學齡肥胖兒童單足靜態(tài)平衡能力的研究①

馬金花 龐爾江

(1.蘇州工藝美術職業(yè)技術學院 江蘇蘇州 215104;2.蘇州大學 江蘇蘇州 215006)

學齡肥胖兒童單足靜態(tài)平衡能力的研究①

馬金花1龐爾江2

(1.蘇州工藝美術職業(yè)技術學院 江蘇蘇州 215104;2.蘇州大學 江蘇蘇州 215006)

平衡能力涉及到各類群體中,近年來國內學者主要以老年人的平衡能力研究為主。這一研究熱點主要是基于對老年人跌倒風險的評估。平衡能力的研究已經成為當前學術界最為活躍的研究領域。根據實驗組受試者年齡、形態(tài)學指標篩選出30名受試者,其中15名為學齡肥胖兒童,采用win-pod平衡功能檢測系統(tǒng)對受試者進行單足和雙足平衡能力測試。通過測試學齡肥胖兒童與正常兒童的平衡能力,來對肥胖兒童靜態(tài)平衡能力進行評估,歸納出學齡肥胖兒童靜態(tài)平衡能力的特征。

肥胖兒童 單足 靜態(tài)平衡能力 研究

平衡能力涉及到各類群體中,近年來國內學者主要以老年人的平衡能力研究為主。這一研究熱點主要是基于對老年人跌倒風險的評估。平衡能力的研究已經成為當前學術界最為活躍的研究領域。它的研究涉及到了多個學科,如醫(yī)學、計算機、體育學、生物工程等多個學科。我國對人體平衡能力的研究已經從起步階段進入到不斷完善時期。本課題為今后更深層次的平衡的診斷研究提供相關依據,促進“學齡兒童平衡能力”基礎理論研究。

1 研究方法

1.1 文獻資料法

通過查閱大量相關文獻,根據關鍵詞“靜態(tài)平衡能力”、“學齡肥胖兒童”篩選出相關文獻20篇,確定本課題的研究方法與內容。

1.2 實驗法

根據實驗組受試者年齡、形態(tài)學指標等從多名受試者中選取30名,其中15名為學齡肥胖兒童,基本情況見表1。

表1 受試者基本情況(±s)

表1 受試者基本情況(±s)

組別 人數（人） 年齡（歲） 身高（cm） 體重（kg）實驗組 15 8.45±1.27 153.47±5.23 49.52±3.28對照組 15 8.36±1.21 154.36±5.37 38.74±3.36

表2 睜眼左足站立時實驗組和對照組受試者靜態(tài)平衡能力

表3 睜眼右足站立時實驗組和對照組受試者靜態(tài)平衡能力

2 結果

實驗組和對照組重心動搖軌跡長(Length)、重心平均動搖速度(Avg.v)、Y軸動搖速度(Y speed)這3項指標在兩組之間的差異均有統(tǒng)計學意義(P＜0.05,表2),說明它們之間有統(tǒng)計學意義。在表3

中可以看到,除了Y軸平均擺幅(Y dev.)的P值大于0.05以外,其他各項指標的P值均為P小于0.05。說明實驗組和對照組在睜眼右足站立時,Y軸平均擺幅(Y dev.)這一指標之間沒有統(tǒng)計學意義。

在閉眼左足站立(表4)中,只有Y軸動搖速度(Y speed)在兩組之間的差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05),其他指標在兩組之間的差異均無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)。在閉眼右足站立(表5)時,Y軸平均擺幅在兩組之間的差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。

表4 實驗組和對照組閉眼左足站立時的靜態(tài)平衡能力

表5 實驗組和對照組閉眼右足站立時的靜態(tài)平衡能力(±s)

表5 實驗組和對照組閉眼右足站立時的靜態(tài)平衡能力(±s)

指標 實驗組（±s） 對照組（±s） F P重心動搖軌跡長（mm） 663.86±162.90 539.20±184.85 16.00 0.127外周面積（mm2） 1984.24±785.79 1315.5±775.23 19.16 0.071重心平均動搖速度（mm/s） 62.36±14.73 48.38±16.29 18.69 0.078 X軸動搖速度（mm/s） 41.98±12.28 34.30±11.63 14.36 0.168 Y軸動搖速度（mm/s） 45.50±11.25 34.83±13.53 19.18 0.071 X軸平均擺幅（mm） 9.87±2.16 8.31±1.56 18.53 0.080 Y軸平均擺幅（mm） 12.65±3.74 8.95±2.89 24.75 0.023

3 討論與分析

實驗組與對照組在睜眼單足站立測試靜態(tài)平衡能力指標的比較中,睜眼右足站立的各項指標除了Y軸平均擺幅以外,其它各項指標在兩組之間的差異均有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。而睜眼左足站立時,只有重心動搖軌跡長、X軸動搖速度和X軸平均擺幅這3項指標在兩組之間的差異均有統(tǒng)計學意義(P＜0.05),這說明通過長期活動對右足的站立平衡能力提高比左足的站立平衡能力多些。因為學齡兒童前庭器官功能正處于一個不斷發(fā)展不斷成熟的時期,而頻繁的活動課正是加速發(fā)展前庭器官功能的助推劑。在活動課中出現的頻繁跳躍、旋轉和擊打不斷刺激前庭器官,使得前庭器官長期處于這一環(huán)境中,有了一定的適應能力,從而增強了前庭器官的穩(wěn)定性功能,單足靜態(tài)平衡能力得到改善。由于頻繁的活動課是單足擊打出去,這使得經常運動腿的小腿三頭肌肌纖維增粗,肌肉橫斷面積加大,進一步增大了這一側足的站立能力。這也是睜眼條件下,左右足站立不同指標出現差異性的原因。

在閉眼單足站立測試靜態(tài)平衡能力指標時,閉眼左右足的各項指標中,分別只有Y軸動搖速度和Y軸平均擺幅這兩個指標在實驗組與對照組之間的差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。因為頻繁的活動課是在睜眼條件下進行的,它不需要練習者在閉眼條件下完成動作。也就是說,參與頻繁活動課的正常兒童在閉眼單足站立時的靜態(tài)平衡能力優(yōu)勢不是那么明顯。除了閉眼右足站立時Y軸動搖速度這一指標沒有顯著性差異。其他5種測試方案中,Y軸動搖速度均有顯著性差異。Y軸動搖速度表示測試時間內重心前后方向偏移的快慢程度,而在閉眼右足站立時Y軸平均擺幅卻有顯著性差異,所以人體重心發(fā)生晃動主要是前后方向的。這也符合學齡兒童發(fā)生摔倒、損傷事件中,前后方向概率大這一研究。

[1]張建國,毛文慧.中老年人靜止站立時平衡機能研究[J].中國運動醫(yī)學雜志,2008,27(5):604-607.

[2]Herpin G, Gauchard GC,Lion A,et al.Sensorimotor specificities in balance control of expert fencers and pistol shooters [J].Journal of Electromyography and Kinesiology,2009,20 (1):162-169.

[3]Lion A,Gauchard GC,Deviterne D,et al.Differentiated influence of offroad and on-road cycling practice on balance control and the related-neurosensory organization[J].Journal of Electromyography and Kinesiology,2009,19(4):623-630.

G80-05

:A

:2095-2813(2015)09(a)-0016-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.016

蘇州市體育局體育科研局管課題,課題編號:TY2015-307。

馬金花(1984,1—),女,漢,江蘇人,研究生,講師,研究方向:體育教育訓練學。

龐爾江(1988,5—),男,山西懷仁人,蘇州大學2013級運動生物力學方向在讀研究生,研究方向:運動生物力學。