淺談在社會(huì)實(shí)踐中提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的合理路徑

張娟+王佳

【摘要】大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要渠道，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。作為大學(xué)生在校期間的重要指引者，輔導(dǎo)員在帶隊(duì)進(jìn)行大學(xué)生志愿支教活動(dòng)的過(guò)程中起到職責(zé)履行者、人際關(guān)系協(xié)調(diào)者的作用，同時(shí)也提升了輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)。筆者先后四次帶領(lǐng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)遠(yuǎn)赴貴州、甘肅、西藏等地小學(xué)支教，本文結(jié)合筆者經(jīng)歷，探討在社會(huì)實(shí)踐中提升輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)追求的合理路徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐 支教 輔導(dǎo)員

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）01-0007-02

大學(xué)生志愿支教活動(dòng)一般依托于興趣社團(tuán)、黨支部等，多數(shù)實(shí)踐隊(duì)在開(kāi)展支教活動(dòng)中有一定的延續(xù)性和連續(xù)性，它對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解國(guó)情、接觸社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有極其重要的作用，對(duì)于親自參與支教的輔導(dǎo)員老師的素養(yǎng)提升和職業(yè)發(fā)展更是起到了重要作用。

一、輔導(dǎo)員在大學(xué)生志愿支教過(guò)程中的角色扮演

1.準(zhǔn)確定位，做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的職責(zé)履行者

目前大學(xué)生群體已全面為“90后”新一代的群體，家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境造就的他們性格獨(dú)立，個(gè)性強(qiáng)，思維活躍卻容易激進(jìn)，作為高校輔導(dǎo)員老師，其言語(yǔ)教育已經(jīng)不易成為有力的教育途徑，更多的主題班會(huì)、年級(jí)大會(huì)也逐漸流于形式，很難深入人心，因此作為輔導(dǎo)員要通過(guò)更多新型的溝通模式和溝通渠道去深入學(xué)生的心理，在帶隊(duì)進(jìn)行支教的過(guò)程中以大學(xué)生思想政治教育工作者與學(xué)生日常管理者的身份對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效引導(dǎo)。真正做到培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 在輔導(dǎo)員帶隊(duì)參加大學(xué)生志愿支教的活動(dòng)過(guò)程中，正是自我職業(yè)目標(biāo)明晰化和職能化的最有效過(guò)程——深入社會(huì)、深入基層的經(jīng)歷不僅僅會(huì)增加輔導(dǎo)員的社會(huì)發(fā)展要求，也會(huì)提升大學(xué)生全面發(fā)展要求。

2.科學(xué)引導(dǎo)，做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的目標(biāo)規(guī)劃者

對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，其目標(biāo)規(guī)劃作用主要體現(xiàn)在向?qū)W生提供正確的輿論導(dǎo)向，即引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展積極向上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，盡量避免在實(shí)踐中大學(xué)生產(chǎn)生消極、功利等不正確不合理的想法；引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，同時(shí)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并在深入基層進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)會(huì)吃苦耐勞、培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀意志和品質(zhì)。

此外，一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情，積極營(yíng)造適合的氛圍。同時(shí)應(yīng)豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容并努力拓寬社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)渠道，引導(dǎo)更多的大學(xué)生積極投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。近年來(lái)，社會(huì)實(shí)踐隊(duì)猶如雨后春筍般涌出，而由于缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制和嚴(yán)格的隊(duì)員選拔機(jī)制，導(dǎo)致支教隊(duì)伍層次良莠不齊，社會(huì)輿論針對(duì)暑期的短期社會(huì)實(shí)踐也是褒貶不一，作為帶隊(duì)老師，一方面要做好支教隊(duì)品牌的打造、實(shí)踐基地的穩(wěn)固建立，另外一方面則是要提升自身的綜合素養(yǎng)，在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)工作時(shí)，能夠科學(xué)引導(dǎo)，明確目標(biāo)。

二、以行踐言，提升輔導(dǎo)員個(gè)人綜合素養(yǎng)以及職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

一名合格的輔導(dǎo)員不僅僅只局限于定位其職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，探索有效的發(fā)展路徑，更應(yīng)該不斷提升自身能力，完善人格素養(yǎng)以及擴(kuò)充其學(xué)識(shí)水平。因?yàn)榇髮W(xué)輔導(dǎo)員對(duì)于一個(gè)大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程發(fā)揮著極其重要的作用，輔導(dǎo)員的學(xué)術(shù)水平、學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)、人生閱歷、思想品質(zhì)、人格魅力和個(gè)人綜合能力等綜合素養(yǎng)方面對(duì)學(xué)生的影響很大，一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員必須具有極高的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力并且懂得抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)去提升個(gè)人的能力。

