現(xiàn)代媒體對(duì)大學(xué)生理想信念的影響及教育對(duì)策分析

張?jiān)獎(jiǎng)P

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校政治理論教學(xué)部，河南南陽(yáng) 473000

現(xiàn)代媒體對(duì)大學(xué)生理想信念的影響及教育對(duì)策分析

張?jiān)獎(jiǎng)P

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校政治理論教學(xué)部，河南南陽(yáng) 473000

在現(xiàn)代媒體背景下，高校生們理想信念的主流是較好的，但是也有不少問(wèn)題出現(xiàn)。現(xiàn)代媒體背景下進(jìn)行大學(xué)生理想信念教育的是十分必要性的，高校應(yīng)采取有效措施，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的。

現(xiàn)代媒體；大學(xué)生；理想信念；教育；問(wèn)題

現(xiàn)代媒體作為一種全新的信息交流及傳播工具，憑借其廣大的覆蓋面和迅速的傳播速度，對(duì)人們的方方面面都產(chǎn)生著越來(lái)越大的影響?，F(xiàn)代媒體環(huán)境下，高校生的理想信念教育從模式到教育內(nèi)容，都迎來(lái)了一個(gè)新的機(jī)遇期，但同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)高校生理想信念的教育工作提出了全新的挑戰(zhàn)。

1 高校學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀

依據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，在當(dāng)前紛繁復(fù)雜的國(guó)際和國(guó)內(nèi)環(huán)境共同影響下，高校生們理想信念的主流是較好的，但是也有不少問(wèn)題出現(xiàn)。例如，一些高校生在理想信念追求方面存在著過(guò)于重視個(gè)人的物質(zhì)利益，忽視對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，也忽視社會(huì)道德及政治理想等。一些高校生覺(jué)得思想政治課是不重要的課，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容持冷漠態(tài)度。甚至部分高校生中存在著理想信念缺失的問(wèn)題，對(duì)中國(guó)特色的社會(huì)主義道路的信心不足。在生活理想方面，一味追求物質(zhì)上的享樂(lè)，盲目攀比，不愿勤儉節(jié)約。在道德理想方面，從重在奉獻(xiàn)的集體主義理想轉(zhuǎn)向注重實(shí)惠的利己主義理想，誠(chéng)實(shí)守信觀念淡薄。在職業(yè)理想追求方面，更注重經(jīng)濟(jì)利益和價(jià)值，社會(huì)責(zé)任感較差、合作觀念缺乏等。

2 現(xiàn)代媒體背景下大學(xué)生理想信念教育的必要性分析

2.1 是學(xué)生發(fā)展成才的重要保證

當(dāng)代大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，往往得到家長(zhǎng)過(guò)度的呵護(hù)，形成了強(qiáng)烈的以自我為中心意識(shí)，但判斷和自控能力不足。在思想上能夠理解和接受社會(huì)主流的價(jià)值觀念和理想信念，但往往容易行動(dòng)不力，半途而廢。再加上當(dāng)代大學(xué)生生活在現(xiàn)代媒體時(shí)代，每天習(xí)慣用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等各種現(xiàn)代媒體進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)、社會(huì)了解及與人交流，現(xiàn)代媒體已經(jīng)成了其生活不可缺少的組成部分，使他們的思想觀念和行為方式都發(fā)生了深刻的變化。其中一些大學(xué)生過(guò)分依賴(lài)虛擬的網(wǎng)絡(luò)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲等，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里尋找存在感和自我價(jià)值，逃離現(xiàn)實(shí)世界的責(zé)任和義務(wù)，從而導(dǎo)致其脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)。高校應(yīng)利用現(xiàn)代媒體，積極開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育，保證其健康成長(zhǎng)和成才。

