多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛(ài)——淺談我的小學(xué)班主任管理心得

扎西玉珍

（西藏自治區(qū)昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)玩愛(ài)鬧甚至有時(shí)候還任性霸道。我作為一名小學(xué)班主任兼語(yǔ)文老師，怎樣才能將這些懵懂無(wú)邪的孩子轉(zhuǎn)變成遵守紀(jì)律、謙虛懂禮、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的合格的小學(xué)生呢？我在心里不斷的思索并在行動(dòng)中不斷的嘗試。

記得有一次，單位組織旅游，同事們有的帶著自己的孩子一起的，我們同坐一輛大巴，開始了這次充滿期待的旅行。碰巧，坐在我位子前面的是隔壁班的班主任和他正在上中班的兒子嘟嘟（化名）。一路上，他一直站在座位上，向后和我說(shuō)話，剛開始的時(shí)候，我覺(jué)得和小孩子聊天還是充滿樂(lè)趣的，因?yàn)樗麄兛偸墙o予你意想不到的問(wèn)題和回答，常會(huì)把我逗得哈哈大笑。但是這個(gè)孩子的話，用滔滔不絕來(lái)形容簡(jiǎn)直就是有過(guò)之而無(wú)不及，就一個(gè)奧特曼打怪獸的問(wèn)題，能說(shuō)上一路。時(shí)間一久，我原本的新鮮感和耐心都被他消磨殆盡了。但是礙于他的爸爸就坐在旁邊，我也一直強(qiáng)忍著和他一路聊……聊得我都口干舌燥，頭都疼了……后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這孩子的嘴巴裂開了，有血流出來(lái)。于是就和他說(shuō)：“你看，你說(shuō)這么多話，嘴唇都干得流血了，你喝點(diǎn)水，咱們休息10分鐘再聊如何？”聽(tīng)到我說(shuō)流血了，他趕忙找他爸爸去喝水。趁這個(gè)時(shí)間，我也休息了一會(huì)兒。

在休息中，我突然想到我在班上的教學(xué)中……小學(xué)階段，很多事情都很瑣碎，再加上學(xué)生年齡尚小，即便是一而再，再而三地重復(fù)和強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也未必能按照要求去做。往往在這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)變得生氣，沒(méi)有了耐心，甚至于對(duì)他們發(fā)火，或者采取一些懲罰的手段。有時(shí)候，即便是這樣，學(xué)生也貌似毫無(wú)改變。這也成為我工作中的一道大難題。

為什么我對(duì)自己班的學(xué)生沒(méi)有對(duì)嘟嘟這樣的耐心？難道就是因?yàn)閷W(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)在旁邊嗎？我瞬間覺(jué)得羞愧極了。

旅游回來(lái)之后，我試著心平氣和地去了解和對(duì)待自己班上的孩子，突然發(fā)現(xiàn)，他們好像也不是那么“不聽(tīng)話”了。因此，我認(rèn)為，在班級(jí)的管理過(guò)程中，更需要的是多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛(ài)。

低年級(jí)的學(xué)生，他們自制力差，調(diào)皮又不能良好地約束自己，經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，無(wú)論是多么高明的解凍之術(shù)，都是需要一定時(shí)間的。教育也是一樣，并非是一蹴而就的事情，一次教學(xué)活動(dòng)，一次談話，一項(xiàng)措施往往都不能收到顯著的效果，尤其是對(duì)于一些比較頑皮的學(xué)生。因此，班主任一定要多一點(diǎn)耐心，做好“打持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備和“不扭轉(zhuǎn)局面”決不罷休的決心。在教學(xué)中，只有教師真誠(chéng)的關(guān)心，持久的耐心，才能幫助那些調(diào)皮的學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而激發(fā)他們內(nèi)在的前進(jìn)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取心，從而自覺(jué)地規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，耐心是教育好、管理好學(xué)生的保障。

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)境，尤其是小學(xué)階段，這時(shí)候，學(xué)校的生活會(huì)比家庭環(huán)境更能給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)和直接的影響。要想讓學(xué)生在學(xué)校里快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)和完善，我們就要像學(xué)生的第二位母親一樣，對(duì)學(xué)生我們要像對(duì)待自己的孩子一樣，給予足夠的愛(ài)，尤其是班主任老師。這里所說(shuō)的愛(ài)，包括了影響、欣賞、寬容、期待、尊重、鼓勵(lì)等美的教育。本著愛(ài)的原則，我盡量會(huì)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，即便是極其微小的成績(jī)和進(jìn)步，讓他們能夠自信地面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活，能夠清楚地意識(shí)到，在教師和同學(xué)的關(guān)注之下，自己在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)，獲得成就感和自信心。久而久之，學(xué)生的良好行為和習(xí)慣就會(huì)在不斷強(qiáng)化和鞏固的過(guò)程中，形成一種潛意識(shí)行為。

后來(lái)嘟嘟的爸爸碰到我，和我說(shuō)：“我們家兒子回家了還吵著要找你玩呢。他其實(shí)偏內(nèi)向的，只有遇到喜歡的人，才會(huì)話多。旅游的時(shí)候，真是辛苦你了，謝謝?！蔽壹泵φf(shuō)：“不用謝，其實(shí)嘟嘟也讓我學(xué)到了很多。以后常帶他來(lái)玩?！?/p>