高中生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)建議

何彥成

（長沙市長郡中學(xué) 湖南長沙 410000）

高中生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)建議

何彥成

（長沙市長郡中學(xué) 湖南長沙 410000）

眾所周知，物理是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自然基礎(chǔ)學(xué)科，物理的實(shí)驗(yàn)教程在這個(gè)高中的物理教學(xué)過程之中有著不可忽視的作用。本文基于目前高中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)，分析教學(xué)中存在的一些問題，并且針對這些存在的問題，提出相關(guān)的建議加以解決。

高中生 物理實(shí)驗(yàn) 建議

前言

高中物理是一門實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的自然基礎(chǔ)學(xué)科，在高職物理的教科書之中有很多的法則以及定律都是從物理實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的。因此為了讓高中學(xué)生能夠更好的理解和掌握教科書的相關(guān)知識，物理實(shí)驗(yàn)便成為了學(xué)好物理課程的一個(gè)有效的途徑。物理實(shí)驗(yàn)是我們獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程，在整個(gè)過程中學(xué)生的動(dòng)手以及動(dòng)腦能力都能得到一定程度的鍛煉，不僅如此，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣?？傊?，無論是從物理教學(xué)目的還是從學(xué)生的自身發(fā)展情況出發(fā)，高中物理實(shí)驗(yàn)都發(fā)揮著不可忽略的作用。［1］

一、存在的問題

在很早以前，我國就提出了素質(zhì)教育的口號，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐共同發(fā)展。那么，現(xiàn)在的物理實(shí)驗(yàn)課程在我國教育中發(fā)展得又如何呢？有調(diào)查分析，在我國的很多地方物理實(shí)驗(yàn)課的發(fā)展工作都開展得不盡如人意。主要存在的問題有以下幾個(gè)。

第一、客觀經(jīng)濟(jì)條件的約束。在我國很多地方尤其是一些經(jīng)濟(jì)情況不發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，高中學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器械的配備很難達(dá)到教學(xué)水平的要求。更何況，實(shí)驗(yàn)的器械都存在一個(gè)正常的損耗過程，因此，就會(huì)形成一種不斷補(bǔ)充，不斷損耗的惡性循環(huán)，這就進(jìn)一步加強(qiáng)了地區(qū)學(xué)習(xí)教育的壓力，從而在很大的程度之上制約了高中實(shí)驗(yàn)課程的發(fā)展。［2］

第二、主觀思想的約束。

首先在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的思想影響之下。在我國無論是小考還是大考都沒有開設(shè)專門的實(shí)驗(yàn)課程的考查，盡管在考試的過程之中會(huì)涉及有關(guān)實(shí)驗(yàn)的一些內(nèi)容，但是這些內(nèi)容往往都是以筆試的內(nèi)容在理論題中出現(xiàn)的，而不是讓學(xué)生真正的動(dòng)手去進(jìn)行操作。正是因?yàn)槿绱耍罱K導(dǎo)致了高中的物理老師在進(jìn)行教程的過程之中，也僅僅是從考試的角度去傳授學(xué)生知識。對于課文中存在的一些實(shí)驗(yàn)課程，高中的物理老師們往往知識在課堂教學(xué)中把實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，然后要求學(xué)生對于一些比較重要的，考試的概率比較大的內(nèi)容死記硬背下來，以便應(yīng)付相關(guān)的考試內(nèi)容。但是，在這個(gè)過程中學(xué)生并沒有進(jìn)行實(shí)際的操作，因此從實(shí)際意義上而言，高中物理的實(shí)驗(yàn)課程形同虛設(shè)。種種的這些原因，進(jìn)一步加大了高中物理實(shí)驗(yàn)課程的開展得難度。

二、相關(guān)建議

首先，對于一些相對貧困的地區(qū)。國家或者說相關(guān)的機(jī)構(gòu)應(yīng)該對于這些地區(qū)的學(xué)校給予一定程度的經(jīng)濟(jì)支持，以保證他們的最基礎(chǔ)的教學(xué)要求。但是，畢竟國家以及政府的資源是有限的，僅僅靠國家的支持是不足以滿足廣大的教學(xué)需求的。因此，為了提高貧困地區(qū)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該發(fā)動(dòng)廣大的人民群眾的力量，鼓勵(lì)大家為貧困學(xué)校的學(xué)生奉獻(xiàn)出自己的一分力量。還有另一種方法就是資源的共享，教學(xué)資源相對缺乏的學(xué)?？梢耘c周邊的一些資源比較充足的學(xué)校合作，彼此之間合理安排器械的使用時(shí)間，從而達(dá)到資源利用最大化的目的。不僅如此，還可以加強(qiáng)學(xué)校之間在教學(xué)方面的交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步［3］。

其次，是要從根本上改變?nèi)藗儗τ趹?yīng)試教育的看法?；蛟S從現(xiàn)階段的高中教育而言，考試的分?jǐn)?shù)可能對于學(xué)生而言是最重要的，但是從發(fā)展的眼光來看學(xué)生的實(shí)踐能力，往往比卷面上的分?jǐn)?shù)更加實(shí)用，更加重要。無論是學(xué)生還是老師都必須清楚的意識到這一點(diǎn)，千萬不要為了眼前的分?jǐn)?shù)而忽略了未來的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在客觀條件允許的情況之下，學(xué)?；蛘哒f是相關(guān)的物理老師應(yīng)該合理的給學(xué)生安排一些實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親身參與到實(shí)驗(yàn)中去，通過自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，證明、得到相關(guān)物理的理論知識，加強(qiáng)學(xué)生對于課程內(nèi)容的理解和記憶，從而在一定的程度之上提高課堂教學(xué)的效率。不僅如此，學(xué)校還可以成立課外的實(shí)驗(yàn)小組，一些對于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容興趣比較濃厚的同學(xué)，還可以在課程之外進(jìn)行相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好和能力選擇不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)還能開發(fā)學(xué)生的智力，一舉多得。

結(jié)語

在高中物理的教學(xué)過程之中，理論的學(xué)習(xí)與物理實(shí)驗(yàn)操作是相輔相成，缺一不可的。而且，可以說物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生掌握理論知識的最直接的，最有效的一種方法。因此，在高中物理的教學(xué)過程中，老師們一定要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，不要為了迎合應(yīng)試教育的要求而忽略的教學(xué)放入真正目的。要積極的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與到實(shí)驗(yàn)中去，從而在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

［1］劉炳昇.繼承與創(chuàng)新--新課程理念下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議.中學(xué)物理教學(xué)參考 2007.

［2］王榮飛.新課程背景下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議.中學(xué)物理高中版 .2015

［3］翟明松.探尋高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效之路.理科考試研究高中版.2015