)的花紋在紡品上刺繡運(yùn)針，以繡跡構(gòu)成花紋圖案的一種工藝。高臺(tái)的民間刺繡幾乎遍及城市和農(nóng)村的各個(gè)家庭，民間曾廣泛流傳著這樣的民歌：“十歲學(xué)針線，十三進(jìn)繡房，進(jìn)了繡房繡牡丹，百花百鳥都繡上，小伙穿上做新郎，姑娘穿上做新娘?！?高臺(tái)的刺繡花樣別致，種類繁多。針包、有枕頭、被單、香袋、繡帽、披肩、襪墊、繡鞋、肚兜、口袋、門簾、床罩、圍巾、圍裙、旗袍、壽衣等。高臺(tái)刺繡內(nèi)容豐富，取材廣泛。草木花卉、飛禽走獸、人物肖像、吉祥文字、亭臺(tái)樓閣、河流山川、民間傳奇、菩薩佛祖、等無(wú)所不繡。有的學(xué)生還帶來(lái)了高臺(tái)刺繡的實(shí)物，還有好多學(xué)生親自嘗試著刺繡了物品。

總之，值得我們開發(fā)與利用的美術(shù)課外資源還有很多，我們要把美術(shù)課程從課堂延伸至課外，使美術(shù)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)得到落實(shí)，充分把我們課外豐富的內(nèi)容、課程資源溶合于美術(shù)的大空間，保證學(xué)生全面、健康和個(gè)性化地發(fā)展，并能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的不斷變化。

（責(zé)編 趙景霞）