蘇教版語文教材中“母愛”的解讀與思考

江蘇徐州市銅山新區(qū)實驗小學（221116） 宋玉媛

蘇教版語文教材中“母愛”的解讀與思考

江蘇徐州市銅山新區(qū)實驗小學（221116） 宋玉媛

蘇教版小學語文教材中收錄了兩篇關于母愛的文章。但文章表現(xiàn)的內(nèi)容太過完美，與學生的現(xiàn)實生活脫節(jié)。建議以人性化標準與生活化標準來選擇課文，對發(fā)生在學生周圍的母愛予以關注，讓學生在平凡中領會母愛的感動，感恩母親，成為一個內(nèi)心充滿愛的人。

蘇教版 語文教材 母愛 選擇

蘇教版小學語文教材以中華傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)為價值取向，旨在熏陶學生的思想情感，建立其對社會主義核心價值體系的認識。在蘇教版小學語文教材中，為實現(xiàn)該目的，在文章選擇上就有所側重。

在本文中，筆者重點關注了教材對于母愛文章的選擇。蘇教版教材中有兩篇文章涉及母愛，一是《我應該感到自豪才對》，二是《少年王冕》，均是教育孩子在面對缺點和困難時應該如何應對。雖然這兩篇文章能夠帶給人較大的心靈感受，但是也存在一定的問題。比如，和學生的生活脫節(jié)，太過于完美，不符合現(xiàn)實，同時具有比較強烈的成人主觀觀念。筆者認為，真正切合人類心靈的應當是生活中點滴平凡的愛。因此，筆者對蘇教版教材中“母愛”題材的文章進行了優(yōu)劣分析，提出自己的建議。

一、蘇教版小學語文教材中“母愛”文章的解讀

現(xiàn)實生活中，孩子沒有權利選擇父母，父母的相貌、背景等均會對他們產(chǎn)生影響，可能有些孩子會面臨外界的嘲笑。此時，如果母親能夠成為孩子的精神導師，為孩子指引正確的成長方向，于他們而言將會大有裨益。在《我應該感到自豪才對》一文中，小駱駝因為自己的身體構造特殊，受到了小紅馬的嘲笑。它不開心，也對自己失去了自信。它向母親傾訴，母親運用自己的智慧，向小駱駝予以解釋。雖然小駱駝的腳掌很厚，但是面臨惡劣的環(huán)境時，不會掉進沙子，十分有用處；雖然眼皮上和別人不一樣，長了兩層睫毛，但是能夠擋沙子，防止沙子傷害眼睛；雖然背上有兩個大肉疙瘩，但是它能夠儲存養(yǎng)料，保證身體健碩。當母親讓小駱駝認識了自己的優(yōu)點時，小駱駝開始客觀地看待自己，開始變得自信，可見母愛之偉大?！渡倌晖趺帷芬晃闹校趺峒揖池毨?，為了家庭生計，王冕為鄰居放牛，母親對王冕一再教導，王冕學會了如何做人、如何做事。母親的話語雖然樸實，卻滲透著人生大道理。著名的“甲殼蟲”樂隊主唱約翰.列儂的母親曾告訴他：“如果你不能改變自己，你就改變世界，如果你不能改變世界，就改變自己?！蹦赣H的教導，均給孩子以成長的智慧，在孩子的成長道路上舉足輕重。而我們的學生在學習課文時，同樣也能得到精神的熏陶，獲得人格的升華，成長為具有獨立自主個性的個體。

二、對蘇教版小學語文教材“母愛”的思考與意見

筆者閱讀《救救孩子：小學語文教材批判》時，發(fā)現(xiàn)該書的一些觀點對小學語文教材中的母愛類文章的選擇批評得十分精準。該書認為，小學語文教材所選的文章表達的母愛都過于偉大崇高，充滿神奇色彩。如文中小駱駝的母親為了讓小駱駝能夠認識到自身的優(yōu)點，親自帶領他走了一段沙漠，使小駱駝開始建立自信。但是在現(xiàn)實生活中，很少有母親會特意帶領孩子去經(jīng)歷成功、經(jīng)歷失敗，更多的母親是在孩子受到挫折時，耐心的安慰。這類文章，雖然主旨鮮明，具有教育意義，但是表達的仍然是成人的觀念與立場，從成人的角度對現(xiàn)實世界予以升華改造?？墒窃趦和难壑校F(xiàn)實世界是原來的樣子，對母愛的體會應溶于現(xiàn)實生活中。正如該書的作者提出，在蘇教版小學語文教材中，應當引入當代兒童文學作品，以兒童的眼光觀察世界，以兒童的思想感受引導兒童的成長。和平凡生活融為一體的文章，相信更能引起學生的共鳴，使他們體會到母愛的真諦。

一部好的文學作品，應當源于生活，而又高于生活。但是，目前蘇教版小學語文教材中對母愛的描繪過于脫離現(xiàn)實。如何貼近生活相信是文章選擇的重要標準。比如有篇較為經(jīng)典的母愛文章《總有一粒種子適合這片土地》，描繪的是一位女孩經(jīng)歷了很多職業(yè)失敗，但是最終成功的故事。每次失敗時，母親的安慰都能讓她充滿信心，最終她獲得了成功。她問母親，為何對她充滿信心，母親的回答雖然樸實，但昭示了大道理：總有一粒種子適合這片土地。在人生的旅途上，不可能一帆風順，一定會遇到很多挫折，每個人均會有自己的一片土地，在這里開花結果，遇到困難時，要告訴自己不要輕言放棄，要勇于前進，要堅信一定能獲得成功，擁有屬于自己的一片天地。該故事雖然平凡，但正是因為來源于生活，更能讓學生有所領悟、有所升華，同時也讓學生了解到母愛源于生活中的點點滴滴，平平常常亦是感動。

教材編者在進行教材編排、文章選擇時，對名人較為偏愛。但名人的文章是否真的適合學生？是否有更好的文章更有利于學生的成長呢？筆者認為最重要的選擇標準是人性化標準與生活化標準。在教材選擇過程中，應當對發(fā)生在學生周圍的母愛予以關注，讓學生在平凡中領會母愛的感動，感恩母親，成為一個內(nèi)心充滿愛的人，進而愛鄰里、愛父母、愛家庭，更愛祖國，擁有健全的世界觀、人生觀以及價值觀。

（責編 劉宇帆）

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1007-9068（2015）13-071