1.加強(qiáng)溝通，提升組織協(xié)調(diào)能力

在支教過(guò)程中，老師們往往要克服許多困難，包括語(yǔ)言不通、生活條件惡劣、交通不便等難題。但是，支教過(guò)程作為學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而接受進(jìn)一步基層鍛煉和做奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步拉進(jìn)了與大學(xué)生的距離，通過(guò)自身行動(dòng)去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，相比起單純的言語(yǔ)教育會(huì)收獲更好的效果；同時(shí)大學(xué)生的生理年齡日趨成熟，但他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，組織、協(xié)調(diào)能力也略顯不足。因此，輔導(dǎo)員在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中是不可缺少的組織者，其強(qiáng)調(diào)的是輔導(dǎo)員應(yīng)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、形式及開(kāi)展過(guò)程中起到組織和協(xié)調(diào)作用，比如輔導(dǎo)員可以組織形式多樣、具有創(chuàng)新性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)妥善采取各種手段和相應(yīng)的有效措施以確保大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展和實(shí)施。在這個(gè)過(guò)程中，也鍛煉了輔導(dǎo)員的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

2.全程參與，增強(qiáng)學(xué)生管理能力

在筆者開(kāi)展大學(xué)生志愿支教活動(dòng)的過(guò)程中，輔導(dǎo)員作為活動(dòng)的一員全程參與其中。輔導(dǎo)員的參與既可以增加學(xué)生參與活動(dòng)的信心，又可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式提高自身修養(yǎng)。也更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)師生交流，是輔導(dǎo)員走進(jìn)學(xué)生生活與了解學(xué)生內(nèi)心世界的一種行之有效的方式。輔導(dǎo)員的參與者角色主要體現(xiàn)在與學(xué)生共同擬定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案、探討活動(dòng)細(xì)節(jié)、啟發(fā)和發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新思維以及與學(xué)生共同參與實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)全面多角度的了解活動(dòng)進(jìn)程并及時(shí)提供活動(dòng)相關(guān)指導(dǎo)以保障社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。

3.強(qiáng)化提升，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力

相對(duì)于參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大學(xué)生而言，在學(xué)校中接觸到的人際關(guān)系相對(duì)較為簡(jiǎn)單。社會(huì)實(shí)踐需要深入社會(huì)深入基層，學(xué)生會(huì)有更多的機(jī)會(huì)面對(duì)一些平時(shí)很少接觸到的社會(huì)現(xiàn)象、民生百態(tài)，自然他們要處理的人際關(guān)系也就變得復(fù)雜得多。由于社會(huì)上被各種利益矛盾所充斥，這很容易使學(xué)生樹(shù)立扭曲、不積極的社會(huì)價(jià)值觀和人生道德觀。一旦出現(xiàn)此種現(xiàn)象，就需要輔導(dǎo)員抓住典型實(shí)例，與學(xué)生進(jìn)行深度剖析，使學(xué)生能夠正確的處理人際交往關(guān)系并幫助學(xué)生樹(shù)立積極、健康、向上的社會(huì)價(jià)值觀。

三、結(jié)論

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要渠道，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。輔導(dǎo)員在帶隊(duì)進(jìn)行大學(xué)生志愿支教活動(dòng)的過(guò)程中幫助大學(xué)生建立正確的價(jià)值觀世界觀和人生觀，同時(shí)通過(guò)磨練提升了自身職業(yè)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員通過(guò)指導(dǎo)和參與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠得到多方面的提高和收獲，特別是在知識(shí)、能力和思想上的提高與收獲。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中輔導(dǎo)員通過(guò)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)和提高幫助使得學(xué)生在實(shí)踐中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，同時(shí)輔導(dǎo)員可以通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐提升個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)，寓教于行，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并使那些沒(méi)能親身參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)受到鼓舞，擴(kuò)大受教育的范圍和影響，不斷在培養(yǎng)和教育學(xué)生的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]高國(guó)希，劉承功，陳郭華.如何認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃.《思想理論教育導(dǎo)刊》，2009（6）

作者簡(jiǎn)介：

張娟（1986年-），女，山東濱州人。工作單位：中國(guó)石油大學(xué)（華東）；副科級(jí)輔導(dǎo)員；碩士學(xué)位；研究方向：思政教育。