嚴(yán)密界定概念，夯實議論根基

◎許元洪

當(dāng)前議論文寫作一大弊病就是對要論辯的概念模糊不清甚至偷換概念，“視概念為無物”的現(xiàn)象比較突出，究其原因，在于學(xué)生對要論辯對象缺乏清晰把握意識。對于論辯對象淡漠導(dǎo)致概念夾纏不清甚至混淆概念現(xiàn)象日漸嚴(yán)重，已成議論文難以寫作提高的瓶頸之一，這極大地制約了論辯內(nèi)在邏輯性，削弱了論點說服力。議論文要有新的突破，我們就要厘定概念，作清理“地基”工作，這樣才能理出概念頭緒，建立概念內(nèi)在自洽系統(tǒng)，從而達到提高邏輯性，增強說服力的理想狀態(tài)。

一、尋找關(guān)鍵詞語，形成核心概念

（一）安德魯?W.哈特認(rèn)為：“議論文是以邏輯為基石、以證據(jù)為結(jié)構(gòu)、以說服讀者接受觀點或采取行動（或者兩者兼而有之）為寫作意圖的文章?！边壿嬍沁\用概念、判斷、推理必須遵循其法，邏輯是議論文思維方式，概念又是邏輯的基石，因而概念是議論文寫作務(wù)必要緊抓不放的重要抓手。

（二）破解之道：新材料作文給出語料，在審題時要抓住關(guān)鍵詞，從中遴選出核心概念并加以界定，這是思辨的起步，是立論的要訣。如2007年四川高考卷作文“以‘一步與一生’為題寫一篇文章”，要寫成議論文就要抓住語料中關(guān)鍵“一步”進而形成核心概念并對概念內(nèi)涵進行必要界定，“一步”的內(nèi)涵可以借用荀子《勸學(xué)》“不積跬步”，分解出這樣內(nèi)涵即“一步為兩跬”，意即兩腳各向前進一次才能稱其曰“一步”，進而界定這個“兩”字，意為兩層含義，即“其一為做決策，其二為后續(xù)努力”，這樣一界定，后面議論就順理成章了。

二、厘定概念內(nèi)涵，把握內(nèi)在質(zhì)的

（一）高中生雖然有初中階段議論文寫作基礎(chǔ)，但對概念進行自覺界定還有一定差距。高中生在概念把握上容易出現(xiàn)“偷換概念，混淆術(shù)語”、“概念不清，界定不明”、“舍本逐本，停留表層”三種典型錯誤。例如生活中有人不排隊，直接往前擠，或逮空插隊。旁人善意提醒他遵守公共秩序?！彼麉s借機打諢：“我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神。一要有鉆勁，二要有擠勁?！睂Υ司鸵獙Α袄卒h釘子精神”這一概念進行正確理解，不排隊卻似乎占理的人使用了偷換概念招數(shù)?？梢赃M行這樣反駁“雷鋒擠的是時間，鉆的是業(yè)務(wù)；而這人擠的是便宜，鉆的是空子，怎可混為一談?！?/p>

（二）解決之策：概念厘定的主要目的在于將核心概念從眾多可能意義中剝離出來，并賦予它只有在文章語境下才能成立的特定意義。2009年江蘇高考優(yōu)秀作文《品味時尚》就是嚴(yán)格厘定概念內(nèi)涵，把握其內(nèi)在質(zhì)的典范。該文對時尚是這樣界定的，首先是“時”，它是指現(xiàn)在正在發(fā)生的事情；其次是“尚”，它是一種普遍流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。風(fēng)氣和習(xí)慣是社會上一定時期的產(chǎn)物，有好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是社會發(fā)展和社會文明的表現(xiàn)，也有不好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是我們要正確引導(dǎo)和糾正的東西。

