新媒體環(huán)境下校園微電影的實踐與研究

王翔宇，于 延，朱玥玓，閆 歡

（哈爾濱師范大學(xué)計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院，哈爾濱 150025）

1 微電影的優(yōu)勢

“傳統(tǒng)電影”是指和微電影相對的有投資方、出版方和發(fā)行商，最終在電影院這類傳統(tǒng)平臺上映發(fā)行的電影。傳統(tǒng)電影的優(yōu)勢在于高回報，有成熟的工作流程，明確的分工合作，以及更加成熟的發(fā)布平臺。傳統(tǒng)電影的劣勢在于不夠靈活，成本難以控制，而且由于國家政策限制，劇本還要經(jīng)過漫長的審核審批等環(huán)節(jié)，很多優(yōu)秀的創(chuàng)意可能由于這些不得不被遺憾的舍棄掉。

拍攝微電影不需要投資商，一臺攝像機甚至手機，一群好哥們，一臺裝有后期軟件的電腦，有了這些工具就可以開始拍攝了。這就是微電影的最大的優(yōu)勢：成本易控制、靈活性高。再加上新媒體為微電影提供了一個優(yōu)秀的播出環(huán)境，配合移動互聯(lián)網(wǎng)，結(jié)合碎片化時間，突破了觀看場所的限制，幾乎可以在任何平臺上播放。而且目前微電影也有了比較成熟的市場，收益方面也是可觀的。

2 校園微電影的現(xiàn)狀

校園微電影可以理解為兩種類型，一種是以校園為主要背景或題材拍攝的微電影，一種是指代學(xué)生拍攝的微電影作品，在本文中我們重點討論的是第二種。校園微電影一直是大學(xué)生的最愛。有大量優(yōu)秀的作品誕生，同樣有更多質(zhì)量不足的作品?！安粚I(yè)”是校園微電影最明顯的特點。演員演技浮夸，剪輯方面跟不上節(jié)奏，常常切換到錯誤的機位，經(jīng)常呈現(xiàn)出讓人不舒服的錯誤的構(gòu)圖，對光線的運用較差，等等，都是校園微電影的常見問題，可以總結(jié)為“不專業(yè)”。

校園微電影作為一種實驗性的創(chuàng)作也具有著很多優(yōu)勢，拍攝者從來不需要去考慮市場商業(yè)需求，或者是支付拍攝團隊的工資等。所有的一切都是創(chuàng)作，純粹的創(chuàng)作，更多的結(jié)合著導(dǎo)演自己的思想，去自由的拍攝，擁有一個相對于社會來說單純得多的環(huán)境。

校園微電影的題材往往比較扎堆，大部分都是發(fā)生在校園里的一些小插曲，情節(jié)往往是男女主角相戀，男主追求女主遇到坎坷，而且都會有一群好哥們相助等，創(chuàng)新意識在校園微電影中體現(xiàn)的很差。

3 校園微電影拍攝的實踐經(jīng)驗以及經(jīng)驗總結(jié)

把微電影拍攝和傳統(tǒng)電影的拍攝經(jīng)驗結(jié)合起來，代入到成熟的工作流程中，可以很大程度提高制作效率以及成品質(zhì)量，這是筆者對這次微電影拍攝活動的總結(jié)。

微電影《Time》是學(xué)校工作室為畢業(yè)生制作的一年一度的畢業(yè)季電影，因為個人比較熟悉電影的制作流程，也掌握了一些前期拍攝以及后期特效的技術(shù)，所以就由筆者擔(dān)當(dāng)起了導(dǎo)演、編劇以及后期的職位。

時長只有6min，有所不同的是這個微電影的制作參考了傳統(tǒng)電影的制作流程以保證效率及質(zhì)量。電影在開拍前經(jīng)過了7d的時間進行前期準(zhǔn)備，不僅畫出了詳細的分鏡頭表，甚至還為電影創(chuàng)作了動畫預(yù)覽（Pre-Visualization）作為參考，根據(jù)演員的時間定制了詳細拍攝計劃。拍攝7d，余下的時間都在進行后期制作。

特效作為本片的亮點，有著大量的特效鏡頭，包括5個三維的CG鏡頭，20個遮片繪景（Matte Painting），以及55個鏡頭的調(diào)色。使用Premiere剪輯，After Effect制作合成特效，Mocha追蹤，3dsMax三維建模，Photoshop制作Matte Painting以及模型貼圖處理，Vray渲染CG鏡頭，最后通過Magic Bullet調(diào)色，然后回到Premiere中進行最后的輸出。

圖1微電影《Time》的動畫預(yù)覽與實際鏡頭對比Fig.1（10）Contrast micro-film "Time" movie preview and the actual lens

微電影從開始到最終發(fā)布只用了一個月時間，成本更是控制在了200元以內(nèi)。達到如此高的效率無不得益于前期詳盡的準(zhǔn)備，以及對于傳統(tǒng)電影工作流程的融入。

微電影通過新媒體平臺進行宣傳推廣，在公布的當(dāng)天，通過微信平臺推送宣傳，同時也將在貼吧、QQ空間、人人網(wǎng)、新浪微博等大學(xué)生流行的社交媒體上宣傳。在前期精心準(zhǔn)備，后期辛苦制作和最后的推廣宣傳后，吸引了很多點擊量，取得了不錯的成績。

如此的工作方法既保證了微電影低成本和靈活性，又不失傳統(tǒng)電影的專業(yè)水平，一舉兩得。當(dāng)然，這僅僅只是對于傳統(tǒng)電影與微電影融合的嘗試，可能不適用于每一部微電影，提供了一種解決思路，而今后將會用更多不同的方式來進行不同題材的微電影拍攝實踐活動來檢驗。

校園微電影作為微電影的一種有著無限的發(fā)展?jié)摿?，這是一種起步，對于未來的蓄力。雖然有資源少的問題，但是最多變靈活，有著無限的可能，或者說是拍攝這些微電影的年輕導(dǎo)演的未來有著無限的可能，畢竟未來的中國影視行業(yè)，可能就會掌握在他們的手中。

［1］［美］保羅·萊文森.手機：擋不住的呼喚［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2004.

［2］ 曹文龍.營銷性微電影的傳播機制及發(fā)展態(tài)勢研究［D］.杭州：浙江大學(xué)，2011.