關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的幾點(diǎn)思考

謝海琴 （河北省懷來縣桑園鎮(zhèn)桑園中心校 075400）

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的幾點(diǎn)思考

謝海琴 （河北省懷來縣桑園鎮(zhèn)桑園中心校 075400）

詩(shī)人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，如果讓學(xué)生多讀點(diǎn)書，多積累些寫作素材，天長(zhǎng)日久，待到自己寫文章時(shí)便能胸有成竹、下筆成文?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說的就是這個(gè)道理?！读x務(wù)教育新大綱》也把學(xué)生的課外閱讀、語(yǔ)言積累水平提升到了一個(gè)新的高度。本文中筆者就如何搞好小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀談幾點(diǎn)自己的做法與體會(huì)。

小學(xué)語(yǔ)文 課外閱讀 閱讀環(huán)境多媒體

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，筆者通過最近的語(yǔ)文教學(xué)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今小學(xué)生的作文水平有下

降的趨勢(shì)，越來越多的學(xué)生面對(duì)作文題目，無從下筆，無內(nèi)容可寫。針對(duì)這一問題，筆者進(jìn)行了長(zhǎng)期的思考與實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)證明，開展課外閱讀活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生開拓視野、陶冶情操，也是學(xué)生語(yǔ)言積累、豐富知識(shí)的有效途徑。因此，教師在語(yǔ)文教學(xué)中有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。下面是筆者對(duì)于搞好小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的幾點(diǎn)建議。

一、創(chuàng)設(shè)有利的課外閱讀環(huán)境，為學(xué)生提供廣闊的課外閱讀的平臺(tái)

（一）建立科學(xué)合理的課外閱讀制度，為學(xué)生提供廣闊的閱讀空間

現(xiàn)在，不少學(xué)校擁有種類豐富的圖書，但學(xué)生的有效閱讀時(shí)間卻很少，課外閱讀量并不大。究其原因，還是因?yàn)閷W(xué)校沒有為學(xué)生制定科學(xué)合理的課外閱讀制度。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)不同年級(jí)、不同年齡段的學(xué)生，科學(xué)合理地安排其閱讀時(shí)間和閱讀書籍。如在星期一、星期三安排低年級(jí)的學(xué)生借閱一些通熟易懂并附有圖片的課外書籍，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的課外閱讀興趣；在星期二、四、五安排中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，根據(jù)他們的閱讀年齡，可以開展一些深度閱讀，閱讀的書籍可以有古今中外的名著，也可以有啟人心智、開闊學(xué)生視野的好書籍、好文章，為學(xué)生提供廣闊的閱讀平臺(tái)和空間。

（二）教師和家長(zhǎng)一起走入書籍世界，重視與學(xué)生的閱讀交流和溝通

據(jù)我了解，現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)不僅自己不愛讀書，還不愿意給孩子買課外書，說課本上的知識(shí)學(xué)好就行，這是一種十分錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。魯迅先生說過：“讀書就如同蜜蜂采蜜一樣，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”所以，學(xué)生要想提高自己的語(yǔ)文水平，不僅要學(xué)好課本知識(shí)，更要豐富自己的課外閱讀量。

教師平時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)，抽出一些時(shí)間與學(xué)生一起坐在教室看書，交流學(xué)習(xí)心得。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪的形式向家長(zhǎng)宣傳課外閱讀對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)、開發(fā)其智力、陶冶其情操及提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要意義。要求家長(zhǎng)多帶孩子去書店、圖書館，并幫助孩子選擇合適的圖書，并告訴他們?cè)黾诱n外閱讀量會(huì)讓孩子受益匪淺，讓他們經(jīng)常抽時(shí)間，和孩子一起看書學(xué)習(xí)。這樣在潛移默化中，學(xué)生就會(huì)受到書籍的熏陶，就能自然而然地養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

