論兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的地位

李鵬桂 （甘肅省民樂(lè)縣六壩中心小學(xué) 734500）

一、 小學(xué)語(yǔ)文教育中的兒童文學(xué)

（一）應(yīng)用現(xiàn)狀

兒童文學(xué)的主要受眾是低學(xué)齡段的學(xué)生，它通過(guò)淺顯易懂的詞匯將世界各地的奇聞異事描述得非常的優(yōu)美，不僅可以極大擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育而言也是十分有利的。但是受教師自身綜合素養(yǎng)的影響，部分語(yǔ)文教師并未意識(shí)到兒童文學(xué)的重要性，因此在實(shí)際的教學(xué)中并未充分發(fā)揮出兒童文學(xué)的優(yōu)勢(shì)。即使部分語(yǔ)文教師意識(shí)到了它的重要性，但是受個(gè)人能力的限制也無(wú)法將兒童文學(xué)與當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合在一起。這些也極大地影響了兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的應(yīng)用。家長(zhǎng)們也是各執(zhí)一詞，雖然在新教學(xué)理念的指導(dǎo)下這些矛盾有所緩和，但是，仍然沒(méi)有得到明顯改善。在實(shí)際的教學(xué)中，語(yǔ)文教師仍然沿用之前較為單一的教學(xué)方式，沒(méi)有充分發(fā)揮兒童文學(xué)的作用，沒(méi)有充分重視其地位，從而影響到了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）小學(xué)語(yǔ)文教育和兒童文學(xué)之間的關(guān)系

從當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容上分析，大部分的語(yǔ)文教材中都或多或少提及到了兒童文學(xué)內(nèi)容。它通過(guò)改編或者是創(chuàng)新的方式極大地豐富了小學(xué)的語(yǔ)文教育。同時(shí)，在部分語(yǔ)文閱讀材料中，兒童文學(xué)也占據(jù)了較大的篇幅。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教育與兒童文學(xué)之間的關(guān)系是十分密切的，有計(jì)劃地通過(guò)兒童文學(xué)滲透對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言也是非常有利的。小學(xué)語(yǔ)文教師不斷提升個(gè)人能力，盡可能地通過(guò)多元化的方式來(lái)活躍語(yǔ)文教學(xué)氛圍，為小學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)更加良好的環(huán)境。

二、兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的地位

小學(xué)語(yǔ)文教育的主要目的是幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，然后使其在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力的提升，逐漸形成自己的世界觀和價(jià)值觀。小學(xué)語(yǔ)文教育的形式可以是多種多樣的，教師如果單純依靠教材來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，則會(huì)在一定程度上限制了學(xué)生的視野。而且，在當(dāng)前各種技術(shù)的全面發(fā)展下，部分學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了抵觸的心理，教師如果不能及時(shí)進(jìn)行趣味性的教學(xué)改進(jìn)，充分的尊重兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的地位，則會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生的發(fā)展。

（一）兒童文學(xué)對(duì)于教師的重要性

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師而言，兒童文學(xué)能夠幫助教師豐富自身的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)習(xí)欲望。教師可以通過(guò)對(duì)兒童文學(xué)的研究，充分掌握和了解學(xué)生的思維，以此來(lái)拉近與學(xué)生之間的距離，這對(duì)于改善傳統(tǒng)的師生關(guān)系也是十分有利的。在兒童文學(xué)的指引下，教師可以很好地制定出行之有效的教學(xué)計(jì)劃，從根本上提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率。教師自身也要有計(jì)劃性地加強(qiáng)自身綜合能力的培養(yǎng)，在兒童文學(xué)的研究與學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)的提升，更好的適應(yīng)新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的需求。

（二）兒童文學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性

兒童文學(xué)中所描述的部分內(nèi)容學(xué)生在當(dāng)前的生活中是無(wú)法感受到的，但是對(duì)于小學(xué)生而言卻是非常珍貴的信息，不僅可以很好地提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也能幫助他們了解更多未知的世界。兒童文學(xué)中的圖片及文字描述可以很好地陶冶學(xué)生的審美。同時(shí)，文字內(nèi)容上更多的是反映世界的真善美，這些對(duì)于信息化背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言是十分重要的。在兒童文學(xué)的影響下，學(xué)生可以了解更多的人生真諦，并且在這些意識(shí)的指導(dǎo)下去幫助周邊需要幫助的人群，尊老愛(ài)幼、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水等良好的習(xí)慣都可以很好的傳承下去，同時(shí)也可以很好的培養(yǎng)想象力及創(chuàng)造性思維，逐漸發(fā)展成為有理想、有道德的接班人。相較于語(yǔ)文教材而言，兒童文學(xué)在措辭與意境的塑造上更加的優(yōu)美。小學(xué)語(yǔ)文教師要充分尊重兒童文學(xué)的地位，適當(dāng)?shù)匾煤徒梃b部分內(nèi)容以更好的吸引學(xué)生的注意力，使其在趣味性的引導(dǎo)下緩解學(xué)習(xí)壓力，從而主動(dòng)投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。

（三）兒童文學(xué)對(duì)于語(yǔ)文教材的重要影響

小學(xué)語(yǔ)文教材一直處于不斷更新中，而且要兼顧符合小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的范疇，而兒童文學(xué)在多次小學(xué)語(yǔ)文教材的改革中卻總能進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文教材中，其地位之重要可想而知。兒童文學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教材的一個(gè)重要資源。小學(xué)語(yǔ)文教師要順利將語(yǔ)文知識(shí)傳達(dá)給小學(xué)生，就必須考慮一個(gè)問(wèn)題，即首先教材要具有趣味性和可讀性，這樣，學(xué)生才能有興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和閱讀語(yǔ)文教材。兒童文學(xué)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好進(jìn)行創(chuàng)作，深受小學(xué)生的追捧和喜愛(ài)，而將其引入小學(xué)語(yǔ)文教材中，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能使學(xué)生在課外因?yàn)榕d趣而重新閱讀語(yǔ)文教材，這樣，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)則能順利實(shí)施。除了在現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材中占有重要比例外，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作等輔導(dǎo)叢書(shū)中，我們也到處可見(jiàn)兒童文學(xué)的身影。兒童文學(xué)在輔導(dǎo)叢書(shū)中的出現(xiàn)也可激勵(lì)小學(xué)生完成作業(yè)，提高閱讀的興趣，對(duì)其理解能力和閱讀水平的提高作用也不容忽視。

總之，適當(dāng)?shù)膶和膶W(xué)加入到小學(xué)語(yǔ)文教育中可以很好地滿足該學(xué)齡段兒童的認(rèn)知需求，同時(shí)也可以極大吸引學(xué)生的興趣，這對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升是十分有利的。相關(guān)的教育者需要引起重視，在尊重客觀教學(xué)的現(xiàn)狀下充分發(fā)揮出兒童文學(xué)的作用，這樣才能更好地為小學(xué)語(yǔ)文教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

雷永梅.兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的地位[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（3）.