體育教學(xué)器材的拓展

文/王薇薇

體育教學(xué)器材的拓展

文/王薇薇

學(xué)校體育是教育的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，擺正學(xué)校體育工作在學(xué)校教育中的位置，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)校體育在實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)教育”，提高國(guó)民體質(zhì)的過(guò)程中，有著不可替代的作用。學(xué)校體育的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。今天，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較以前上了一個(gè)臺(tái)階，但在教育投資的方面還存在著僧多粥少的現(xiàn)象，各校的體育教學(xué)條件差距還很大，特別是農(nóng)村的學(xué)校甚至沒(méi)有什么像樣的體育教學(xué)器材。所以，現(xiàn)在只能充分發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮現(xiàn)有的體育教材來(lái)充實(shí)我們的課堂，以提高課堂的教學(xué)效果。而我校則利用家家都能見(jiàn)到的“小板凳”來(lái)作為一個(gè)新興的體育器材，使學(xué)生在教學(xué)中感受到不一樣的器材所帶來(lái)的體育課的新的魅力，以激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們更加熱愛(ài)體育課。

一、利用小板凳來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是指對(duì)學(xué)生活動(dòng)所具有的愛(ài)好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識(shí)、探究未知的最佳心態(tài)?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提。我經(jīng)常利用小板凳來(lái)作為準(zhǔn)備活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的體育課程改革要求每一節(jié)課體育課必須要有5分鐘的慢跑時(shí)間，但是很多老師都說(shuō)這5分鐘跑下來(lái)以后，很多學(xué)生基本上對(duì)接下來(lái)的課沒(méi)有太大的興趣，因?yàn)閷W(xué)生們都反映跑的太累了，太枯燥了。而我在設(shè)計(jì)這個(gè)5分鐘慢跑的時(shí)候，我把板凳散放在操場(chǎng)上，讓學(xué)生們?cè)谂艿耐瑫r(shí)去站占領(lǐng)這個(gè)小板凳就算勝利了，然后再抽掉幾張，一直這樣下來(lái)，凳子越來(lái)越少，競(jìng)爭(zhēng)也就越來(lái)越激烈。但是我發(fā)現(xiàn)在做這個(gè)游戲的時(shí)候，學(xué)生們是越來(lái)越開(kāi)心，整個(gè)一節(jié)課是在笑聲中渡過(guò)的，真正的讓學(xué)生是在學(xué)中玩，玩中樂(lè)。

二、利用小板凳來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。

記得我第一次把小板凳帶進(jìn)課堂的時(shí)候，學(xué)生的種種表情讓我至今難忘——開(kāi)心、驚訝……那節(jié)課他們玩的很開(kāi)心，但是課后有好多同學(xué)都跟我說(shuō)：“老師，小板凳還可以這樣玩！”“老師，老師，還可以那樣玩！”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出了自己的想法，很多的想法都讓我吃驚，有的連我都沒(méi)有想過(guò)。有的孩子說(shuō)，可以用它們做梅花樁，可以讓他們?cè)谏厦婢毼?；有的孩子說(shuō)，可以連續(xù)放幾個(gè)豎起來(lái)的板凳，讓他們可以模仿劉翔的跨欄動(dòng)作，體會(huì)冠軍的感覺(jué)；還有的說(shuō)可以用小板凳擺出各種各樣的造型，比如說(shuō)可以搭房子，造長(zhǎng)城等等……真的沒(méi)有想到，一個(gè)小小的板凳，可以讓學(xué)生們想出這么多好的創(chuàng)意，真的很讓我們激動(dòng)。我在想如果可以讓學(xué)生自由擺放，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出各種各樣的圖案，比如說(shuō)房子、長(zhǎng)城、迷宮等等，這樣，學(xué)生在自己創(chuàng)造的環(huán)境中去學(xué)習(xí)與游戲，不僅僅感到身心的愉悅，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助及其創(chuàng)新能力。

三、利用小板凳來(lái)設(shè)置教學(xué)情境來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小板凳有著小而靈活的特點(diǎn)，我們可以巧妙的利用它的寬度、遠(yuǎn)度和高度，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境。比如說(shuō)平放小板凳可以為“小河”讓學(xué)生跨過(guò)，來(lái)提高他們的跨越能力；把小板凳豎擺可以為“小樹(shù)林”，讓學(xué)生在小樹(shù)林中穿行，來(lái)提高他們的奔跑能力；還可以把小板凳連起來(lái)放，成為一座“小橋”，讓學(xué)生在上面行走，來(lái)提高他們的平衡能力；學(xué)生們?cè)谶@些場(chǎng)景中來(lái)進(jìn)行游戲和學(xué)習(xí)，他們會(huì)變得更加主動(dòng)，從而激發(fā)他們的熱情，讓他們變的愿意學(xué)。

四、利用小板凳提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

體育課的主要任務(wù)就是要學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，為樹(shù)立“終身體育”的意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。但是，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能是很乏味的，要想把一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作掌握好，唯一的辦法就是反復(fù)的練習(xí)，這對(duì)于中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難的，因?yàn)樘菰锏木毩?xí)是沒(méi)辦法激起他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)的欲望。因此，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)時(shí)，可以利用色彩鮮艷的小板凳來(lái)幫助學(xué)生更快更好的掌握每一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作。

1、利用小板凳來(lái)糾正途中跑的姿勢(shì)

加大步幅是提高短跑成績(jī)的關(guān)鍵。在平常練習(xí)時(shí)，學(xué)生總想通過(guò)上體的前傾來(lái)達(dá)到加速的目的，針對(duì)這一現(xiàn)象，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，每間隔一定的距離放一張小板凳，讓學(xué)生在途中跑跨過(guò)去，讓他們體會(huì)動(dòng)作，有意識(shí)的向前邁步，以達(dá)到加大步幅的目的。

2、利用小板凳來(lái)提高學(xué)生的跳躍能力

有很多的學(xué)生在練習(xí)跳遠(yuǎn)的時(shí)候，都急于跳得“遠(yuǎn)”，而忽視了跳遠(yuǎn)其實(shí)還需要有一定的騰空高度，盲目的練習(xí)，這樣不僅達(dá)不到練習(xí)效果，反而容易造成運(yùn)動(dòng)損傷。這時(shí)，通過(guò)練習(xí)跳有一定高度的小板凳，讓學(xué)生在用力向上跳的同時(shí)，體會(huì)到了向上用力的感覺(jué)，延長(zhǎng)了身體在空中的滯留時(shí)間，以達(dá)到既有一定的高度，又有一定的遠(yuǎn)度的動(dòng)作。

諸如此類(lèi)的教學(xué)事件還有很多，很多，但小板凳作為一個(gè)新興的體育器材的開(kāi)發(fā)，不僅充實(shí)了我們學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，而且在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健身意識(shí)和鍛煉方面也起到了積極的作用，做為一線的體育教師的我們，必須采用行之有效的教學(xué)策略，更好地為實(shí)現(xiàn)體育與健康課程的目標(biāo)服務(wù)。

江蘇省南京市古雄小學(xué))