（三）安排“每周一讀”活動(dòng)，創(chuàng)立課外閱讀學(xué)習(xí)日，加強(qiáng)國(guó)學(xué)教育

近年來，學(xué)校開展了關(guān)于國(guó)學(xué)方面的教育工作，取得了很好的成效。我校低年級(jí)的學(xué)生每天誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，高年級(jí)的學(xué)生誦讀《論語(yǔ)》《大學(xué)》等書籍。此外，結(jié)合國(guó)學(xué)教育，我校還開展了武術(shù)操表演，將傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)文化與武術(shù)操融為一體，既增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，又加深了學(xué)生的國(guó)學(xué)教育。豐富多彩的課外活動(dòng)，提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文化。

二、課內(nèi)課外閱讀相結(jié)合，教會(huì)學(xué)生閱讀方法

教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識(shí)和能力促進(jìn)學(xué)生課上學(xué)習(xí)。作為一名語(yǔ)文教師，我在課內(nèi)閱讀中教給了學(xué)生讀書的“四步法”，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：（1）快速閱讀，整體感知文章；（2）細(xì)讀文章、知其細(xì)節(jié)；（3）精讀文章，知其精華；（4）把握中心、有所感想。同時(shí)，歸納了以下三種主要的課外閱讀方法。（1）抄讀法。每當(dāng)讀到一篇好文章時(shí)，先把它抄下來，然后反復(fù)朗讀記憶，這種方法能使學(xué)生在抄讀中加強(qiáng)記憶和加深理解，打好文章素材積累基礎(chǔ)。（2）瀏覽法。需要讀的書很多，可是時(shí)間和精力又很有限，為了盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，開闊視野，必須采取快速閱讀的方法。有的文章是屬于參考性的，只要大概瀏覽一下就行；有的文章超出小學(xué)生理解能力范圍的，大概涉獵一下便可以。瀏覽重在開闊視野。（3）聯(lián)想法。當(dāng)讀一篇好的文章（或一本書）時(shí)，根據(jù)書籍中的內(nèi)容，寫出自己的讀書感受，并要聯(lián)想到自己的實(shí)際生活，通過讀書所得來提升自己的思想境界，豐富自己的精神世界，真正讓書籍指導(dǎo)我們的生活，點(diǎn)亮我們的世界。

三、充分利用多媒體平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱讀學(xué)習(xí)

我利用教室的多媒體平臺(tái)進(jìn)行輔助閱讀，讓學(xué)生告別了一位教師、一支粉筆、一塊黑板的舊的教學(xué)模式，進(jìn)入到了一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多彩的信息世界。如上《桂林山水》一課后，學(xué)生通過上網(wǎng)查找優(yōu)美的桂林山水的風(fēng)景圖和描寫桂林山水的優(yōu)美語(yǔ)句，有詩(shī)情畫意般的美好感受。另外，學(xué)生還在課件中找到了一個(gè)關(guān)于桂林山水游玩的視頻，全方位地呈現(xiàn)出了桂林山水的美麗景色，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

提高學(xué)生的課外閱讀水平，增加學(xué)生的課外閱讀量，對(duì)于學(xué)生寫作水平的提高和語(yǔ)文水平的提升具有巨大的幫助。因此，提高小學(xué)生的課外閱讀水平勢(shì)在必行。對(duì)此，我希望學(xué)校、教師和家長(zhǎng)重視起學(xué)生的課外閱讀，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)，讓課外閱讀伴著學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

[1]王芳.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)新探[J].淄博師專學(xué)報(bào)，2011（2）.

[2]徐艷.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2015（1）.

[3]沈志雄.提高小學(xué)生課外閱讀教學(xué)實(shí)效性的策略探究[J].西北成人教育學(xué)報(bào)，2013（4）.

[4]徐美華.課外閱讀與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探討[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2014（3）.

（責(zé)編 房曉偉）

謝海琴（1967— ），女，漢，河北懷來，大專，小學(xué)高級(jí)教師。