• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    談信息技術(shù)在語文課堂中的應(yīng)用

    2015-02-28 14:11:17任明升
    關(guān)鍵詞:語文課堂漢字多媒體

    任明升

    (河北省平泉縣黨壩鎮(zhèn)山子后中心小學(xué) 河北平泉 067500)

    談信息技術(shù)在語文課堂中的應(yīng)用

    任明升

    (河北省平泉縣黨壩鎮(zhèn)山子后中心小學(xué) 河北平泉 067500)

    語文教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),能夠直接作用于學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力?,F(xiàn)在"農(nóng)遠(yuǎn)"工程的實(shí)施也為現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用提供了保障,用視聽材料激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,用動(dòng)畫效果突出重點(diǎn),用實(shí)物展臺(tái)加強(qiáng)課堂生成與反饋,用信息技術(shù)開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng),有助于提高學(xué)生語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。

    信息技術(shù) 語文課堂 應(yīng)用

    《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí),面向世界,面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用……“在語文教學(xué)中,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),直觀形象,新穎生動(dòng),能夠直接作用于學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力,徹底改變教師“一支粉筆,一張嘴的滿堂灌”式的教學(xué)方式,而且,現(xiàn)在“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的實(shí)施也為現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用提供了保障,因此,在廣大農(nóng)村城鎮(zhèn)小學(xué)如何運(yùn)用現(xiàn)有的多媒體及教室網(wǎng)絡(luò)科學(xué)地、有效地開展信息技術(shù)與語文課程整合,提高學(xué)生語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為當(dāng)前教改嶄新的課題。一個(gè)迫在眉睫的問題擺在了我們面前,下面談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中信技術(shù)的應(yīng)用。

    一、用視聽材料激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

    心理學(xué)家布魯諾曾經(jīng)說過:"學(xué)習(xí)最好的刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。"興趣是最好的老師,只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí),才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神。而興趣是一種積極作用的情緒,不是憑空產(chǎn)生的,它和情感相聯(lián)系,總是在一定的情境中產(chǎn)生。因此,在日常課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一。現(xiàn)代教育技術(shù)以獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在這方面發(fā)揮了極其重要的作用,它打破了以往教學(xué)中教師講、學(xué)生記的傳統(tǒng)模式,運(yùn)用多媒體先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,采用信息化手段輔助教學(xué),有效地將聲音、圖像、視頻和文字等媒體合為一體,有利于師生的分層導(dǎo)學(xué)、交流合作、協(xié)作學(xué)習(xí),優(yōu)化學(xué)習(xí)資源,最大限度地提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率。在新課程的課堂教學(xué)中,我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展課堂教學(xué),取得了良好的效果。

    二、用動(dòng)畫效果突出重點(diǎn)

    農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)的語文教學(xué)工具是粉筆,傳統(tǒng)的教學(xué)流程是從書本到黑板,由于受板面的影響,許多重要的內(nèi)容不能在黑板上呈現(xiàn),所呈現(xiàn)的內(nèi)容也過于單調(diào)、死板,學(xué)生往往對(duì)于黑板教學(xué)有排斥心理,這樣一來導(dǎo)致師生互動(dòng)效果不太顯著,學(xué)生容易疲勞,思維常常停滯,不利于課堂教學(xué)的開展。現(xiàn)代教育技術(shù)可以全方面做到完美呈現(xiàn)課堂知識(shí),教師可以通過多媒體幻燈片展示出作者簡(jiǎn)介、作品背景、重要知識(shí)點(diǎn)、內(nèi)容難點(diǎn)、板書內(nèi)容等等,幫助學(xué)生全面走進(jìn)課文。另外,現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)可以讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦操作,做課堂的主人。

    如《詹天佑》一課的教學(xué),詹天佑順著山勢(shì),設(shè)計(jì)了一條“人”字形線路,解決火車上山難的問題。課文是這樣敘述:北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭,一個(gè)在前面拉,一個(gè)在后面推,過了青龍橋,列車向東北前進(jìn),過了“人”字形,線路的岔道口就倒過來,原先推的火車頭拉,原先拉的火車頭推,使列車折向西北前進(jìn)。這段話如果讓學(xué)生“讀”,再讓學(xué)生“悟”,或者老師連比帶劃的講解,學(xué)生也很難理解,如果使用FLASH制作,演示火車怎樣推怎樣拉,化靜為動(dòng),學(xué)生就輕而易己地理解掌握了,進(jìn)而,興趣盎然地探索課文的其他內(nèi)容。

