課改后的美術(shù)教學(xué)新課堂*

秦紅

（廣西貴港市木格高級(jí)中學(xué) 廣西貴港 537135）

課改后的美術(shù)教學(xué)新課堂*

秦紅

（廣西貴港市木格高級(jí)中學(xué) 廣西貴港 537135）

美術(shù)課堂中，既要重視學(xué)生對(duì)美術(shù)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，又要形成有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。我們要有效地運(yùn)用各種可利用資源，來輔助美術(shù)教學(xué)、增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

新課改 美術(shù) 課堂教學(xué)

在新課改下，2002年至2011年之間，探索義務(wù)教育美術(shù)課程這個(gè)期間，我們廣大美術(shù)教師響應(yīng)課改號(hào)召，很大程度上改變了原來的教學(xué)模式和方式方法，很多時(shí)候，我們加大了對(duì)學(xué)生的贊賞，多多鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中開展學(xué)習(xí)探究，并且在實(shí)際的教學(xué)過程與教學(xué)成果展示中，學(xué)生制作出了不不少優(yōu)秀的美術(shù)作品，取得不少比賽的好成績(jī)。美術(shù)課堂中，既要重視學(xué)生對(duì)美術(shù)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，又要形成有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式與實(shí)踐活動(dòng)中、在寬松的學(xué)習(xí)情境氛圍中，感受和體驗(yàn)美術(shù)美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造美術(shù)美。

興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一，美術(shù)課程尤其應(yīng)該突出它的趣味性，使美術(shù)課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知性相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感親和態(tài)度。我在傳統(tǒng)的“色彩知識(shí)”課中，參考了網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)方案，也是利用礦泉水瓶9個(gè)，每個(gè)瓶子盛了相同份量的清水，分別加入等量的紅、黃、藍(lán)三種原色顏料；我先不做解釋，讓學(xué)生注意仔細(xì)觀察和思考；然后留下三個(gè)原色不動(dòng)的彩色水瓶子，其他瓶里的顏料水再相互注入，使瓶子里的色彩產(chǎn)生各種變化，那些色相、純度、明度各不相同的色彩，就像變魔術(shù)一樣展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生們看得又興奮又驚訝。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生就“如果改變各種色彩比例，將會(huì)產(chǎn)生何種效果”的問題，相互組成小組，討論色彩的變化和讓他們親自進(jìn)行色彩變化實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠完全主動(dòng)地了解色彩調(diào)配產(chǎn)生的效果和色彩的一般規(guī)律，并且久久地沉浸在教學(xué)實(shí)踐過程獲得的各種豐富體驗(yàn)、快樂感受中……我想：學(xué)生是難以忘記那種新奇實(shí)驗(yàn)的快樂和深刻的認(rèn)識(shí)感受的，從而，色彩變化的常識(shí)和色彩的基本理念，就根深蒂固種植、收獲在他們的腦袋里了。由此，我確信：沒有靈活多樣的教學(xué)方法，就不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量便是一句空話。所以，教師根據(jù)教材和實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法，積極熱情地去備課、上課，思路活躍、方法新穎，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，就一定能夠取得預(yù)定的良好教學(xué)效果。

好的課堂，情境創(chuàng)設(shè)固然重要，教學(xué)過程中的手法方法更重要。我們要注重角色互換，注重拉近師生距離，不讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)、上欣賞理解作品課是一項(xiàng)任務(wù)”那樣的錯(cuò)覺。在一節(jié)美術(shù)課中，學(xué)習(xí)形式可多種多樣，如學(xué)生的座位可采用四人圍坐，這樣越來越多的小組合作形式也讓學(xué)生感受到了團(tuán)結(jié)與合作的重要性，在教學(xué)課堂上出現(xiàn)“熱火朝天”的這樣一個(gè)互動(dòng)的場(chǎng)面，并且在其中也嘗到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、各盡所長(zhǎng)的樂趣和成功的喜悅。這也是一個(gè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容以外的一個(gè)集體情感的培養(yǎng)。例如七年級(jí)下冊(cè)《校園的春天》一課中，有一個(gè)美術(shù)探究活動(dòng)是標(biāo)志設(shè)計(jì)，我就讓學(xué)生單獨(dú)或者小組合作，先在課外尋找有關(guān)標(biāo)志設(shè)計(jì)的資料，接著課堂上讓他們集體討論、小組代表發(fā)言，講解和分析自己和小組成員找到的各種標(biāo)志；然后教師進(jìn)行補(bǔ)充解析與評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)過程。我最后是這樣具體結(jié)合2008年中國(guó)奧運(yùn)會(huì)，講解、賞析北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的：中國(guó)印.舞動(dòng)的北京——

1.以印章為主體表現(xiàn)形式，印章是一種廣泛使用的社會(huì)誠(chéng)信表現(xiàn)形式，寓意北京將實(shí)現(xiàn)“舉辦歷史上最出色一屆奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承諾”。

2.將中國(guó)傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征相結(jié)合，經(jīng)藝術(shù)手法夸張變形成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。

3.人的造型形似“京”字的神韻，生動(dòng)表達(dá)出北京張開雙臂，歡迎八方賓客的熱情與真誠(chéng)。

4.主體色選擇紅色，中國(guó)傳統(tǒng)顏色，體現(xiàn)喜慶、熱烈的氣氛。

這樣的展開，使得學(xué)生們的興趣被大大激發(fā)，也加深了他們對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的要素、流程有了更具體實(shí)在的認(rèn)識(shí)，接下來，再引導(dǎo)他們分小組合作完成本學(xué)校、本班級(jí)的一些標(biāo)志、徽章設(shè)計(jì)作業(yè)，就是他們興高采烈、熱火朝天、輕而易舉的事情了。

最后，教師要為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，而進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是為學(xué)生的全面發(fā)展增添飛翔的翅膀。教師一方面努力踐行新課改方案、新舉措，新模式，讓美術(shù)學(xué)科在課堂內(nèi)外都能夠發(fā)揮積極有效的作用。另一方面，也要從課改新理念、課程新構(gòu)建的角度，去促進(jìn)教學(xué)舊思想轉(zhuǎn)變成美術(shù)教學(xué)新理念、去促進(jìn)舊教學(xué)方式改變?yōu)槊佬g(shù)課堂新模式，最終促成師生教學(xué)雙方面的新進(jìn)步、新變革。

［1］尹少淳主編.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀｛實(shí)驗(yàn)稿｝.北京師范大學(xué)出版社，2002年版

［2］肖川主編.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀｛制定版｝.湖北教育出版社，2011年版

［3］陳冬梅主編.《新課程教學(xué)研究》.廣西教育出版社，2011年版

秦紅，女，1978年4月出生，漢族；籍貫：廣西融安；職稱：中學(xué)一級(jí)；研究方向：中學(xué)美術(shù)教育。

*課題名稱：本論文屬于2015年廣西貴港市教育科學(xué)"十二五"規(guī)劃B類課題《農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》階段性成果，課題編號(hào)：2015B9