初中體育教學(xué)方式的探究

馬云榮

（陜西省咸陽(yáng)市武功縣逸夫初中 陜西咸陽(yáng) 712000）

初中體育教學(xué)方式的探究

馬云榮

（陜西省咸陽(yáng)市武功縣逸夫初中 陜西咸陽(yáng) 712000）

通過(guò)引入當(dāng)前初中體育教學(xué)存在幾個(gè)弊端的闡述，然后結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐對(duì)兩種新穎的體育教學(xué)方式進(jìn)行了探究，這對(duì)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升、學(xué)生的身心健康的發(fā)展都有積極的意義。

初中 體育教學(xué)方式 探究

一、引言

初中體育教學(xué)的目的是通過(guò)向初中生傳授運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的體魄、形成高尚的情感、塑造優(yōu)秀的意志，并為他們將來(lái)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。由于受到應(yīng)試教育的影響，當(dāng)今初中體育教學(xué)存在著不少陋習(xí)，比如內(nèi)容的陳舊、方法的滯后、結(jié)構(gòu)的單一等等。這些都對(duì)初中生們的身體素質(zhì)和心理健康的良性發(fā)展造成了負(fù)面影響。所以如何選擇新的教學(xué)方法、采用新的教學(xué)模式，這對(duì)當(dāng)今初中學(xué)生的身心健康和初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升都至關(guān)重要。因此，我結(jié)合自己的親身教學(xué)實(shí)踐，闡述了兩種新穎教學(xué)方式，并通過(guò)一些教學(xué)實(shí)例來(lái)對(duì)它們進(jìn)行了分析和研究。

二、新穎教學(xué)方式

初中體育教學(xué)的方式可謂五花八門，讓人眼花繚亂。譬如探究式教學(xué)、漸進(jìn)式教學(xué)、模塊式教學(xué)等等。下面我就兩種新穎的教學(xué)方式進(jìn)行了探討。

1. “體育游戲”的教學(xué)方式

“游戲”在人類社會(huì)早期就被當(dāng)作是一種基本的生存手段和必要的體育鍛煉方法。它從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)人們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)中形成的基本實(shí)踐活動(dòng)，它是現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)和體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的鼻祖。在當(dāng)今的初中體育教學(xué)過(guò)程中，“體育游戲”可以用來(lái)作為一種體育教學(xué)的重要方式。這是因?yàn)樗哂幸韵聨讉€(gè)基本的特點(diǎn)。首先是內(nèi)容的豐富多樣性、形式的多樣化、充滿激烈的競(jìng)爭(zhēng)性和富有濃厚的趣味性。其次，“體育游戲”能夠充分地展現(xiàn)參與者的體能、體育技巧、以及對(duì)體育思維的整體把握、運(yùn)用等等。最后，由于“體育游戲”對(duì)一些體育教學(xué)的外在因素和條件譬如場(chǎng)地、器材等等要求比較低，這就為初中體育教學(xué)者提供了極大地便利，可以充分發(fā)揮教學(xué)者自身的想象空間，達(dá)到因地制宜、因材施教的目的，從而取到不錯(cuò)的教育效果。正是由于“體育游戲”具備了以上幾個(gè)無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，所以它不僅能夠充分滿足初中生在心理上的沖動(dòng)、好奇、求勝的特殊需求，調(diào)節(jié)他們的負(fù)面情緒、提升他們的精神興奮性、增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)；還能夠培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助合作的精神、激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感；更能夠幫助他們展現(xiàn)個(gè)性化、提高他們的人際交往能力、增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。盡管“體育游戲”的教學(xué)方式有這么多的優(yōu)點(diǎn)和作用，那么在具體的初中體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中又該如何實(shí)施呢？我僅以自己的一個(gè)教學(xué)實(shí)例為例，在傳授籃球運(yùn)動(dòng)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我先在室內(nèi)以課堂講述籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、趨勢(shì)等等基本的理論知識(shí)，讓學(xué)生們大致了解一下知識(shí)背景；接著把學(xué)生帶到室外的籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，讓學(xué)生們圍成一圈，讓籃球在學(xué)生手中進(jìn)行快速傳遞，并且規(guī)定速度慢或者是為接助籃球的同學(xué)要接受“懲罰”，以此來(lái)增加他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；最后將學(xué)生分成幾個(gè)小組，采用小組比賽的方式來(lái)進(jìn)行籃球比賽，贏的一方適當(dāng)給些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不但增強(qiáng)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)性、加強(qiáng)了小組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)合作性，也對(duì)學(xué)生的個(gè)性化進(jìn)行了展現(xiàn)。采用這種“體育游戲”的方式進(jìn)行籃球教學(xué)，就將籃球這項(xiàng)體育活動(dòng)加上了一些情節(jié)、規(guī)則，既達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的基本目標(biāo)，又使課堂變得生動(dòng)有趣，進(jìn)而收到不俗的教學(xué)效果。

