從“信息”獲取的角度淺談高校二級(jí)學(xué)院黨校培訓(xùn)方式

文/王威

從“信息”獲取的角度淺談高校二級(jí)學(xué)院黨校培訓(xùn)方式

文/王威

根據(jù)學(xué)員獲取“信息”習(xí)慣、效果進(jìn)一步分析高校二級(jí)學(xué)院黨校培訓(xùn)方式，通過不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，切實(shí)提高學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量。

高校；二級(jí)學(xué)院黨校；培訓(xùn)；信息；方式；

隨著高校擴(kuò)招，很多高校的學(xué)生規(guī)模龐大，渴望入黨的學(xué)生人數(shù)卻沒有減少，高校如何開展好積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員不同層次的培訓(xùn)成了一道重要難題。為進(jìn)一提升培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)黨的優(yōu)秀接班人，很多高校在繼續(xù)開展學(xué)校黨校的同時(shí)也增設(shè)了或者準(zhǔn)備增設(shè)二級(jí)學(xué)院黨校。二級(jí)學(xué)院黨校是學(xué)校黨校的重要組成部分，很多培訓(xùn)的內(nèi)容和模塊都放在二級(jí)學(xué)院黨校來開展，因此不斷探索高校二級(jí)黨校培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的實(shí)效性，對(duì)高校學(xué)生黨建工作乃至國家發(fā)展意義重大。

1.高校二級(jí)學(xué)院黨校目前面臨的問題

1.1教學(xué)形式單一

經(jīng)調(diào)查，很多高校黨校培訓(xùn)模式主要是集中授課或講座為主，教學(xué)內(nèi)容多為入黨條件、入黨程序、黨的基本知識(shí)和黨的光榮傳統(tǒng)等，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式以灌輸式培訓(xùn)為主，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)狀態(tài)，加上培訓(xùn)內(nèi)容量大時(shí)間短，培訓(xùn)過程枯燥乏味，這樣致使學(xué)員學(xué)習(xí)效果不佳。近些年，學(xué)員考試成績(jī)普遍不理想就可以看出學(xué)員對(duì)黨的相關(guān)知識(shí)掌握程度不夠，同時(shí)也反映出單一的教學(xué)形式效果不佳。

1.2網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體的運(yùn)用不成熟

在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展和因特網(wǎng)的普及讓世界變成了地球村，思想政治教育也發(fā)生了重大的變化，開展網(wǎng)上黨校越來越成為可能，同時(shí)亦變得迫切。據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在問到“大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間”時(shí)，48%的大學(xué)生選擇了“4小時(shí)以上”，32%的大學(xué)生選擇了“3-4小時(shí)”，17%的大學(xué)生選擇了“1-3小時(shí)”，僅有3%的大學(xué)生選擇了“1小時(shí)以內(nèi)”。從數(shù)據(jù)上看，上網(wǎng)成了大學(xué)生生活中非常重要的一部分，大學(xué)生每天在網(wǎng)的時(shí)間非常多，閱讀的信息量也非常大，如何有效的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體開展黨校教育必將成為一個(gè)重要課題。目前，很多高校都停留在傳統(tǒng)教育手段為主的階段，有嘗試去應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體開展黨校教育，但在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體的運(yùn)用上辦法不多，效果不佳，這將是一個(gè)有待研究和解決的問題。

1.3教育過程重理論輕實(shí)踐

眼下很多高校二級(jí)學(xué)院黨校學(xué)員數(shù)量龐大，同時(shí)一年之中有積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員不同層次多場(chǎng)次的培訓(xùn)需求，很多高校為了減輕二級(jí)學(xué)院黨校教育工作壓力往往采取大班集中授課的形式，把重點(diǎn)教育內(nèi)容放在理論知識(shí)講解上，社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育相對(duì)薄弱。這樣一來學(xué)生長時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)而感到枯燥致使學(xué)習(xí)效果不佳，另一方面導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)，降低學(xué)員對(duì)入黨的積極性。