    三、用實(shí)物展臺(tái)加強(qiáng)課堂生成與反饋

    語文課堂中,我們往往會(huì)根據(jù)教學(xué)需要安排相應(yīng)的拓展練習(xí)要求學(xué)生當(dāng)堂完成。傳統(tǒng)教學(xué)中,受條件限制,我們往往不能把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)反饋,對(duì)于課堂上生成的內(nèi)容有時(shí)候也不能對(duì)全體同學(xué)做出展示,進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與引領(lǐng)。但如果我們運(yùn)用多媒體就可以做到這一點(diǎn)。

    四、用信息技術(shù)開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

    在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下,學(xué)生在開展綜合性學(xué)習(xí)之前,自己查閱資料,進(jìn)行自我準(zhǔn)備的過程,本身就是一個(gè)自我探索的過程。在教學(xué)中,教師應(yīng)巧用現(xiàn)代信息技術(shù)開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如:利用課件或現(xiàn)成的教學(xué)軟件,在中年級(jí)開展的“中國(guó)傳統(tǒng)文化展”“我知道的名人(偉人)成長(zhǎng)的故事”“我喜歡的童話”,高年級(jí)開展“我的生活啟示錄”“我最喜歡的名人名言”等綜合性學(xué)習(xí)。活動(dòng)前,學(xué)生可以上網(wǎng)自己查找資料,也可以和小組的同學(xué)合作查找收集資料,作好活動(dòng)準(zhǔn)備。這樣,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力和合作能力,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。如高年級(jí)學(xué)生在開展“祖國(guó)在我心中”學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì),活動(dòng)前,學(xué)生要圍繞主題,查找資料(詩歌、故事、演講稿等)選擇材料或者自創(chuàng)材料。這樣的活動(dòng)過程,學(xué)生的查找收集、分析處理的信息能力及自我創(chuàng)新發(fā)揮能力都得到鍛煉。

    每個(gè)學(xué)生都有自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮、自我創(chuàng)新的欲望。在綜合性學(xué)習(xí)中巧用現(xiàn)代信息技術(shù),可以更好地滿足學(xué)生的這些欲望,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)創(chuàng)造能力的目的。如在開展《遨游漢字王國(guó)》綜合性學(xué)習(xí)時(shí),讓學(xué)生自選主持人,模擬電視節(jié)目,進(jìn)行有關(guān)漢字知識(shí)的問答。當(dāng)主持人要求大家猜一猜字謎、講有趣的漢字故事、講解漢字的演變時(shí),學(xué)生就利用多媒體的播放功能,把事先準(zhǔn)備好的漢字故事、漢字的演變等,用電腦中的播放器或其他軟件播放展示。每當(dāng)此時(shí),學(xué)生們無不躍躍欲試想展示自己的作品,那種渴望表現(xiàn),那種學(xué)習(xí)的激情溢于言表!學(xué)生們根據(jù)所搜集的資料,利用HiclassSW平臺(tái)向其他同學(xué)提出問題,同學(xué)互相之間質(zhì)疑問難,大家開展綜合性學(xué)習(xí)的興趣高漲,學(xué)生們?cè)谙硎墁F(xiàn)代信息技術(shù)給自己帶來學(xué)習(xí)語文的快樂的同時(shí),自己的實(shí)踐應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的能力,自己的創(chuàng)造能力得到了充分的發(fā)揮、鍛煉和提高。

    實(shí)踐證明,在語文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),可以豐富學(xué)生的預(yù)習(xí)方式,可以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;啟發(fā)想象,培養(yǎng)創(chuàng)造力?,F(xiàn)代信息技術(shù),為語文教學(xué)提供了更廣闊的教與學(xué)的空間;為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一種終身受益的學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的認(rèn)知工具;為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提供了一條自主實(shí)踐、自我探索的有效途徑。

    猜你喜歡
    語文課堂漢字多媒體
    借助多媒體探尋有效設(shè)問的“四度”
    高中語文課堂有效提問要做到“四要”
    甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:09:54
    多媒體在《機(jī)械制圖》課中的應(yīng)用
    漢字這樣記
    漢字這樣記
    多媒體達(dá)人煉成記
    河南電力(2016年5期)2016-02-06 02:11:40
    讓語文課堂之樹根深葉茂花嫣然
    讓快樂走進(jìn)語文課堂
    構(gòu)建開放的語文課堂
    適切 適時(shí) 適度——說說語文課堂的多媒體使用
    奉贤区| 祁阳县| 灯塔市| 毕节市| 松桃| 迁安市| 郯城县| 甘谷县| 肇东市| 陕西省| 武乡县| 金坛市| 松桃| 城市| 花莲市| 高台县| 眉山市| 泰州市| 鄂尔多斯市| 广东省| 陵川县| 肇庆市| 利辛县| 筠连县| 门源| 水城县| 葵青区| 防城港市| 道真| 长海县| 阜新| 渑池县| 乐山市| 白城市| 葵青区| 剑阁县| 固原市| 卓尼县| 徐州市| 永济市| 佳木斯市|