2.2 是培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)合格接班人的重要保證

高等教育承擔(dān)著為我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)培養(yǎng)合格接班人的艱巨任務(wù)。大學(xué)生理想信念教育是保證高效培養(yǎng)學(xué)生思想進(jìn)步，全面發(fā)展的重要保證。在現(xiàn)代媒體環(huán)境下，各種價(jià)值觀念魚(yú)龍混雜，鋪天蓋地地呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，不可避免地對(duì)其產(chǎn)生各種不良影響。西方國(guó)家利用其技術(shù)優(yōu)勢(shì)實(shí)行文化霸權(quán)，美化其西方意識(shí)形態(tài)，并加強(qiáng)對(duì)我國(guó)的輸出，給我國(guó)大學(xué)生的價(jià)值觀念帶來(lái)強(qiáng)烈沖擊，導(dǎo)致其在不同程度上存在政治信仰迷茫、理想信念不清和責(zé)任感不足等問(wèn)題。但當(dāng)代大學(xué)生作為“網(wǎng)絡(luò)一代”，使用現(xiàn)代媒體接受新思想觀念的能力較強(qiáng)，且其正處在核心價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性非常強(qiáng)，只要高校思想政治課教師運(yùn)用好各種現(xiàn)代媒體工具，占領(lǐng)好這個(gè)教育新陣地，一定可以引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，成為我國(guó)未來(lái)建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

3 運(yùn)用現(xiàn)代媒體加強(qiáng)高校大學(xué)生理想信念教育的措施分析

3.1 提高大學(xué)生現(xiàn)代媒體素質(zhì)

高校提高大學(xué)生現(xiàn)代媒體素質(zhì)，一方面需要教會(huì)學(xué)生掌握基本的現(xiàn)代媒體的應(yīng)用技術(shù)，能夠有效地使用現(xiàn)代媒體進(jìn)行各種信息、咨詢(xún)的搜索，另一方面還要提高學(xué)生對(duì)獲得的各種媒體信息進(jìn)行理性思考能力及是非對(duì)錯(cuò)分辨能力。當(dāng)前很多大學(xué)生由于割裂了虛擬網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)很大的偏差。高校是現(xiàn)代媒體用戶(hù)的一個(gè)大聚集地，在思想政治課的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該增加現(xiàn)代媒體素質(zhì)教育內(nèi)容，來(lái)幫助大學(xué)生不斷提高自身現(xiàn)代媒體素質(zhì)，讓其具備理性思維，辯證地分析、解讀現(xiàn)代媒體提供的海量信息。

3.2 強(qiáng)化高校校園現(xiàn)代媒體的監(jiān)管

高校校園媒體應(yīng)該堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，積極開(kāi)發(fā)各種現(xiàn)代媒體資源，開(kāi)展豐富多彩的新媒體理想教育培養(yǎng)活動(dòng)。思想政治工作的先進(jìn)典型和優(yōu)秀學(xué)生典型事跡。例如，以今年我國(guó)召開(kāi)黨的十八屆五中全會(huì)為契機(jī)，以新媒體為載體，開(kāi)展各種校園宣傳活動(dòng)，介紹我國(guó)的基本國(guó)情，并傳播和宣傳黨的基本政策和理論。校園各項(xiàng)活動(dòng)在策劃時(shí)，一方面要充分利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園BBS、學(xué)校官方微博等現(xiàn)代媒體，另一方面要滲透進(jìn)理想信念的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代媒體積極表達(dá)和分享自己對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法和態(tài)度，讓大學(xué)生們?cè)谒枷氲慕涣髋鲎仓刑岣邇r(jià)值判斷和選擇能力。高校應(yīng)加強(qiáng)校園新媒體上的輿情監(jiān)管，避免讓校園媒體中的碎片化的有害信息在高校大行其道，盡量減輕負(fù)面信息影響。

3.3 加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

在現(xiàn)代媒體環(huán)境下，大學(xué)生可以方便快捷的獲得各種信息，高校思想政治教育工作者已經(jīng)喪失了信息及技術(shù)占有方面的優(yōu)勢(shì)。高校必須加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，在加強(qiáng)社會(huì)主義共同理想理論培訓(xùn)的同時(shí)，著重加強(qiáng)思想政治教育工作者的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，力爭(zhēng)熟練掌握，靈活運(yùn)用。例如，高校教師利用個(gè)人微信公眾號(hào)、工作QQ空間等，以大學(xué)生喜歡的方式與其交流溝通，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的大政方針，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式堅(jiān)定其對(duì)我國(guó)社會(huì)主義共同理想信念的信心追求。

[1]祝軍.網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下的大學(xué)生德育機(jī)制創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（3）.

[2]蔣立宏.試析以校園媒介引導(dǎo)高校理想信念教育的途徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（2）.

G2

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2096-0360（2015）20-0025-01

張?jiān)獎(jiǎng)P，副教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>