信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

蘭鳳俠

（吉林省公主嶺市范家鎮(zhèn)第二中學(xué)校 吉林吉林）

信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

蘭鳳俠

（吉林省公主嶺市范家鎮(zhèn)第二中學(xué)校 吉林吉林）

中學(xué)的體育教學(xué)是幫助中學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)中學(xué)生身心健康的一種重要手段；本文主要闡述了信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性，同時(shí)針對(duì)信息技術(shù)在體育教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題提出些建議，探討高效的教學(xué)方法，提高體育教學(xué)的效果。

信息技術(shù) 體育教學(xué) 中學(xué)體育 多媒體

中學(xué)的體育教學(xué)在中學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中占有重要的地位，它是全民素質(zhì)教育的重要組成部分。一個(gè)合格的體育教育模型中，中學(xué)生的體育教育是必不可少的一部分。它是通過(guò)影響學(xué)生身心發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)合格人才的教育過(guò)程。中學(xué)生的體育教育主要以健身為目的，主要教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的健身項(xiàng)目和基本體育技能，提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終生體育鍛煉的意識(shí)。

一、信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用的必要性

1.可以給中學(xué)生呈現(xiàn)清晰逼真的視聽(tīng)效果

在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，體育老師可以恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代信息技術(shù)，一些相應(yīng)的多媒體技術(shù)和先進(jìn)的教學(xué)儀器如電視機(jī)、錄像機(jī)和計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，一方面可以幫助學(xué)生創(chuàng)建與課程內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在這種特定的情境中更能對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲望，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和訓(xùn)練課程變得輕松一些，這在一定程度上能有效提高其的愉快情緒；另一方面可以強(qiáng)化中學(xué)生的意志品質(zhì)，這樣可以對(duì)中學(xué)生的體育課的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程與結(jié)果更起到積極的推動(dòng)作用。

2.可以使技術(shù)動(dòng)作的分解與診斷更加準(zhǔn)確

現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，主要表現(xiàn)在對(duì)體育活動(dòng)中的各種體育項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)分析，把體育項(xiàng)目中的各種動(dòng)作，利用信息技術(shù)將其逐步分解與診斷，可以給學(xué)生一個(gè)更加全面的模擬與強(qiáng)化，直觀生動(dòng)。在傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生獲得的運(yùn)動(dòng)技巧的改進(jìn)主要是依靠老師的動(dòng)作示范和學(xué)生的自身體驗(yàn)。今天可以通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的分析更加準(zhǔn)確，體育動(dòng)作的表現(xiàn)形式就發(fā)生了根本的改變，可以用它分析學(xué)生的動(dòng)作的存在的問(wèn)題，有利于提高學(xué)生的動(dòng)作的準(zhǔn)確性，有利于提高體育教學(xué)的效率。

3.可以使中學(xué)體育教學(xué)管理更加科學(xué)化

結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況，有條件中學(xué)的體育教師可以利用信息技術(shù)，在業(yè)余時(shí)間開(kāi)發(fā)相應(yīng)的體育器材以及相對(duì)應(yīng)的多媒體軟件，可以把涉及到體育教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)地、各種器材更加規(guī)范有效地管理。使用計(jì)算機(jī)技術(shù)將體育課上用到的各種器材、用品以及多媒體課件按一定的分類(lèi)形式分別對(duì)其進(jìn)行錄入和管理，應(yīng)用過(guò)程中不斷地進(jìn)行增加、修改和刪除，不斷地更新。不斷提高管理的科學(xué)化水平，提高體育器材和多媒體課件的利用率。