1.4各種教學(xué)形式在教學(xué)比重上搭配不合理

很多高校二級(jí)學(xué)院黨校為了適應(yīng)時(shí)代變化和學(xué)員需求，在開展傳統(tǒng)教學(xué)形式的基礎(chǔ)上不斷拓展，如開設(shè)網(wǎng)上黨校、微信交流平臺(tái)、QQ交流平臺(tái)等，但是對(duì)各種教學(xué)形式的效果沒有進(jìn)一步研究和分析，導(dǎo)致各種教學(xué)形式比重上搭配不是很科學(xué)，造成培訓(xùn)效果不佳。

2.信息的定義和類型分析

2.1信息的定義

在最一般的意義上，亦即沒有任何約束條件，我們可以將信息定義為事物存在的方式和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的表現(xiàn)形式。這里的“事物”泛指存在于人類社會(huì)、思維活動(dòng)和自然界中一切可能的對(duì)象。“存在方式”指事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部聯(lián)系?！斑\(yùn)動(dòng)狀態(tài)”則是指事物在時(shí)間和空間上變化。本文中的“信息”指黨有關(guān)的知識(shí)。

2..2信息來源類型分類及優(yōu)缺點(diǎn)

不同信息源由于其自身特點(diǎn)有不同的優(yōu)缺點(diǎn)，為了更好地對(duì)它們對(duì)比和分析，制作表1如下：

表1 信息類型優(yōu)缺點(diǎn)

3.黨校學(xué)員獲取信息情況調(diào)查與分析

為更好的了解高校二級(jí)學(xué)院黨校學(xué)員獲取信息習(xí)慣和效果，研究如何提高信息獲取效果，改進(jìn)二級(jí)學(xué)院黨校培訓(xùn)方式，切實(shí)提高黨校培訓(xùn)質(zhì)量，我們開展了以下問卷調(diào)查。

本次調(diào)查對(duì)象主要是桂林市幾所普通本科高校本科正式黨員學(xué)生，我們采取隨機(jī)發(fā)放問卷的方式進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷500份，收回468份，其中有效問卷450份。在調(diào)查中，我們針對(duì)學(xué)生從積極分子到正式黨員階段的學(xué)習(xí)，了解他們獲取信息的習(xí)慣及各種信息獲取方式的成效。

3.1學(xué)員習(xí)慣或喜歡的信息獲取方式對(duì)比分析

從調(diào)查結(jié)果(見表2)來看，幾乎所有的學(xué)員都喜歡或者習(xí)慣用電子型信息源獲取信息，比重達(dá)99.33%，選擇口頭型信息源占82.00%，說明傳統(tǒng)的口頭教育占的比重還是比較大，說明口頭教育也是其中一種重要的獲取信息形式。說明在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天幾乎所學(xué)員都使用網(wǎng)絡(luò)，而且習(xí)慣了通過電子型信息源獲得信息，傳統(tǒng)文獻(xiàn)型信息源選擇較少，這說明很多學(xué)生獲取信息的渠道在逐漸改變。

表2 學(xué)員習(xí)慣或喜歡獲取信息方式的途徑(多選)

3.2從調(diào)查問卷情況看信息獲取方式的效果對(duì)比分析

從調(diào)查結(jié)果(見表3)來看，通過電子型信息源獲取信息的方式效果最佳，而通過文獻(xiàn)型信息源獲取信息的方式效果最差，其他兩種較為適中。這項(xiàng)調(diào)查與表2的調(diào)查結(jié)果相匹配，說明選擇學(xué)員習(xí)慣和喜歡的方式獲取信息效果較為理想，因此，如何加強(qiáng)電子型信息源建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性非常重要。

表3 學(xué)員認(rèn)為信息獲取方式效果較好的途徑(多選)

3.3從調(diào)查問卷看目前高校二級(jí)學(xué)院黨校信息傳播形式存在的問題情況對(duì)比分析

從調(diào)查結(jié)果(見表4)來看，高校二級(jí)學(xué)院黨校信息傳播形式最大的問題在電子型信息源的形式上，口頭型信息源的問題也不容忽視，這說明目前高校二級(jí)學(xué)院黨校在電子型信息源傳播方式上的做得不好，網(wǎng)上黨校需要加強(qiáng)建設(shè)，另一方面黨校教師隊(duì)伍的授課水平和內(nèi)容有待提高和改進(jìn)。68.67%的學(xué)員認(rèn)為實(shí)物型信息源傳播方式有待加強(qiáng)，這說明學(xué)員實(shí)地參觀學(xué)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目需要進(jìn)一步加強(qiáng)。只有8.67%的學(xué)員認(rèn)為文獻(xiàn)型信息源傳播方式存在問題，說明黨的理論知識(shí)相關(guān)的書籍相對(duì)完善，另一方面也說明使用文獻(xiàn)型信息源方式獲取信息的人越來越少。

