淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課的興趣

王麗娜

（吉林省柳河縣圣水鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林通化 135308）

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課的興趣

王麗娜

（吉林省柳河縣圣水鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林通化 135308）

興趣是積極探究某種事物的心理傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的老師，小學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。體育教學(xué)中應(yīng)采取有力措施來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣乃至愛好，而如何讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗(yàn)樂趣的關(guān)鍵是了解學(xué)生為什么對(duì)體育課興趣不高。

一、當(dāng)前小學(xué)生上體育課的現(xiàn)狀

1.缺少專業(yè)體育教師

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。而目前小學(xué)體育教師大多都是其他科目的兼職教師，不具備專業(yè)的知識(shí)和技能，這難免在上體育課時(shí)力不從心，捉襟見肘。甚至就連最基本的隊(duì)形、步法、簡單的技能技巧都無法傳授。

2.教學(xué)設(shè)施不足場地器材缺乏

教學(xué)設(shè)施、場地器材是學(xué)校體育教學(xué)得以正常開展的重要保障，同時(shí)又是改進(jìn)教學(xué)方法、提高體育課堂質(zhì)量的有力促進(jìn)。有些學(xué)校甚至連最基本的田徑、球類器材都難以保證，造成課堂練習(xí)密度不夠，運(yùn)動(dòng)量小，教學(xué)效果難以令人滿意。

3.教學(xué)內(nèi)容單一課堂模式陳舊

體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法選擇的好壞直接影響學(xué)生上課的積極性和課堂教學(xué)的質(zhì)量。許多學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式仍停留在二三十年前的水平，特別是農(nóng)村學(xué)校教師，因?yàn)榈靥幤?，進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，知識(shí)更新慢，觀念老舊，甚至無法勝任新《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，如韻律操、健康教育課等。

二、影響學(xué)生對(duì)體育課興趣不高原因的分析

1.學(xué)生自身先天的身體素質(zhì)

由于身體素質(zhì)不好，導(dǎo)致在上體育課時(shí)不能按照要求完成鍛煉任務(wù)和最基本要求，就難以領(lǐng)略體育課學(xué)習(xí)中各種練習(xí)的樂趣，也體驗(yàn)不到成功的喜悅。從而產(chǎn)生一種自卑感，自信心喪失，導(dǎo)致體育興趣的降低。

2.對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí)

一些學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)與不學(xué)沒多大關(guān)系，身體鍛煉與不鍛煉效果差不多。有了這種思想，對(duì)體育課產(chǎn)生了一種消極的態(tài)度，對(duì)體育就難以產(chǎn)生興趣。同時(shí)隨著學(xué)歷的增長，學(xué)業(yè)的繁重，對(duì)體育的重視程度越來越差，所以使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提不起體育學(xué)習(xí)的興趣。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般采用四部分的結(jié)構(gòu)模式。這種結(jié)構(gòu)對(duì)于課的幾個(gè)部分限制的過死，從形式上和內(nèi)容上過分的突出了基本部分的作用，而忽視了其他部分的教育和培養(yǎng)作用。片面強(qiáng)調(diào)了身體鍛煉，而忽視了對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育，不能以大多數(shù)學(xué)生為主要教學(xué)目標(biāo)，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是不相符的。只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，使學(xué)生主動(dòng)積極對(duì)體育產(chǎn)生興趣。

2.充分利用教學(xué)靈活性趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（1）創(chuàng)設(shè)課堂情境教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)體育課重在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們動(dòng)起來，形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；而不要把動(dòng)作技能、技巧放在教學(xué)首位。根據(jù)兒童的生理和心理特點(diǎn)，小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位；示范和講解只能作為練習(xí)者學(xué)習(xí)的參考。在教學(xué)中需要設(shè)置問題情境，給予學(xué)習(xí)者足夠的想象思維空間，以便挖掘?qū)W生的潛能。因此，要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂情境氛圍，把體育課變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂園。如在“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)中，讓學(xué)生模仿“袋鼠跳”和“青蛙跳”的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，以便迎合學(xué)生的心理愛好，學(xué)生在歡快的氣氛中完成練習(xí)。小學(xué)生直觀形象思維高于抽象邏輯思維，模仿能力強(qiáng)于理解能力。在樂趣中不但掌握了運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉了身體，而且達(dá)到培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力和開拓創(chuàng)造力的目的。

（2）體育課堂教學(xué)中設(shè)置疑問

在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生“設(shè)置疑問”親身體驗(yàn)，解決問題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓學(xué)生的思路，起到了重要作用，對(duì)于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，有效地活躍課堂氣氛。如上短跑課時(shí)，蹲踞式起跑動(dòng)作預(yù)備時(shí)為什么后腿不能蹬直？步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系？等等一系列教師有目的的提問，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。讓學(xué)生自己尋找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性，比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果好得多。

（3）教學(xué)方法手段要多樣化

教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣。如在游戲換物賽跑中，也不是千篇一律的重復(fù)，對(duì)每次練習(xí)可提出不同的要求。如第一次提出不犯規(guī)為勝，第二次加上誰的隊(duì)伍排得好為勝，第三次再加上誰跑得快為勝，不斷提出新的要求來吸引學(xué)生完成游戲任務(wù)。同樣在跳繩、拍皮球活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時(shí)，多么想自由地活動(dòng)。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間去發(fā)揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足，就能集中思想和精力很好地學(xué)習(xí)下一項(xiàng)內(nèi)容。

總而言之，體育教學(xué)要根據(jù)小學(xué)生不同階段的生理、心理特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，在組織形式上力求生動(dòng)活潑，在教學(xué)手段上要新穎多變，在教學(xué)過程中要注意激趣、引趣，只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)在的積極因素，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)、積極練。進(jìn)一步探索和優(yōu)化教與學(xué)的途徑，從多渠道來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。從而養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)展。