2. “示范性講解”的教學(xué)方式

“示范性講解”一般具有通俗易懂、目標(biāo)明確、演繹生動(dòng)、趣味性強(qiáng)等四個(gè)基本的特點(diǎn)。它的主要作用是促使體育教學(xué)變得更加形象化、通俗化、易懂化，并在一定程度上增進(jìn)師生之間的感情交流，從而更加貼近教學(xué)目標(biāo)、滿足教學(xué)需求，達(dá)到理想“示范性講解”的體育教學(xué)效果。那么，初中體育教學(xué)者在采用“示范性講解”體育教學(xué)方式的過(guò)程中應(yīng)該掌握那些基本原則呢？具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)。首先是要做到“深人淺出”，由于初中生對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，這就要求教學(xué)者要充分運(yùn)用自身的生活經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐來(lái)將初中體育課中的動(dòng)作要領(lǐng)、行為規(guī)則講解的通俗易懂，多多揣摩學(xué)生們的心理和思維的特征，從而做到“深人淺出”。其次，要深刻地圍繞教學(xué)目標(biāo)和主題，只有切實(shí)抓住教學(xué)主題，才能把握課程的重點(diǎn)，從而達(dá)到講解知識(shí)的目的，取得預(yù)期的教學(xué)效果。最后，教學(xué)者在“示范性講解”的教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)該懂得如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)刺激他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。下面筆者以兩個(gè)自身的教學(xué)實(shí)踐為例。比如，筆者在組織學(xué)生們進(jìn)行賽跑的過(guò)程中，先對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了親身示范，教授他們跑步的要領(lǐng)、接力棒的正確交接，讓他們對(duì)內(nèi)容大致了解后進(jìn)行分組訓(xùn)練，這樣就會(huì)使得他們進(jìn)步的速度加快。又如，我在教學(xué)生們進(jìn)行跳遠(yuǎn)的時(shí)候，還采用了一些比喻的手法，將青蛙跳、羚羊跳引入到對(duì)學(xué)生跳遠(yuǎn)的教學(xué)活動(dòng)中，既增加了課堂教學(xué)的吸引力，又提高了他們的模仿能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)今的初中體育教學(xué)活動(dòng)中，廣大的中學(xué)體育教學(xué)者作為初中體育的教學(xué)者要時(shí)刻把握初中生的心理特點(diǎn)、增強(qiáng)體育課的趣味性，不斷激發(fā)初中生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓他們積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中去，進(jìn)而加深學(xué)生們對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的理解。除此之外，初中體育教學(xué)者還要不斷地對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步優(yōu)化初中體育教學(xué)方式，從而達(dá)到切實(shí)提高初中體育教學(xué)水平的目的。

［1］蔣穎.新課改下初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)研究.素質(zhì)教育（教師），2011，（14）.

［2］白麗云.淺析初中體育游戲教學(xué)的創(chuàng)造性［J］.科技資訊，2011，（22）.

［3］吳雪珍.淺析體育示范教學(xué)的作用葉科教導(dǎo)刊（中旬刊），2011，（1）.