如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

龍斌榮 （甘肅省隴南市武都區(qū)馬營初級中學(xué) 746022）

如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

龍斌榮 （甘肅省隴南市武都區(qū)馬營初級中學(xué) 746022）

初中各門課程中，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，但很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都表現(xiàn)出了枯燥和厭煩的情緒，在所有科目中，成績也明顯低于其他學(xué)科的成績，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中顯得尤為重要?，F(xiàn)就如何提高和激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我淺談以下幾點(diǎn)。

一、善于觀擦學(xué)生，注重教學(xué)實(shí)踐

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要善于觀察課堂的整體動態(tài)，把教和學(xué)兩者緊緊聯(lián)系起來，這樣教學(xué)才有實(shí)效。部分?jǐn)?shù)學(xué)教師，尤其是已經(jīng)多年從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)的老教師，他們對數(shù)學(xué)課本內(nèi)容再熟悉不過，對所有數(shù)學(xué)習(xí)題都了如指掌，他們講起課來滔滔不絕、游刃有余，但卻很少觀察學(xué)生的表情，忽視學(xué)生參與課堂的動態(tài)，總覺得自己講得津津有味、重難點(diǎn)突出，可是教學(xué)效果卻不一定會好。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要善于觀察留心每一個學(xué)生，從而正確判斷出學(xué)生是否參與課堂，是否積極思考，思維是否跟著教師走，授課內(nèi)容學(xué)生是否能聽懂，是否在認(rèn)真記教師總結(jié)的方法和結(jié)論。數(shù)學(xué)教師只有通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)問題，才能把學(xué)生的全部注意力吸引到課堂上來，共同學(xué)習(xí)知識，從而收到良好的教學(xué)效果。對上課走神、無精打采的學(xué)生要多用目光去示意，可突然提出簡單的問題和與授課內(nèi)容有關(guān)的問題讓他們回答，引起他們的注意，讓他們積極參與課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、要正確引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)鞏固知識

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生掌握知識和鞏固所學(xué)知識是非常重要的，因此，許多數(shù)學(xué)教師單一的要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或讓學(xué)生通過做大量數(shù)學(xué)練習(xí)來鞏固知識，這樣單一的方法，效果不夠明顯。鞏固數(shù)學(xué)知識最好要當(dāng)堂鞏固，在教師的引導(dǎo)下當(dāng)堂消化，鞏固好所學(xué)知識。數(shù)學(xué)教師可通過課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生之間相互交流，組織同桌之間相互練習(xí)。具體做法就是同桌之間你給我一道數(shù)學(xué)題，我給你一道數(shù)學(xué)題，如果同桌完成做對了練習(xí)，要相互鼓勵，然后繼續(xù)互相練習(xí)。這樣在給對方設(shè)置練習(xí)的過程中，不知不覺提高了自己。如果做錯了，同桌之間要耐心給對方機(jī)會，這樣容易形成互相學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo)、相互比較的學(xué)習(xí)氛圍，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對于學(xué)過的數(shù)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、公式、概念、定理、法則和方法，同桌之間通過互相提問的方式，共同討論，共同進(jìn)步，這種方法我用了好幾年，教學(xué)效果明顯良好。

三、數(shù)學(xué)教師提問問題明確清楚，糾錯表親溫和

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師提問的問題一定要明確清楚，有些教師提問時(shí)，會先提出問題，然后再叫一位學(xué)生站起回答，有時(shí)學(xué)生或許沒有聽清問題，但也不好再問，所以容易形成學(xué)生答非所問或閉口不答的情況。因此，教師有必要給學(xué)生重復(fù)問題，讓學(xué)生聽清問題后再做回答，或者教師提問時(shí)，可先叫學(xué)生，再說問題，待學(xué)生聽清問題后，再讓他回答當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，教師要用鼓勵的目光和溫和的表情來面對學(xué)生，不要帶著鄙視的目光讓學(xué)生回答問題，這樣就消除了學(xué)生回答問題的緊張情緒，對學(xué)生思考問題和回答問題也能起到積極的促進(jìn)作用，使問題回答得更全面和完美。學(xué)生回答問題不管對錯，數(shù)學(xué)教師都要細(xì)心傾聽，讓學(xué)生把話說完。當(dāng)學(xué)生忘記時(shí)，教師可以適當(dāng)提示，促使學(xué)生思考，當(dāng)學(xué)生回答問題完畢后，教師要對癥下藥及時(shí)糾正。教師溫和的表情和語調(diào)是激發(fā)學(xué)生思考和回答問題的催化劑，教師嚴(yán)厲的表情有時(shí)候容易讓學(xué)生產(chǎn)生緊張情緒和恐懼心理，導(dǎo)致學(xué)生小心翼翼，心里有話沒有勇氣說出來，自己的想法完全不敢表達(dá)，自己的解題歩驟不敢書寫到黑板上或練習(xí)本上，這樣是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的。當(dāng)學(xué)生回答問題或解題出現(xiàn)錯誤時(shí)，教師不應(yīng)嚴(yán)厲批評學(xué)生，更不該體罰和辱罵學(xué)生，以防學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而影響數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，無法提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教師要區(qū)別對待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣，不是一朝一夕就能完成的，而是一項(xiàng)長期的過程。教師面對的班級有五六十名學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)是千差萬別的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)細(xì)心留意和認(rèn)真了解每一個學(xué)生，包括性格愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。只要充分了解每一個學(xué)生，教師在教學(xué)中才可區(qū)別對待、對癥下藥。有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差；有些同學(xué)熱愛學(xué)數(shù)學(xué)但成績不理想，有些學(xué)生聰明但又不熱愛數(shù)學(xué)，要使所有學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不是一件簡單的事。因此，教師在教學(xué)時(shí)要區(qū)分對待，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

首先，在班級數(shù)學(xué)教學(xué)中，對待基礎(chǔ)好的學(xué)生，在設(shè)置課堂練習(xí)、提問、作業(yè)時(shí)，要設(shè)置一些比較有難度和抽象的問題讓他們完成，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力；對基礎(chǔ)差的學(xué)生可設(shè)置一些簡單的問題、練習(xí)和作業(yè)讓他們完成，這樣能培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的成就感和學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)。

其次，數(shù)學(xué)教師要恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)和鼓勵學(xué)生，在學(xué)生回答問題正確、練習(xí)正確、作業(yè)完成正確時(shí)，不管是基礎(chǔ)好壞的學(xué)生都要及時(shí)表揚(yáng)，當(dāng)場表揚(yáng)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，如果學(xué)生產(chǎn)生成就感。他們會逐步加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對回答問題不正確、練習(xí)不正確、作業(yè)不正確的，教師要多多鼓勵學(xué)生，使學(xué)生羞恥感，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

總之，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常必要的，因此，作為數(shù)學(xué)教師，我們不光要會上課，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（責(zé)編 吳海婷）