淺談“三心”教育的建立

陽芳

（新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)富蘊(yùn)縣喀拉通克鎮(zhèn)克孜勒庫都克小學(xué)）

淺談“三心”教育的建立

陽芳

（新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)富蘊(yùn)縣喀拉通克鎮(zhèn)克孜勒庫都克小學(xué)）

在教育過程中，教師了解、尊重學(xué)生的情感，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，平等、真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在感受到師愛的溫暖，產(chǎn)生積極健康的情感。利用學(xué)生的愛好和長處，因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

愛心；關(guān)心；耐心

我們所說的“三心”教育是指愛心、關(guān)心、耐心。通過我二十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程實(shí)施與教學(xué)改革，我認(rèn)為建立和諧的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生多種能力、增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效性的有效方法之一。那么，怎樣建立和諧的師生關(guān)系呢？這需要我們建立“三心”教育的思想，我想就這個(gè)問題談點(diǎn)自己的認(rèn)識。

一、教師的人格魅力是對學(xué)生有“愛心”

作為教師，我們身上的一切都是學(xué)生的表率，首先我們要有“愛心”。以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。在教育過程中，學(xué)生只有在“親其師”之后，方會“信其道”。教師對學(xué)生無微不至的關(guān)愛就會引起學(xué)生對教師的尊重和信任，這樣學(xué)生就會更加喜歡你，同時(shí)也會更喜歡你所教的科目，產(chǎn)生“愛屋及烏”的心理效應(yīng)。

二、對學(xué)生多關(guān)心，經(jīng)常與學(xué)生談心

古人云：“人之相交，貴在交心?！闭勑氖且环N教育藝術(shù)，是開啟學(xué)生心靈的一把金鑰匙，是溝通師生感情的橋梁。我認(rèn)為交流談心最重要的是真誠，只有真誠對待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會愿意向教師敞開心扉，師生心靈的距離才會縮短。其次，教師要尊重學(xué)生，不把自己當(dāng)長者，從學(xué)生的角度出發(fā)，跟他們做朋友，和他們打成一片，用正確的思想、積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生，用一言一行、一舉一動影響學(xué)生。允許學(xué)生犯錯，并幫助他們改正錯誤，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想，給學(xué)生充分表達(dá)見解或疑惑的機(jī)會，多鼓勵、贊美學(xué)生，對他們充滿信心，使學(xué)生相信我們、依賴我們，對學(xué)習(xí)充滿熱情。

三、對學(xué)生有耐心，因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.積極開導(dǎo)，正確引導(dǎo)，悉心指導(dǎo)

利用學(xué)生的愛好和長處，因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是落后生，他們在思想認(rèn)識上存在著迷惘和誤區(qū)，亟待教師去化解開導(dǎo)，使其提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的世界觀和人生觀。那么我們教師要拿出十二分的耐心來幫助他們。能讓學(xué)生安下心來學(xué)習(xí)是很不容易的，學(xué)生不但要在思想認(rèn)識上有所轉(zhuǎn)變，而且要在學(xué)習(xí)上有新的切入點(diǎn)，哪怕只是做對一道數(shù)學(xué)題、寫出一篇作文或日記，也值得我們?nèi)ケ頁P(yáng)。

2.讓學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課專心，積極配合教師的教學(xué)工作，使課堂氣氛活躍，這樣學(xué)習(xí)效果才會最佳，這時(shí)教師應(yīng)常把微笑帶進(jìn)課堂。當(dāng)學(xué)生思想走神時(shí)，用充滿理智和期待的微笑，能使學(xué)生“迷途知返”；當(dāng)學(xué)生回答問題不正確時(shí)，用鼓勵的微笑，能使學(xué)生安心；當(dāng)學(xué)生板演成功時(shí)，用肯定和贊賞的微笑，能使學(xué)生信心百倍。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生積極回答問題，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想情緒波動，從正面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生向我們所期待的目標(biāo)前進(jìn)。這樣，教師也不需要擔(dān)心達(dá)不到教學(xué)效果了。

總之，當(dāng)今的教師不但應(yīng)該認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，還應(yīng)該了解、尊重學(xué)生的情感，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，平等、真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在溫暖和諧環(huán)境中健康地成長。

·編輯 韓 曉