三、緊扣概念要義，澄清概念內(nèi)核

（一）概念要做到“清晰、穩(wěn)定”，概念清晰指的是具體，不空泛；穩(wěn)定指的是既然選擇了概念的某項意義，寫作中就要將此貫徹始終，不能變來變?nèi)ァＤ敲醋h論文寫作如何抓住核心概念進行分析，哪些方法才能更好界定核心概念呢？2014年福建省質(zhì)檢優(yōu)秀作文《知識分子應(yīng)有“莠草精神”》就是概念辨析并深化典例。該文談到“莠草精神”是這樣進行內(nèi)核澄清并深化理解的：何謂“莠草精神”？首先正確認(rèn)識自我，給生命合理的定位，活出生命的獨特價值。存在即被尊重。其次堅守自我，不因別人的態(tài)度而放棄自己的人生。豈因損毀而放棄茁壯。最后認(rèn)知差異源自價值沖突，這樣必然導(dǎo)致價值認(rèn)識的裂變與多元，所以要倡導(dǎo)與培養(yǎng)理性與寬容的精神。理性評價生命的形態(tài)，參差乃世間常態(tài)，多元共存。

（二）制勝之門：對于像“人不輕狂枉少年”這樣的論題，就要對核心概念“輕狂”進行界定并深化理解?？梢越柚墩撜Z》中“狂者進取，狷者有所不為”一語，展開論述：如果說“昂揚向上、不懈進取的生命姿態(tài)”是我們對“狂”的初步認(rèn)識，隨著思路的展開，會不會有一些新的發(fā)現(xiàn)來豐富這種初步認(rèn)識？比如，進取的方向性問題，為了什么而進取的問題。

四、多方借力突破，推進概念深化

（一）厘定概念方法可以多種多樣，正所謂“弱水三千，自取一瓢”。常見界定概念方法有“作詮釋”?！白髟忈尅笔歉拍罱缍ㄖ谐Ｓ玫囊环N方法，作詮釋就是對概念的“性質(zhì)、特征、成因、功用、顏色、組成”進行分析，詮釋只需大體接近內(nèi)涵。例如對“童心”界定就可以采用這一方法，“童心，是不會被外物所擾的單純，是遵循心底善念的執(zhí)著，是做正事不多加顧慮的直接。孩子的童心是天性，與生俱來，而成人的童心靠的是堅守，更彌足珍貴?！?/p>

（二）對概念的分析，不應(yīng)只停留在靜態(tài)的層面，還應(yīng)進行動態(tài)分析，在具體展開中不斷質(zhì)疑，不斷發(fā)現(xiàn)矛盾，在概念靜態(tài)意義的基礎(chǔ)上不斷附加新意，使概念意義變得更加周密而深刻。

五、嚴(yán)密界定概念，防止劍走偏鋒

（一）概念一旦界定，基本內(nèi)核不變，并不意味著概念僵化生硬甚至一成不變，這就需要把握概念界定中基本原則“厘清話題概念再謀篇布局”、“界定單一、清晰、連貫”、“具體展開中不斷質(zhì)疑，不斷發(fā)現(xiàn)新的矛盾，使之豐富深刻”。概念界定中要注意語境限制，一切概念成立都是有前提條件的，同時概念要堅持現(xiàn)實批判和價值引領(lǐng)，做到概念為我所用。

（二）概念界定在形式上要做到語言最好對稱、明確。在內(nèi)容上要做到貼近概念，有一定程度拓展，一般要回歸到一種精神品質(zhì)、文化人格或生命姿態(tài)。概念內(nèi)涵厘定要做到有新度，有梯度，有深度。

總之，概念界定是議論之始，在論證思路展開的過程中，出現(xiàn)這種與初步設(shè)想相反的情況，要就反思核心概念是否界定有誤，進而修正原先不合理之處，從而使概念界定更趨嚴(yán)密。學(xué)生只有在不斷突破概念界定瓶頸制約，才能實現(xiàn)后續(xù)論證順暢，這樣寫出的議論文就給人一種邏輯嚴(yán)密、論證充分之感，給以理性之美的享受。

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