二、信息技術(shù)進(jìn)入體育課堂存在的問(wèn)題

1.中學(xué)體育教師對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不足

由于學(xué)校的體育教師的師資短缺，或是缺乏對(duì)教師的崗前培訓(xùn)，或是缺少電腦等其它多媒體的設(shè)備，或者是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)的局限，導(dǎo)致信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)的應(yīng)用不到位。在上課的時(shí)候體育教師都不太愿意利用多媒體進(jìn)行授課，主要的原因可能是多媒體授課與他們平時(shí)所用的教學(xué)手段有一段距離，并且課前準(zhǔn)備比較多、繁瑣。更有甚者一些體育教師認(rèn)為多媒體教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段，體育教學(xué)任務(wù)的完成主要還是靠室外課來(lái)完成。有調(diào)查顯示，體育院校中有55.4%的教師認(rèn)為多媒體教學(xué)僅能個(gè)別應(yīng)用，在中學(xué)教學(xué)中多媒體進(jìn)入課堂不足10.5%?？梢?jiàn)，體育教師對(duì)多媒體輔助教學(xué)這一教學(xué)手段的認(rèn)識(shí)還存在著一定的差異，做得還很不到位，還得需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的高度重視和廣大的體育教育工作者身體力行。

2.針對(duì)體育教學(xué)的信息技術(shù)的設(shè)備投入較少

體育教學(xué)中應(yīng)用的軟件一般需要計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)軟件開(kāi)發(fā)人員與參加體育教學(xué)的老師相互協(xié)作，共同開(kāi)發(fā)完成，同時(shí)視頻的采集也主要靠體育教師完成。一個(gè)好的輔助教學(xué)軟件需要多方面的知識(shí)和各種技術(shù)相互融合。目前市場(chǎng)上受經(jīng)濟(jì)效益的影響，基于體育教學(xué)的輔助軟件的種類(lèi)較少；由于學(xué)校的重視程度不夠，體育教師對(duì)相應(yīng)的一些硬件設(shè)備的學(xué)習(xí)實(shí)用積極性不高；多媒體教學(xué)的硬件設(shè)備數(shù)量不足與落后等因素也在制約信息技術(shù)在體育教學(xué)的普及與發(fā)展。

三、加強(qiáng)信息技術(shù)在學(xué)校體育中應(yīng)用的建議

信息技術(shù)將文字、圖像、聲音和動(dòng)畫(huà)等各種教學(xué)信息有機(jī)組合在一起，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了教育信息高效率的傳輸。中學(xué)的體育教師的師資培訓(xùn)主要以學(xué)校校園網(wǎng)的發(fā)展平臺(tái)為依托，以本校和網(wǎng)上共有資源庫(kù)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)應(yīng)用信息化技術(shù)為主要?jiǎng)恿?，鼓?lì)教師參與研究，積極引導(dǎo)教師尋求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新途徑，構(gòu)建起有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)新策略和新機(jī)制。

領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，要合理引進(jìn)新教師，因?yàn)樾陆處熢诖髮W(xué)學(xué)習(xí)期間，接觸多媒體較多，并且信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合也是師范類(lèi)體育專(zhuān)業(yè)的必修課。合理引入新教師，也能對(duì)老教師起到一個(gè)鞭策的作用，對(duì)推進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)入體育課堂用一定的推進(jìn)作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，結(jié)合信息技術(shù)在其他學(xué)科的應(yīng)用，進(jìn)行信息技術(shù)進(jìn)入體育教學(xué)的課堂，已經(jīng)是大勢(shì)所趨，是歷史的必然。對(duì)體育教師進(jìn)行多媒體教育技術(shù)的培訓(xùn)，更多地應(yīng)用多媒體技術(shù)提高體育教學(xué)的效果，同時(shí)可以根據(jù)教學(xué)的目的需要，教授學(xué)生動(dòng)作，重復(fù)播放講解的同時(shí)，播放一些重要的體育比賽的案例，不僅可以完成知識(shí)的教授、動(dòng)作和技能的展示，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終生進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情都是至關(guān)重要的。

［1］張偉東，孟凡會(huì)，白海軍，等.普通高校體育教輔開(kāi)放平臺(tái)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用［J］.黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，24（4）：88-91.

［2］馮魯鴻體育教學(xué)中電化手段的合理應(yīng)用［J］.運(yùn)動(dòng)，2011（8）：65-66

［3］白海軍，高云麗計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高新體育訓(xùn)練中的應(yīng)用研究，2013，24（3）：105-107

［4］張志倫.加強(qiáng)體育教學(xué)中的因材施教［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（19）：203

［5］杜蕓蕓.利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校體育的科學(xué)化管理［J］.福建電腦，2011（6）：183-184