表4 學(xué)員認(rèn)為該校二級(jí)學(xué)院黨校信息傳播形式較差有哪些(多選)

4.高校二級(jí)學(xué)院黨校培訓(xùn)形式的思考

4.1在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的今天，高校二級(jí)學(xué)院黨校也要與時(shí)俱進(jìn)

結(jié)合大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間和學(xué)員獲取信息習(xí)慣、效果調(diào)查來看，大學(xué)生通過電子型源獲取信息的方式已成為獲取信息非常重要的一部分。網(wǎng)絡(luò)是電子信息的有效傳播平臺(tái)，而很多高校網(wǎng)絡(luò)黨校建設(shè)做的不夠，QQ、微信、微博等新媒體手段利用不多，因此必須逐步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)黨校建設(shè)和新媒體應(yīng)用以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和學(xué)員的需求，這樣才能提高黨校培訓(xùn)的實(shí)效性。

4.2傳統(tǒng)口頭型信息源傳播方式是黨校培訓(xùn)方式重要組成部分，需要加強(qiáng)建設(shè)

從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，傳統(tǒng)口頭型信息源依然是學(xué)員們獲取信息的一個(gè)重要獲取渠道，但是很多高校目前這一塊的建設(shè)不是很理想。師資隊(duì)伍的建設(shè)、課程體系的建設(shè)、授課方式的建設(shè)等都會(huì)直接影響到培訓(xùn)的質(zhì)量，因此要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的建設(shè)，確保傳統(tǒng)培訓(xùn)方式這塊陣地有效利用，促進(jìn)黨校建設(shè)。

4.3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)和投入

從數(shù)據(jù)調(diào)查來看，實(shí)物型信息源也是獲取信息非常重要的一種方式，68.67%學(xué)員認(rèn)為該校這方面做的較差，因此實(shí)物型信息源建設(shè)需要加強(qiáng)?！吨泄仓醒虢M織部 中共中央宣傳部 中共教育部黨組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》[2013]22號(hào)文中強(qiáng)調(diào)要拓寬黨員教育培養(yǎng)途徑，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，組織學(xué)生廣泛開展社會(huì)實(shí)踐。因此，就當(dāng)前形勢(shì)來看，二級(jí)學(xué)院黨校要逐步加強(qiáng)參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)和投入，真正做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

4.4各種信息傳播形式在時(shí)間選擇上要合理分配，做到科學(xué)配置

目前高校二級(jí)學(xué)院黨校在培訓(xùn)方式選擇上有過于單一和搭配不合理的現(xiàn)象，從調(diào)查分析可以看出，只有選擇學(xué)員易于接受的方式培訓(xùn)才能有較好的效果，因此，在培訓(xùn)方式上我們要避免單一枯燥同時(shí)，又要考慮多元化及各種方式的合理搭配，切實(shí)提高黨校培訓(xùn)效果。

[1]蔡曉燕,游江,對(duì)創(chuàng)新高校二級(jí)學(xué)院黨校培訓(xùn)模式的思考[A].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào),2009(11).

[2]周寧玉,馬于軍.充分發(fā)揮高校黨校的教育培養(yǎng)功能[J].湖南財(cái)經(jīng)高專學(xué)報(bào),2004(4).

[3]呂懿娜,關(guān)于高校黨校建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢,2002(12).

[4]董穎.高校黨校培訓(xùn)存在的問題及創(chuàng)新性發(fā)展研究[J].高教高職研究,2010(7).

[5]杜匯.良論高校學(xué)生黨校建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展[M].學(xué)校黨建與思想教育,2010(5).

王威，桂林理工大學(xué)外國語學(xué)院輔導(dǎo)員。

桂林理工大學(xué)外國語學(xué)院)